Открытое занятие в старшей группе «Маленькие грамотеи»

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
"Детский сад комбинированного вида № 71 "Лучик"

Открытое занятие для родителей
в старшей группе
"Маленькие грамотеи"

Орск, 2017
Задачи
- Закрепить знания детей о предметах старины, народных тряпичных кукол, музыкальных инструментов.
- Совершенствовать умение детей, составлять рассказ, используя схему,.
- закрепить умение образовывать слова от простых к сложным (рябинник, капустник).
- активизировать употребление однокоренных слов
Расширить и активизировать словарь:
Фабричная, народная, тряпичная кукла , оберег, обрядовая,
Обогащать представления детей об окружающем мире – полезных ископаемых (способах их добычи), драгоценных камнях (их отличии, способах добычи); ориентироваться в пространстве.
Учить поддерживать беседу с педагогом и сверстниками; управлять поведением, очередностью во время беседы. Воспитание уважительного отношения к окружающим. Воспитание бережного отношения к свой Малой Родине.
Развивающие задачи:
- развивать интерес к старинным предметам быта
-развивать творческое мышление (анализ, сравнение, классификация), память
- развивать речь детей,
- формировать умение вести диалог с воспитателем.
Воспитательные задачи:
- воспитывать интерес к народным промыслам: бережное отношение к вещам, сделанным руками человека
- воспитывать терпеливость, усидчивость.
- воспитывать потребность в сотрудничестве в процессе группового взаимодействия, уважать мнение друг друга.
Методы и приемы реализации содержания занятия
словесные: беседа, рассказ воспитателя, вопросы поискового характера;
наглядные: рассматривание предмета, показ иллюстраций;
практические: моделирование, разбор проблемной ситуации, практические упражнения; игровой метод: игровая ситуация; поощрение, стимулирование занимательным содержанием.
сотворчество педагога с детьми, выполнение работы детей.
Интеграция образовательных областей
Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное
Возрастная группа 5-6 лет
Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)
детям предлагается дидактическая игра "Настоящее и прошлое", используя наглядный материал в виде карточек и пиктограмм.

Основная часть
Письмо
Дети объясняют сходство предметов разных времён, устанавливая между ними связь.
Воспитатель замечает , что у неё осталась одна картинка с изображением кукол, современная кукла и кукла- закрутка, просит объяснить , чем они отличаются.
Кукла-закрутка похожа на те игрушки , которые есть у нас в группе, дома?
Почему не похожа , в чём отличия?
Как называются игрушки, которые изготавливаются на фабриках?
Нашу игрушку можно купить в магазине?
Кто её делал ? Где? Для кого? Из чего ? Как?
Какое было лицо у кукол - закруток? Почему у этих кукол не было лица?
Письмо
Детям предлагаются иллюстрации полюбившихся кукол-самокруток, мнемосхема по которой они строят свой рассказ , при этом называют имя куклы, её предназначение (оберёг, игровая, обрядовая) и её историю.
Про 2-3 куклы рассказывают дети по одному, про 5-6 кукол рассказ с группой детей . 2 куклы держатся в секрете, два ребёнка дают её описание не называя имя , все должны отгадать как называется кукла.
Воспитатель задаёт вопросы : что значит кукла- оберёг, почему куклы называются игровые, обрядовые?( кукла- оберёг- оберегала от зла, помогала в хозяйстве ,игровая -кукла с которой играли, обрядовые- куклы изготавливались на русские народные праздники)

Письмо
Молодцы! Скажите, может праздник обойтись без музыки? Отличается русская народная музыка от современной?
Воспитатель предлагает дидактическую игру "Музыкальные инструменты" (картинки с изображением муз. инструментов - русских народных и современных, при звучании русской народной мелодии девочки выбирают и показывают русские народные инструменты, при звучании современной мелодии мальчики выбирают и показывают современные инструменты).

Письмо
Воспитатель:У страны есть свои символы, а что является символом каждого города? Давайте соберем флаги городов Оренбургской области.
Задание: на столе лежат пазлы «Флаги городов Оренбургской области». Детям предлагается собрать флаги городов Оренбургской области и назвать город, по возможности назвать, что на нем изображено и чем знаменит.
Воспитатель:Флаг какого города вы сложили? Как ты догадался, что это за город? Интересно, а какой город собрал ***?
Воспитатель: Молодцы, ребята! Посмотрите сколько городов у нас в Оренбургской области! А у меня есть маленькие изображения этих городов! Я вам предлагаю найти маленькое изображение флагов и прикрепить их к карте. Найдите каждый свой флаг. Воспитатель проходит к карте Оренбургской области, подзывая детей прикрепляют флаги городов.

Письмо
нужно отгадать загадки.
Воспитатель:
Он чёрный, блестящий,
Людям помощник настоящий.
Он несёт в дома тепло,
От него в домах светло,
Помогает плавить стали,
Делать краски и эмали. (уголь)
Артем, подойди и найди уголь (Либо воспитатель сам достает уголь и показывает детям). Какой он? (Далее опрос идет по схеме). А вы знаете где добывается уголь? Он добывается на карьерах, специальными машинами. Посмотрите какие карьеры, какие машины большие используются при этом. А еще уголь может добываться в глубоких шахтах? Посмотрите кто добывает уголь в шахтах, какие инструменты используются. Как вы думаете а можно из угля сделать украшения? Почему нельзя? Ребята, у нас есть два разноса, на которые мы будем раскладывать наши камни – на один полезные ископаемые, на другой драгоценные камни.
Воспитатель:В серых скалах её вырубали,
Из морей и озёр добывали,
Чтоб потом положить по щепотке
В миски, плошки, горшки, сковородки.
Рис и рыба, фасоль и салат
Сразу стали вкусней во сто крат! (Соль)
Верно, Ксюша подойди и найди соль. Какая она по цвету, твердая или мягкая. Ребята а вы знаете, что соль добывается в специальных соляных шахтах, посмотрите какие они! Соль добываются при помощи специальной техники, которая называется солекомбайнами. Но соль добываются не только в шахтах, ее еще могут выпаривать. Таким образом соль добывают в специальных соляных озерах, посмотрите какие большие могут быть соляные озера. Какие машины используются. Ребята а где в нашем крае добывается соль? В каком городе? (В городе Соль-Илецк).
Воспитатель:
Покрывают им дороги,
Улицы в селеньях,
А еще он есть в цементе,
Сам он удобрение! (Известь)
Молодцы, верно! Максим подойди и найди известь. Какая она? Твердая или мягкая, по цвету, где применяется? А вы знаете, что известь добывают в карьерах взрывным способом! Посмотрите как! Это карьеры по добыче извести, это специальные машины. А как вы думаете из извести можно сделать украшения?
Воспитатель: Ребята, а что же здесь осталось? Посмотрите, что это за камни? Какие они красивые - разноцветные!(Драгоценные камни, по возможности назвать наименования камней). Выкладываем на разнос.
А ка вы думаете из каких камней делают украшения? А почему из этих нельзя? Почему из угля нельзя сделать, извести? Посмотрите как богат наш край, сколько полезных ископаемых и драгоценных камней в нем добывается! А вы знаете, что украшения делают в специальных мастерских (показ фотографий).

Письмо
Вспомнить порядковый счет от 1 до 10, прямой, обратный
Посчитайте от 3 до 9, от 4 до 8, от 5 до 9

Письмо
(читаем письмо)
Случай странный, 
Случай редкий, 
Цифры в ссоре, 
Вот те на! 
Со своей стоять соседкой, 
Не желает ни одна, 
Нужно цифры помирить,
И их строй восстановить.
и/у «Разложи по порядку», "Соседи чисел"
 Повернитесь направо.
 Правой рукой дотроньтесь до левого уха.
 Левой рукой дотроньтесь до носа.

Послушайте стихотворения А. П. Тимофеевского, выполните движения в указанные направления (право – лево, верх – низ).
Право – левоВерх – низ
Где ПРАВЫЙ, где ЛЕВЫЙ – Нам игрушки надоели,
Где ЛЕВО, где ПРАВО? Дома делать нечего.
Легко вам отвечу, Лучше сядем на качели –
Подумавши здраво. Вот нам будет весело!
Это ПРАВАЯ рука, Визг, смех.
Она послушна и крепка. Смех, визг!
ПРАВОЙ – я ложку держу, Я – ВВЕРХ!
Пса на поводке вожу, Ты – ВНИЗ!
ПРАВАЯ – мячик кидает,
А ЛЕВАЯ – ей помогает.

Письмо
Детям раздаются письма, где задания, которые необходимо выполнить с родителями. Надо решить примеры 1+2 ,2+3, 5+4, 6+1, 8-3, 10-6, 3-2 и т.д
Примеры решаем с помощью счётных палочек, карточек, на доске

Надо решить задачи. А ответы вы будете показывать цифрой.

№ 1.
Подарил утятам ежик
Семь подснежников весенних.
Кто ответит из ребят,
Сколько было всех утят? (7.)
№ 2.
Шесть веселых медвежат
За подснежником спешат,
Но один малыш устал,
От товарищей отстал,
А теперь ответ найди,
Сколько мишек впереди? (5.)
№ 3.
Ежик по лесу шел
И подснежники нашел:
Два под березкой,
Один – у осины,
Сколько их будет
В плетеной корзине? (3.)

Письмо
Какие времена года вы знаете, какие месяцы зимние, весенние, летние, осенние, сколько месяцев в каждом времени года ,сколько месяцев в году,
Сколько дней в неделе, как называются.

P.S.
Прочесть названия природных ископаемых, городов, кукол, на какую букву начинается слово