Конспект итоговой ООД по обучению грамоте в подготовительной группе
В данном документе представлен конспект итогового занятия по обучению грамоте для детей подготовительной группы компенсирующего направленности. Цель данной образовательной деятельности заключается в определении прочности знаний и умений, которые дети получили на занятиях. Игра «Что? Где? Когда?» позволяет не только проверить усвоенный материал, но и обобщить понятие «школьные принадлежности». В ходе занятия детям предлагаются разнообразные задания, которые помогут развить их логическое мышление и мотивацию к обучению.
Задачи, стоящие перед детьми, включают дифференциацию звуков речи, закрепление навыков слогового анализа, а также понимание и использование понятий, связанных со школьными принадлежностями. В процессе выполнения заданий, дети учатся работать самостоятельно, следовать инструкциям и взаимодействовать друг с другом, что способствует их социальному развитию.
Для проведения занятия используется игровое поле, на котором размещены окошки, а также различные картинки и герои сказок, что делает процесс обучением интересным и увлекательным. Каждое задание сопровождается инструкцией, что позволяет детям понимать, что именно от них требуется, и как они могут применить свои знания на практике.
Игра начинается с мотивационного этапа, где логопед подготавливает детей к предстоящей деятельности. В ходе основного этапа, дети активно участвуют в различных заданиях, таких как «Раскрась букву», «Рассели животных» и «Разгадай слово по первым буквам», что помогает им закрепить свои навыки в области грамоты.
В заключительном этапе занятия происходит подведение итогов и вручение медалей. Дети получают признание за свои успехи и могут показать свои достижения другим. Это не только стимулирует детей к дальнейшему обучению, но и развивает у них чувство гордости за выполненную работу.
Конспект
итоговой ООД по обучению грамоте в подготовительной группе компенсирующей направленности
Игра «Что? Где? Когда?»
ЦЕЛЬ: Определение прочности знаний, умений и навыков, полученных детьми на занятиях по обучению грамоте, применение их в практической деятельности. Обобщение понятия «школьные принадлежности»
ЗАДАЧИ: В ходе й образовательной деятельности дети должны:
1. Дифференцировать звуки речи на гласные и согласные, опираясь на их артикуляционные характеристики, членить согласные звуки на глухие и звонкие, твердые и мягкие; уметь выделять первый звук своего имени, находить нужную букву алфавита и раскрашивать ее определенным цветом.
2. Закреплять умения детей в слоговом анализе, обозначая количество слогов нужной цифрой, составлять звуковую схему слова.
3. Закрепить в речи понятие «школьные принадлежности», навык согласования слов существительных с числительными.
4. Развивать умение работать самостоятельно, выполнять четко заданные инструкции. Развивать логическое мышление на материале загадок.
5. Воспитывать в детях интерес к занятиям-играм, мотивацию к обучению; самостоятельность, доброжелательность, выдержку, умение слушать товарищей, не перебивая их.
Оборудование: игровое поле со стрелочкой и окошками, сказочные герои – Карлсон, Золушка, Буратино, Мальвина, Незнайка; картинки – банка с вареньем, хрустальная туфелька, портфель; конверты с заданиями; индивидуальные листы с буквами алфавита, красный и синий карандаши на каждого ребенка; картинки с изображением животных - СОБАКА, КОРОВА, КОЗА, ЛИСА, ЛЕВ, КОТ и карточки с домиками с цифрами 1, 2, 3; картинки со школьными принадлежностями разного количества на мольберте; индивидуальные карточки для игры «Разгадай слово по первым буквам» (слово ШКОЛА); знак Скрипичный ключ; медали на каждого ребенка; колпак Грамотея для взрослого.
Предварительная работа: печатание имен, игры на слоговой анализ, выделение первого звука из слов; лексическая тема «Школьные принадлежности», подбор родственных слов; разучивание физминутки.
Словарная работа: понятие «школьные принадлежности», родственные слова к слову «Школа».
Индивидуальная работа: помощь детям с низким уровнем в выполнении задания «Разгадай слово по первым буквам»
Ход игры
этапа
Название этапа
Цель
Деятельность взрослого
Деятельность детей
1
Мотивационно-побудительный
Настроить детей на игру
Определить цели игры
Логопед в колпаке знатока – грамотея произносит слова:
- Поздоровайтесь с гостями,
Улыбнитесь всем вокруг,
И скорей вставайте в круг.
Руку дайте другу слева,
А затем соседу справа,
Передай ему тепло, чтоб везде всегда везло.
- Ребята, везение сегодня вам всем пригодится.
Я самый главный Грамотей в стране Знатоков. В эту страну я вас и приглашаю отправиться, предлагаю вам поиграть в игру «Что? Где? Когда?», вы будете моими помощниками. И стать знатоками сможете, только пройдя всю игру до конца и выполнив все задания.
Вы целая команда, чтобы победить в игре, вы должны быть внимательными, активными, показать все, чему вы научились на занятиях по грамоте.
- Вы готовы начать игру?
Приглашаю вас занять места за игровыми столами.
Дети входят в группу
Встают в круг вокруг логопеда
Дети отвечают Грамотею, что они готовы. Садятся за столы на стульчики.
2
Основной – игровой
Закрепление на практике в игре полученных знаний, умений и навыков.
Внимание! Внимание! Против моих маленьких игроков играют сказочные герои, чтобы получить задание, вы должны отгадать сначала сказочного героя.
Начинаем игру. Звучит музыкальное сопровождение – музыка из игры «Что? Где? Когда?»
На игровом поле со стрелочкой 5 пустых окошек, сейчас стрелочка остановилась на окошке №1. Против знатоков играет первый сказочный герой.
На мольберте появляется картинка «Банка с вареньем».
- скажите, какому сказочному герою принадлежит это?
Молодцы.
Логопед выставляет изображение Карлсона в окошечко.
Карлсон играет против знатоков. Открываем конверт с заданием № 1 ( с игрового поля снимаем конверт)
Логопед читает: « Уважаемые знатоки, вы должны определить с какой буквы пишется ваше имя, найти эту букву в алфавите и закрасить ее нужным цветов: синим – если это согласная буква, красным - если гласная»
Задание «Раскрась букву»
берем лист алфавита, находим в нем первую букву своего имени и раскрашиваем ее.
Логопед по ходу выполнения детьми отслеживает правильность выполнения и задает вопросы: Какая это буква? (согласная) Что ты можешь еще сказать о ее звуке, какой он? Как он звучит в твоем имени?
Дети отгадывают
«Карлсон».
Дети работают карандашом, раскрашивают букву, найдя нужную среди других букв алфавита.
Дети дают ответы: Гласная, Согласная; звук глухой, звонкий; звучит твердо (мягко)
Логопед: Наша стрелочка переходит к следующему окошечку.
Против знатоков играет герой № 2.
На мольберте появляется картинка «Хрустальная туфелька».
Логопед: Скажите, какому герою принадлежит этот предмет обуви?
Послушаем задание от Золушки. (снимает конверт 2)
«Уважаемые знатоки! Я очень люблю домашних животных. Но не знаю, в какие домики их поселить. Попробуйте по количеству слогов расселить животных по домикам с номерами 1-2-3».
Задание 2 «Рассели животных в домики с нужной цифрой»
У каждого ребенка карточка с 3 домиками с цифрами и 6 картинок с изображением животных – СОБАКА, КОРОВА, КОЗА, ЛИСА, ЛЕВ, КОТ.
- Ребята, перед тем как выполнить задание, давайте назовем правильно всех животных.
А теперь можете выполнять работу, работаем тихо, самостоятельно.
А теперь проверяем выполнение задания. Логопед проверяет, все ли дети справились с заданием.
А сейчас ….(называет имя ребенка) назовет нам, названия каких животных состоят из 1 слога? Из двух? Из трех?
Молодцы!
Сделаем музыкальную паузу. Логопед выставляет знак « скрипичный ключ»
Немножко попоем и отдохнем.
Упражнение на пропевание звуковых рядов гласных звуков на одном выдохе.
Что за звуки мы пропели?
Почему их так называют?
Логопед передвигает стрелочку на окошечко № 3.
Против знатоков играет сказочный герой- звучит загадка:
С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В деревянный балаган.
Как зовется эта книжка?
Как зовется сам мальчишка?
Буратино предлагает вам разгадать слово, которое он зашифровал для вас в картинках. Чтобы узнать, что это за слово, вы должны назвать каждую картинку, вписать первую букву слова в окошечки под картинками и сложить из букв слово. Затем составить звуковую схему слова при помощи красок и воды.
Задание 3 «Разгадай слово по первым буквам»
Какое слово у вас получилось?
Правильно. А почему именно это слово загадал вам Буратино?
Физминутка – зарядка на ориентировку в собственном теле
Встали дружно на разминку, мы немного отдохнем и опять играть начнем.
Руки в стороны согнули (выполняют движения, прослеживая за ними глазами)
Вверх подняли, помахали
Спрятали за спину их,
Оглянулись через правое плечо, Через левое плечо,
Дружненько присели (приседают, касаются руками пяток)
Пяточки задели
На носочки поднялись (прослеживают глазами за руками)
Опустили руки вниз
Займите свои рабочие места, продолжим выполнять задание.
Буратино предлагаем вам окрасить воду в контейнерах в нужные цвета, чтобы получилась звуковая схема к слову ШКОЛА.
Продолжаем игру. Стрелочка переходит на окошечко № 4. Против вас играет герой, узнайте его:
А эта дружила с самим Буратино,
Зовут ее просто, ребята, - ….
Правильно ребята, это Мальвина, она умная девочка и учила своих друзей. Мальвина хочет проверить вас, что вы знаете о том, что необходимо ученику в школе. И предлагаем вам собрать портфель в школу.
Вот этот портфель.
Проводим игру «Соберем портфель в школу».
Ребята, у вас картинки с предметами в разном количестве, каждый из вас должен сказать полным ответом, что и сколько он положит в портфель. Все эти предметы нужны будут в школе.
А как назвать все то, что мы сложили в портфель одним словом?
Переходим к последнему заданию, узнаем, кто скрывается в окошечке № 5. Против знатоков играет сказочный герой:
Я одеваюсь очень модно,
Поколочу кого угодно,
На все вопросы отвечаю:
«Отстаньте, братцы, я не знаю!»
Задание № 5 « Подберем родственные слова»
Ребята, Незнайка просит вас помочь ему подобрать родственные слова к слову ШКОЛА.
Дети отвечают: Золушка
Дети называют животных. Выполняют задание, расселяют по 2 животных в каждый домик.
3 ребенка называют слова из 1, 2,3 слогов.
Дети пропевают хором, по одному, по рядам
АОУИ
АОУИЫ
АОУИЭЫ
Дети отвечают «гласные»
Дети отвечают: «потому что их можно пропеть и протянуть»
Дети отвечают
«Буратино»
Дети выполняют задание в паре.
Вписывают буквы к слову ШКОЛА.
Дети отвечают: «потому что Буратино хотел учиться, чтобы быть умненьким, помогать своем отцу Карло»
Дети выполняют разминку
Выходят 2 ребенка и окрашивают воду в соответствие со звуками в слове
(синий-синий –красный – синий –красный)
Дети отгадывают «Мальвина».
Дети дают ответы:
Я положу в портфель одну линейку.
Я положу 3 учебника
Я положу один карандаш. А я 3 карандаша. Я положу 5 ручек и т.д.
Дети обобщают: «школьные принадлежности»
Ответ: Незнайка
Дети: Школа, школьники, школьник, школьница, школьные..
3
Итогово-заключительный
Вручение медалей, подведение итогов
Молодцы, ребята. Выполнили все задания в нашей игре.
Вы настоящие знатоки. И вы по праву заслужили медали Знатоков.
Логопед вручает каждому ребенку медаль.
Давайте похлопаем в ладоши и поздравим друг друга.
До свидания!!!
Дети получают медали. Потом прощаются с Грамотеем.
