Магнитная игра- задачка для детей 3-4 лет
В данном документе представлена захватывающая игровая деятельность для детей 2 мл. группы, посвященная теме магнитов и их свойств. Дети в возрасте 3-4 лет активно участвуют в совместной игре с персонажем, что способствует развитию их коммуникативных навыков и познавательной активности. Основная цель мероприятия — расширение представлений детей о свойствах магнита через игру и исследование. В ходе занятия используются магниты и различные предметы, что делает изучение увлекательным и доступным.
Персонаж, приглашенный педагогом, приносит с собой большой магнит и предлагает детям сыграть в игру «Карусель», что сразу привлекает внимание малышей. В процессе игры дети учатся работать в команде, слушать друг друга и проявлять активность. Педагог организует взаимодействие между персонажем и детьми, вовлекая их в интересный диалог о магнитах и их силах. Это позволяет детям не только развлекаться, но и осознавать, как магнит может притягивать разные металлические предметы.
Далее педагог раскладывает металлические предметы и раздает детям магниты, а также демонстрирует силу своего большого магнита. Дети поочередно проверяют, как магнит притягивает предметы с разных расстояний. Эта часть занятия помогает детям лучше понять, как действует магнит и почему он притягивает некоторые вещи, а другие — нет. Они с любопытством задают вопросы, что уже является признаком их познавательной активности.
В ходе игры проводится эксперимент, когда предметы покрываются бумагой и тканью. Дети проверяют, как магнит действует через разные материалы. Такой подход позволяет им понять, что сила магнита может меняться в зависимости от толщины материала, что является важным этапом в их обучении. В итоге персонаж и педагог подводят итог и обсуждают, что магнит — это не просто игрушка, а удивительный металл, который может притягивать различные предметы на расстоянии.
Таким образом, занятие завершает благодарность персонажа и педагога детям за их активное участие и интерес к исследованию природы магнитов. Это способствует формированию у детей положительного отношения к обучению и развивает интерес к научным исследованиям в будущем.
Совместная игровая деятельность детей 2 мл. группы. Возраст 3-4 лет.
Тема: Магнитная игра- задачка.
Виды деятельности: Игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская.
Цели: создать условия для расширения представлений детей о магните, его свойствах посредством совместной игры.
Материал и оборудование: Магниты на каждого ребенка, большой магнит, металлические и не металлические предметы, лист бумаги, орг. стекло, ткань, клеенка, деревянная дощечка и пр.
Большая карусель еле –еле, еле-еле.
Завертелись карусели.
А потом, а потом, все бегом, бегом, бегом!
Тише, тише, не спешите, карусель остановите!
Раз- два, раз- два, вот и кончилась игра!
Персонаж приходит к детям не с пустыми руками, приносит большой магнит. Хвастается, что он имеет такой сильный камень, который может притянуть к себе любой предмет, даже на большом расстоянии и называется он магнит!
А педагог предлагает поиграть с персонажем и проверить, так ли это.
Игровой и поисково- исследовательский одновременно.
Педагог раскладывает на подносе металлические предметы, раздает детям магниты, берет магнит персонажа и предлагает проверить, действительно ли у персонажа «самый сильный магнит на свете». Дети при помощи своих магнитов, а педагог большим магнитом поочередно притягивают металлические предметы- сначала с близкого расстояния, потом с дальнего (поднимая магниты вверх) Персонаж доволен: его большой магнит сильнее всех, притянул самое большое количество предметов, да еще и с дальнего расстояния.
А я знаю еще одну игру.
2. Педагог накрывает поднос поочередно тканью, потом бумагой.. Дети проверяют силу магнитов: пробуют притягивать металлические детали через препятствие. Почему через бумагу и ткань легко притягиваются предметы, а через стол - нет? Сила магнита может действовать сквозь более тонкий материал, а сквозь более плотный нет. Самые сильные магниты бывают только на больших заводах: они огромные и могут притягивать металлические предметы очень большого веса и на большом расстоянии.
Итоговый (анализ и обобщение результатов).
Персонаж благодарит детей за веселую игру с магнитами. Спрашивает , понравилось ли детям играть с магнитом? Говорит о том, что магнит- особый металл, который притягивает к себе все металлические предметы . Сила магнита может быть разной, действует на расстоянии и сквозь тонкие материалы.
Педагог благодарит детей и персонажа за интересную игру и одновременно расследование.
