Заучивание стихотворения В. Орлова «Ты лети к нам скворушка»
Документ представляет собой конспект НОД, цель которого – ознакомить детей подготовительной группы с художественной литературой. Основное внимание уделяется стихотворению В. Орлова «Ты лети к нам скворушка». В данном материале содержатся подробные рекомендации для воспитателей о том, как эффективно взаимодействовать с детьми, используя активные методы обучения, такие как мнемотаблицы и опорные схемы.
Задачи занятия включают не только запоминание стихотворения, но и обогащение словаря детей, развитие навыков выразительного чтения, а также понимание содержания произведения. Сначала воспитатель предлагает детям разгадать загадку о весне, которая создает положительный настрой и настраивает на дальнейшее изложение материала. Дети также знакомятся с тем, какие птицы возвращаются весной, и обсуждают их значимость.
Важной частью занятия является первичное чтение стихотворения, которое позволит детям почувствовать звук и ритм текста. После каждого чтения проводится обсуждение, где дети могут высказывать свои мысли и чувства о прочитанном. Это не только способствует закреплению материала, но и развивает критическое мышление и творческое восприятие.
В ходе активности воспитатель настойчиво подводит детей к пониманию образов и смыслов, которые вложены в стихотворение. Дети учатся задавать вопросы, находить ответ на них, постепенно погружаясь в атмосферу весны и российского фольклора. Предложенные опорные схемы и карточки сигналы значительно облегчают процесс запоминания, а также делают его более наглядным и увлекательным.
Таким образом, конспект НОД — это не просто план урока, а целая система работы с детьми, направленная на формирование их речевых и интеллектуальных навыков, а также воспитывающая душевное отношение к окружающему миру и его обитателям.
ОО «Речевое развитие»
Конспект НОД по ознакомлению детей с художественной литературой ( подготовительная к школе группа)
Тема: Заучивание стихотворения В. Орлова «Ты лети к нам скворушка».
Задачи: познакомить детей с творчеством В.Н. Орлова, его произведением «Ты лети к нам скворушка»,упражнять детей запоминать стихотворение с помощью активных методов обучения – опорных схем по содержанию стихотворения ( мнемотаблицы ), читать стихотворение выразительно , интонационно передавая характер содержания произведения ,обогащать словарь детей выражениями «кручи горные», «тучи чёрные», закреплять умения произносить скороговорки с разной силой голоса, развивать речь, память, воображение, восприятие, воспитывать заботливое отношение к птицам.
Материал: картинка птицы – скворец, портрет поэта, опорная схема у взрослого, мини опорные схемы у детей, карточки - сигналы
Ход НОД.
- Ребята, отгадайте загадку.
«Отшумели все метели и морозы не трещат.
С крыш закапали капели и сосульки в ряд висят.
В нашем садике, в аллеях уж проталины видны.
Звонко тинькает синица возле нашего окна
Вот к нам в дверь уже стучится настоящая … (весна)
- Посмотрите в окно. Вот она – наша гостья по имени Весна.
- Что с собой принесла Весна? (тепло, журчание ручья, капель, проталины, свет, чистое голубое небо, белые пушистые облака и т.д. )
- Весна пришла не одна, со своими пернатыми друзьями – птицами. Птиц называют пернатыми друзьями весны. Они вернулись к нам из тёплых стран и радуют нас своим пением.
- Ой, посмотрите в окно, кто это там порхает, кружит? (птицы, нет никого)
- А это кто? (воспитатель показывает картинку) ( птица-скворец)
- О скворцах спросим у Весны. Она прислала нам письмо.
- Послушайте.
Скворцы первые посланники Весны. Они не вьют гнёзда, как некоторые другие птицы. Скворцы предпочитают селиться в дуплах деревьев или в специальных домиках, построенных для них людьми – домики- скворечники. Пение скворца может быть похоже на кваканье лягушки или ржание жеребёнка, ведь скворец ловко передразнивает разные звуки, которые слышал раньше. К концу весны у скворцов появятся птенцы. Только летом птенцы станут взрослыми – вылетят из скворечника и начнут кормиться сами, собираясь в большие стаи.
- А я знаю одного человека, который любил любоваться скворцами, их пением.
- Это Владимир Натанович Орлов ( воспитатель показывает портрет писателя)
- Владимир Натанович не сразу стал писать стихи. В юности он успел поработать слесарем. Матросом, растирал краски в художественной мастерской и портняжил, по другому шил, а только потом стал настоящим поэтом.
- Именно он попросил скворцов, чтобы они привели Весну.
- А как он попросил их, вы узнаете из стихотворения ,которое называется «Ты лети к нам, скворушка»
- Послушайте.
-Первичное чтение стихотворения (воспитатель читает стихотворение «Ты лети к нам, скворушка», используя мнемотаблицу)
- Беседа по прочитанному.
1. Как вы думаете, что попросил поэт у скворцов? ( солнышко, разбудить весну своей песенкой)
2.Во время полёта, какие объекты встречали птицы на своём пути? ( кручи горные, тучи чёрные)
3. Как вы понимаете такое выражение «кручи горные»? (крутой спуск, обрыв)
4.Как можно сказать по другому, заменив слово «кручи»? (через обрывы горные, через спуски горные)
5.Как вы понимаете такое выражение «тучи тёмные»? По другому они какие? (хмурые, чёрные, злые, которые предупреждают об опасности)
6. С чем в стихотворении поэт сравнил «скворушку»? (с шёлковым пёрышком)
7.Как поэт готовился встретить скворушку? (он построил ему новый дом – скворечник)
«На берёзе новый дом ждёт тебя в краю родном».
8. В стихотворении поэт просит скворушку разбудить Весну. В ней он олицетворяет, по другому, видит, называет человека. Такой приём в произведениях называется «олицетворение».
9. Какое настроение вызвало у вас это стихотворение? ( весёлое , радостное ) Почему? (потому что скворушка разбудит весну, на улице станет теплее, а значит и на душе радостнее, веселее)
- Повторное чтение стихотворения с установкой на запоминание с помощью мнемотаблицы с сигналом
- Послушайте ещё раз стихотворение, обратите внимание как оно будет звучать.
- Как будем читать стихотворение? ( ласково,нежно)
- Пусть каждый из вас представит себя поэтом и с помощью картинок и карточки-сигнала, которые помогут запомнить стихотворение, попросит скворца привести Весну.
Хоровое запоминание стихотворения с помощью картинок. ( поэтапное заучивание с помощью графического творческого задания)
Затем воспитатель предлагает прочитать стихотворение 2-3 детям самостоятельно.
- В народе есть такая примета «Увидел скворца – весна у крыльца».
- Как вы понимаете такое выражение? (наступила весна)
- Проговорим скороговорку медленно, в среднем, в быстром темпах.
-Вывод
- О чём мы с вами говорили сегодня? ( о весне, о птицах)
- Как называется стихотворение, которое мы заучивали? ( «Ты лети к нам скворушка»)
- Кто автор этого стихотворения? (В.Н. Орлов)
- Все молодцы. Спасибо за внимание.
