- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект НОД: «Прогулка в лес» - формирование математических представлений
- →
Конспект НОД: «Прогулка в лес» - формирование математических представлений
В данном конспекте представлено занятие по формированию элементарных математических представлений у детей средней группы детского сада общеразвивающего вида № 104. Темой занятия стала «Прогулка в лес», которая отлично подходит для применения игровых методов обучения. Воспитатель Матвевнина О.А. делится уникальными подходами к обучению, позволяющими детям через игру изучать основы математики.
Первый этап занятия включает игровую ситуацию, где дети с помощью звуковой атмосферы леса погружаются в увлекательный мир природы. Воспитатель приглашает детей закрыть глаза и визуализировать окружающую среду, а затем открывает глаза, чтобы посчитать зайцев на поляне. С помощью использования интерактивной доски и множества красочных фигурок, воспитатель мотивирует детей решать задачи на сравнение чисел и понимание количественных отношений.
В ходе занятия дети учатся различать геометрические фигуры — куб, шар, цилиндр, а также работают над определением пространственных направлений. Эти навыки развиваются через активные игры и упражнения, что способствует не только образовательным, но и физическим аспектам занятия. Интерактивные методы, такие как «Найди свое место» и загадки о лесных зверях, делают процесс изучения интересным и увлекательным.
Кроме того, в конспекте предусмотрены различные виды наглядного и раздаточного материала, что позволяет адаптировать занятие под индивидуальные потребности группы. Подводя итог, важно отметить, что «Прогулка в лес» — это не просто занятие, а целое путешествие, которое открывает перед детьми мир математических понятий через творчество и взаимодействие, что делает обучение более эффективным и запоминающимся.
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
детский сад общеразвивающего вида № 104
Конспект НОД по формированию элементарных
математических представлений в средней группе
по теме «Прогулка в лес»
(с использованием технологий игрового обучения)
Дата проведения:_____________20__г.
Выполнил:
Воспитатель Матвевнина О.А.
г. Сочи
НОД по формированию элементарных математических представлений
в средней группе.
Задачи:
Закрепить умение детей считать в пределах 3; соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?».
закрепить умение различать шар, куб, цилиндр; закрепить умение различать левую и правую руку, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, вперед, назад.
Развивать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа.
Наглядный материал: интерактивная доска, игрушки (5 шт.), фигуры (куб, шар, цилиндр).
Раздаточный материал: фигуры (куб, шар, цилиндр) по количеству детей.
Ход занятия
1 часть. Игровая ситуация «Прогулка в лес».
Воспитатель сообщает детям, что сейчас мы отправимся в лес. Просит закрыть глаза и включает музыку «Звуки леса». На интерактивной доске открывает слайд с тремя зайцами. Говорит, что оказались на поляне, где скачут зайцы. Просит открыть глаза и выясняет у детей, что нужно сделать, чтобы узнать, сколько на поляне зайцев? Ответы детей: «Нужно посчитать».
Воспитатель считает вместе с детьми и делает обобщающий жест и уточняет у детей: «Сколько зайцев на поляне?»
Дети: «3».
Воспитатель предлагает угостить каждого зайку угостить морковкой (на экране появляются две моркови). Один ребенок перемещает морковки на против каждого зайца. И считает, сколько он поставил морковок (2).
Воспитатель уточняет: «3 зайца и 2 моркови – сравните, что больше? (3 зайца больше, чем 2 моркови). 2 моркови и 3 зайца сравните, что меньше? (2 морковки меньше, чем 3 зайца). Как сделать так, чтобы и зайцев и морковок стало поровну?»
Дети обсуждают два способа уравнивания предметов: путем добавления или убавления одного «предмета». Вызванный ребенок уравнивает «предметы» одним из способов.
«По сколько стало зайцев и морковок?» - выясняет воспитатель.
Затем восстанавливает неравенство и просит другого ребенка установить равенство другим способом. Воспитатель уточняет образование числа 3.
2 часть. Игровое упражнение «Найди свое место».
Воспитатель ставит три стула и на них ставит геометрические фигуры (куб, цилиндр, шар).
Перед игрой воспитатель показывает фигуры, предлагает назвать форму и показать какие действия можно выполнять с ними.
Воспитатель показывает куб:
- Как называется фигура? (Куб).
- Что у него есть? (Стороны и углы).
- Какие действия можно с ним выполнить? (Поставить).
Воспитатель показывает шар:
- Как называется фигура? (Шар).
- У него есть углы и стороны? (Нет, он гладкий).
- Какие действия можно с ним выполнить? (Прокатить).
Воспитатель показывает цилиндр:
- Как называется эта фигура? (Цилиндр).
- Чем похожи цилиндр и шар? (Их можно прокатить).
- Чем похожи цилиндр и куб? (Их можно поставить).
Воспитатель вызывает три группы детей и раздает им фигуры и объясняет:
- Пока я буду стучать в бубен, вы ходите в разных направлениях. Как только бубен замолчит вам надо найти свое место.
Игра повторяется несколько раз.
Физкультминутка
За грибами
Все зверюшки на опушке
Ищут грузди и волнушки.
Белочки скакали,
Рыжики срывали.
Лисичка бежала,
Лисички собирала.
Скакали зайчатки,
Искали опятки.
Медведь проходил,
Мухомор раздавил.
Дети идут в хороводе.
Скачут вприсядку, срывая воображаемые грибы
Бегут по кругу, собирают воображаемые грибы.
Скачут стоя, срывая воображаемые грибы.
Идут вразвалку, затем топают правой
ногой.
3 часть. Игровое упражнение «Куда пойдешь и что найдешь?»
Воспитатель прячет знакомые детям игрушки в разные места группы.
Затем воспитатель загадывает загадки:
Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал,
А проснувшись, стал реветь
Это зверь лесной…
Дети: «Медведь».
Воспитатель: Молодцы, отгадали загадку. Скажите, где находится медведь справа или слева от вас?
Ответы детей.
Воспитатель: Слушайте следующую загадку.
Спинка в веснушках.
Ах, как неловко!
И покраснела…
Дети: «Божья коровка».
Воспитатель: Молодцы, отгадали загадку. Скажите, где находится божья коровка слева или справа от вас?
Ответы детей.
Воспитатель: Слушайте следующую загадку.
У себя в саду Андрейка
Поливал цветы из…
Дети: «Лейки».
Воспитатель: Молодцы, отгадали загадку. Скажите, где находится лейка впереди или сзади от вас?
Ответы детей.
Воспитатель: Слушайте следующую загадку.
Этот зверь живет лишь дома.
С этим зверем все знакомы
У него усы как спицы.
Он мурлычет песнь поет,
Только мышь его боится
Угадали? Это…
Дети: «Кот».
Воспитатель: Молодцы, отгадали загадку. Скажите, где находится кот сзади или впереди от вас?
Ответы детей.
В конце занятия воспитатель говорит, что вот и закончилось наше путешествие по лесу, подводит итоги занятия.
