Удивительный мир насекомых
Проект «Удивительный мир насекомых» направлен на расширение знаний детей о насекомых и формирование у них понимания их роли в экосистеме. В ходе работы над проектом малыши освоят базовые понятия о внешнем виде, повадках и жизненном цикле насекомых. Данное мероприятие будет проходить в течение одной недели и охватит информацию о таких глубоко изученных представителях класса, как муравьи, пчелы, жуки и многие другие. Наша цель – не только дать информацию, но и воспитать экологическую сознательность у детей.
Проект включает несколько этапов, начиная от подготовки и заканчивая заключительными мероприятиями. На подготовительном этапе мы подбираем необходимую литературу и планируем образовательные моменты, ориентируясь на интересы ребёнка. В основном этапе организуем как теоретическое, так и практическое обучение: игры, экскурсии и творческие задания. Это позволит детям лучше понять, как влияют насекомые на окружающий мир и какие изменения происходят в природе.
Задачи проекта охватывают развитие словарного запаса, обучение экологическим нормам и углубление знаний о взаимосвязи насекомых и окружающей среды. Ожидается, что дети не только запомнят интересные факты о разных видах, но и развьют чувство сопереживания к живой природе. Используя различные формы работы, такие как мультимедийные презентации и творчество с бисером, мы сделаем процесс обучения не только увлекательным, но и запоминающимся.
По завершении проекта мы проведем заключительный этап, где соберем результаты: выставку детских рисунков, конкурс поделок с родителями и игровые мероприятия. Это укрепит знания детей и даст возможность всем участникам проекта получить положительные впечатления. Проект «Удивительный мир насекомых» несомненно поможет создать у детей любовь к природе и повышенный интерес к изучению мира насекомых и их роли в окружающей среде.
УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР НАСЕКОМЫХ
Программное содержание:
Расширить знания детей о насекомых (внешний вид, повадки, размножение) и дать представления о взаимосвязи живого организма со средой обитания;
Активизировать и обогащать словарь детей (муравьи, жуки, пчелы, нектар, ячейки, соты и др.);
Воспитывать в детях экологическую культуру через любовь к природе и познание окружающего мира (в данном случае – жизнь насекомых).
Актуальность проекта:
Ознакомление с природой является одной из важнейших задач в работе с детьми ОВЗ. Дети должны видеть связь насекомых с окружающей средой, их влияние на эту среду, они должны установить зависимость жизни насекомых от изменений в природе, а также их приспособленность. В ходе реализации проекта дети учатся любить природу, наблюдать, понимать, что насекомые часть природы, без которой не может существовать наша планета.
Цель проекта: Расширить знания детей с ОВЗ об особенностях внешнего вида и жизненного цикла насекомых, сформировать у детей чувства сопереживания к живой природе.
Задачи проекта:
1. Создание положительного эмоционального фона, способствующего освоению ребенком знаний о насекомых.
2. Развитие познавательного интереса к миру насекомых, умение отражать это в продуктивной деятельности.
3. Расширение знаний о насекомых: об окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, значении для жизни других обитателей природы.
4. Закреплять умение отражать полученные впечатления в рисунках, творческих работах.
5. Воспитание любви к природе, желание охранять её.
Ожидаемые результаты проекта:
— Обогатить и систематизировать знания детей о насекомых;
— Иметь простейшие представления об особенностях строения тела в связи с их жизнью, способах их передвижения (летает, ползает, прыгает), способах маскировки, об уникальности каждого вида;
— Знать о взаимосвязи с другими обитателями живой и неживой природы;
— Иметь представление о взаимосвязи деятельности человека и окружающей среды, в том числе насекомых;
Сроки проекта: краткосрочный (одна неделя)
Участники проекта: дети подготовительной группы, родители.
Проект предполагает реализацию следующих этапов:
Подготовительный этап.
1. Подбор методической и художественной литературы для реализации проекта.
2. Определение задач, исходя из интересов и потребностей детей.
3. Планирование предстоящей деятельности направленной на реализацию проекта.
4. Подбор наглядно — дидактического материала для реализации проекта.
Основной этап:
1. Проведение комплекса непосредственно-образовательной деятельности, экскурсий, дидактических и подвижных игр.
2. Мультимедийная презентация по теме: «Насекомые».
3. Чтение стихов, пословиц и рассказов художественной литературы по данной теме.
4. Изготовление в подарок малышам насекомых из бисера.
Заключительный этап:
1. Непосредственно-образовательная деятельность.
2. Оформление фотовыставки рисунков посвященных сохранению насекомых родного края.
3. Конкурс поделок совместно с родителями «Мир насекомых».
Подготовительный этап.
Понедельник
1. Определение задач, исходя из интересов и потребностей детей.
2. Подбор методической и художественной литературы для реализации проекта.
Вторник
1. Подбор наглядно — дидактического материала, подвижные, имитационные (перевоплощающие) игры, игры-путешествия.
2. Разработка эколого-познавательного развлечения.
Среда
Разработка памяток, буклетов для родителей.
Четверг
1. Подбор картин и фотографий по данной тематике.
2. Составление картотеки — схем для описательного рассказа по теме «Насекомые».
Пятница
Организация мини-музея в группе «Чудесные насекомые».
Основной этап.
Понедельник
1. Рассмотрение картин на тему «Насекомые»;
2. Беседа «Что мы знаем о насекомых?»;
3. Дидактические игры «Узнай насекомое», «Четвертый лишний»;
4. Подвижная игра «Медведь и пчелы»;
5. Ручной труд. Изготовление стрекозы из бисера.
Вторник
1. Составление описательного рассказа о насекомых;
2. Рассказ воспитателя «Таинственные превращения»;
3. Подвижные игры «Жуки», «День и ночь»;
4. Разучивание стихотворения «Трудолюбивая пчелка»;
5. Игра-драматизация по сказке «Муха-цокотуха».
Среда
1. Чтение рассказов о бабочках;
2. Аппликация «Бабочка»;
3. Дидактические игры «Узнай, во что превратится гусеница», «Насекомые-великаны»;
4. Просмотр мультимедийной презентации «Неизведанный мир насекомых»;
5. Игра-перевоплощение «Кузнечики и стрекозы»;
6. Прослушивание музыкальных произведений.
Четверг
1. Беседа «Из жизни муравьев»;
2. Музыкально-пластические импровизации: бабочки, жучки, паучки, гусеницы и др.
3. Изобразительная деятельность «Поляна бабочек»;
4. Изготовление альбома «Насекомые — часть природы»;
5. Игра-перевоплощение «На поляне».
Пятница
1. Чтение рассказа В.Бианки «Приключения муравьишки», поэмы-сказки Пет Першута «Муравьиная свадьба»;
2. Дидактические игры «Исправь ошибку», «Кто как передвигается?»;
3. Создание альбома детских рисунков «Экотоша в царстве насекомых»;
4. Просмотр мультфильмов «Стрекоза и муравей», «Муха-цокотуха», «Пчелка Майя».
Заключительный этап.
1. Конкурс поделок совместно с родителями «Мир насекомых»;
2. Презентация родителям мини-музея «Чудесные насекомые»;
3. Эколого-познавательное развлечение «Путешествие с пчелой Майей».
Список использованной литературы.
1. Алябьева Е.А. Тематические дни и недели в детском саду: Планирование и конспекты. — М.: ТЦ Сфера, 2005.
2. Калегина Н.Г. Программа экологического воспитания для детей дошкольного возраста. — Казань, 1994.
3. Смирнова Л.Н. Логопедия в детском саду. Занятия с детьми 6-7 лет с общим недоразвитием речи: Пособие для логопедов, дефектологов и воспитателей. – М.: Мозаика-Синтез, 2003.
Автор: Барабошина Зоя Дмитриевна,
ДОУ № 7 «Солнышко», г. Кяхта, Республика Бурятия, Россия
