Занятия по балету «Щелкунчик»: погружение в мир музыки и волшебства
Цикл тематических занятий, посвященный балету П.И. Чайковского «Щелкунчик», предлагает увлекательное погружение в мир музыкального искусства для детей. В ходе занятий юные слушатели смогут не только услышать любимые мелодии, но и глубже понять их содержание и эмоциональную окраску. Начальное занятие вводит детей в сюжет сказки, рассказывая о главных событиях и персонажах. Музыкальный работник акцентирует внимание на танце Принца и Мари, который переносит нас в сказочное королевство сластей.
Второе занятие знакомит детей с различными музыкальными фрагментами, прежде всего, с известным маршем, который звучит весело и игриво. Работник побуждает детей активнее вникнуть в музыкальные детали, чтобы почувствовать атмосферу праздника. Особое внимание уделяется контрасту в музыкальных настроениях, которые ведут к пониманию эмоциональных изменений в сказке.
Третье занятие охватывает танец Мари и Принца. Здесь дети обнаружат, как простая мелодия может быть преобразована с помощью оркестра, наполняясь яркими красками. Обсуждая различные инструменты и их звучание, юные музыканты учатся распознавать эмоции, созданные музыкой. Занятия побуждают к развитию музыкального слуха, к обсуждению чувств, которые музыка может пробуждать в душе каждого слушателя.
Каждое занятие – это новое открытие, новые эмоции и знакомства с волшебным миром музыки Чайковского. Дети учатся не только слушать, но и воспринимать музыку как источник радости и вдохновения, что несомненно, обогатит их понимание искусства и углубит любовь к музыке.
Цикл тематических занятий:
Занятие 1
Музыкальный работник рассказывает о содержании сказки – балета П.И.Чайковского «Щелкунчик»
Муз.работник:
- Теперь, когда вы знаете сказку о Щелкунчике, давайте познакомимся с музыкой балета. Начнём с танца Принца и Мари в его королевстве сластей в конце балета. Послушайте эту музыку. Какая она?
Слушают
Музыка радостная, ликующая, нежная.
Муз.работник:
- Зло побеждено. Доброта, преданность,любовь восторжествовали. Мы будем с вами слушать эту прекрасную музыку ещё и ещё раз. А сейчас вернёмся к началу балета. Новогодняя ёлка наряжена, дети рассматривают игрушки на ней, подарки.
Звучит марш.
Муз.работник: Какой это марш по характеру?
(весёлый, шуточный)
- Да, он напоминает игрушечный, шуточный марш – отрывистый, лёгкий, весёлый. Этот марш чем – то перекликается с другим маршем П. И. Чайковского из его «Детского альбома» - «Маршем деревянных солдатиков»
Фрагмент
Чем они похожи?
(оба лёгкие, чёткие, отрывистые)
- В «Марше деревянных солдатиков» мы слышим , как шагают игрушечные солдатики – смело, бодро, легко. Есть у них и свой оркестр, в котором барабанщик играет то на маленьком барабане, то на большом.
Фрагмент
- В марше из балета «Шелкунчик» вы тоже почувствовали сказочность, лёгкость.
Фрагмент
- Чтобы усилить впечатление детскости, игрушечности, П. И. Чайковский вводит в оркестр детские музыкальные инструменты – трубы и барабаны.
Занятие 2
Слушают знакомый фрагмент
Муз.работник:
Что это за музыка?
( это марш весёлый, шуточный)
- Прислушайтесь к смене характера музыки в средней части. Она звучит иначе, чем вначале и конце, возникает другое настроение.
(слушают музыку)
- Музыка звучит высоко, отрывисто, похожа на сверкающие огоньки или переливающиеся снежинки, она волшебная, сказочная. Мы чувствуем, что героев сказки впереди ожидают какие – то необыкновенные приключения. Музыка немного таинственная. Потом опять возвращается знакомая мелодия игривого, бойкого марша. Послушайте марш целиком.
Звучит марш.
- А вот звучит колыбельная, которую Мари пела Щелкунчику.
Звучит Колыбельная.
Какая это музыка? (спокойная, ласковая)
- Да, колыбельная – это напевная, ласковая, нежная, убаюкивающая мелодия.
Фрагмент
Но вдруг, послышались шуршание, скрип, возня, со всех сторон показались мыши во главе с мышиным королём.
Фрагмент
- Как звучала музыка? ( музыка таинственная, злая, тихая, осторожная, потом звучит всё громче)
Мыши подходят всё ближе – музыка становится громче, зловещая, страшная.
- А сейчас, послушайте, как отважно и смело сражались Щелкунчик и игрушечное войско с мышами и их королём.
Фрагмент
- Наконец сражение выиграно. Мари спасла Щелкунчика от смерти, помогла победить мышиного короля, запустив в него свой башмачок. Вы помните, что после этого Щелкунчик превратился в прекрасного юношу – Принца и отправился с Мари в путешествие в сказочное царство сластей.
- Давайте вспомним танец Мари и Принца, который они танцевали в сказочном королевстве. Мы его слушали в прошлый раз.
Фрагмент
Как можно охарактеризовать музыку? ( радостная, взволнованная, нежная)
Занятие 3
Танец Мари и Принца
Муз.работник:
Что это за музыка? Как звучит эта музыка? (радостно, счастливо)
Прислушайтесь к основной мелодии. Она состоит из спускающихся подряд звуков, которые играют струнные инструменты- виолончели и скрипки. Но как красива эта простая мелодия! Она словно расцвечивается оркестром, звучит красочно, пышно. Звучание арф придаёт ей трепетность, взволнованность.
Фрагмент
- А теперь прислушайтесь, всегда ли музыка танца звучит так радостно? ( в середине музыка звучит нежно, немного грустно)
Муз.работник:
- В средней части мелодию играет деревянный духовой инструмент – гобот. Вы слышите нежные, лёгкие звуки. Гоботу вторит второй духовой инструмент-фагот, более низко и сумрачно
Фрагмент
- К музыкальным инструментам присоединяются тромбоны (медные духовые инструменты) Они звучат мощно, резко, угрожающе. Музыка как – бы напоминает о пережитых волнениях, страданиях, о борьбе со злыми силами.
(звучит средняя часть)
- И наконец, Звучит первая мелодия- торжественно , ликующе. И ведёт весь оркестр мощно, умеренно
Фрагмент
- Но вот музыка затихает, словно растворяется, звучит зыбко, нежно. На фоне «дрожащих» скрипок слышны отрывистые низкие звуки оркестра.
3
