Образовательная деятельность по ОО «Речевое развитие» в группе «Радужка»

Лангепасское городское муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №10 «Белочка»

Образовательная деятельность
по ОО «Речевое развитие»
во второй младшей группе №7 «Радужка»
Тема: «Поможем Колобку»

Поготовила:
воспитатель: Рогалевич Л.В.

г. Лангепас, 2017 г.

Тема: «Поможем Колобку»
Цель: Развитие речевой активности детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр и участия в игре – путешествии.
Интеграция образовательных областей:
Речевое развитие (развитие речи, приобщение к художественной литературе).
Познавательное развитие (окружающий мир).
Задачи:
Образовательные задачи:
Формирование словаря:
Закреплять умение называть качества (цвет, форма, размер);
Закреплять обобщающие слова (мебель, дикие животные, домашние животные и птицы);
Закреплять названия домашних животных, птиц;
Закреплять умения подбирать слова, противоположные по смыслу (антонимы);
Различать и называть местоположение.
Грамматический строй речи:
Совершенствовать умение употреблять существительные с предлогами (в, на, под, за, около);
Закреплять умение употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа, обозначающие детенышей домашних, диких животных и домашних птиц;
Совершенствовать умение детей согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе.
Звуковая культура речи:
Закреплять умение детей звукоподражать голосам животных: волку - У-у-у, медведю – Э-э-э.
Формировать умение пользоваться высотой и силой голоса.
Связная речь:
Развивать диалогическую форму речи (формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него);
Совершенствовать умение детей составлять предложение по карточке (мнемотаблице).
Развивающие задачи:
Развивать слуховое и зрительное внимание, восприятие, логическое мышление, воображение, а также умение отвечать на вопросы воспитателя по ходу игры-путешествия.
Воспитательные задачи:
Воспитывать нормы поведения на занятии: слушать воспитателя, не отвлекаться, быть внимательными.
Воспитывать доброжелательность, активность, интерес к игровой деятельности.
Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Колобок», д/и «Приметы весны», д/и «Домашние животные и птицы», д/и «Дикие животные», д/и «Скажи наоборот», д/и «Мебель», рассказывание по мнемотаблицам, рассматривание иллюстративного материала, организация театрализованной деятельности по мотивам сказки.
Формы организации детей: подгрупповая
Количество детей: 12 детей
Материал:
Демонстрационный:
- игрушки: колобок, зайчонок, волк, медвежонок, лиса, бабушка и дедушка;
- коробка, корзинка с ручками, 3 корзинки, скамейка, стол, стул, 2 ёлки, шапочка зайца, волка, медведя;
- предметы мебели (диван, кресло, шкаф, стол, стул);
- домик;
- мяч.
Раздаточный:
- картинки на тему «Домашние животные и птицы»: собака, кошка, свинья, лошадь, корова, коза, овца, кролик, курица, утка, гусь, индюк;
- мнемотаблицы по теме «Весна»;
- иллюстрации для раскрашивания на тему «Колобок».

Дидактическая игра «Назови, кто нарисован на картинке (домашние животные, птицы)»,
Дидактическая игра на классификацию домашних животных и птиц;
Дидактическая игра «Скажи наоборот»;
Игра малой подвижности «Зайка»;
Подвижная игра «У медведя во бору»;
Пальчиковая гимнастика «Шли лисята по дорожке».

Коммуникативная

Отгадывание гостя (Колобка) по загадке;
Беседа: «Расскажем Колобку куда он попал?» (названия детского сада, группы, города);
Рассматривание Колобка (вопрос «Какой Колобок?»);
Дидактическая игра «Прятки» (Где сидит Колобок?);
Вопрос: «Назови одним словом?» (мебель, домашние животные);
Вопросы «Какие звери живут в лесу?»;
Беседа «Правила поведения в лесу»;
Вопросы «Кто здесь караулит Колобка?»;
Рассказывание по карточкам о времени года «Весна» (мнемотаблицы);
Дидактическая игра «Назови, кто нарисован на картинке» (домашние животные и птицы);
Вопрос: «Почему это домашние животные и птицы?»;
Ситуация «Задобрим лису» (назовем лису ласково, похвалим лису).

Двигательная
активность

Физминутка «Зайка»;
Игра с мячом «Скажи наоборот»;
Подвижная игра «У медведя во бору».

Восприятие художественной литературы

Загадывание загадки
Чтение стихотворения «Здравствуй, солнце….», «Зайка», «У медведя во бору», «Шли лисята по дорожке».

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель с детьми заходят в группу, образуют круг.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей пришло к нам. Давайте с ними поздороваемся: «Здравствуйте!».
А мы поприветствуем всё вокруг:
- Здравствуй, солнце золотое!
- Здравствуй, небо голубое!
- Здравствуй, лёгкий ветерок!
- Здравствуй, маленький цветок!
- Здравствуй, утро!
- Здравствуй, день!
- Нам здороваться не лень!
Воспитатель: Ребята, я хочу вам рассказать одну историю. Когда я пришла сегодня утром в детский сад, у нас под дверью группы стояла вот эта коробочка. А кто в ней, вы узнаете, когда отгадаете загадку:
Круглый, да не мяч,
Мягкий, да не вата,
Жаркий, да не солнце,
Вкусный, да не яблоко.
Кто это?
Дети: Колобок.
Воспитатель: Правильно, это колобок. (Достает из коробки). Поздоровайтесь с ним. Давайте ему расскажем, куда же он попал?
Дети: В детский сад «Белочка».
Воспитатель: Правильно. А как наша группа называется?
Дети: Группа № 7 «Радужка».
Воспитатель: Правильно. А в каком городе мы живем?
Дети: В городе Лангепас.
Воспитатель: Молодцы! Всё правильно рассказали нашему гостю. А теперь посмотрите на Колобка внимательно и скажите: какой он?
Дети: Желтый, круглый, большой, весёлый.
Воспитатель: Вот какой колобок. Молодцы! Колобок хочет с вами поиграть в игру «Прятки». Он будет от вас прятаться, а вы будете называть: где он сидит. Закрывайте глаза.
Дети закрывают глаза, а воспитатель кладет колобка на шкаф, под скамейку, под шкаф, на диван, за стул, за кресло и т.д.
Воспитатель: Открывайте глаза и скажите: где сидит колобок?
Дети: На шкафу (за диваном, на кресле, в коробке, под стулом, на столе, около дивана, под столом, на диване, за креслом, на стуле, в корзинке).
Воспитатель: Молодцы, правильно называли место, где прятался колобок. А диван, кресло, стул, стол – это что?
Дети: Это мебель.
Воспитатель: Правильно! Ребята, Колобок что-то хочет вам сказать. Послушайте его внимательно.
Колобок: Ребята, я убежал от дедушки и бабушки. А теперь хочу вернуться домой. Но боюсь один идти через лес, мне страшно. Ведь в лесу много зверей, которые хотят меня съесть. Может быть, вы мне поможете с Людмилой Васильевной, и проводите меня к дедушке и бабушке.
Воспитатель: Ну что, ребята проводим Колобка? (Да).
Воспитатель: А вы знаете, какие звери живут в лесу?
Дети: Медведь, заяц, волк, лиса, еж, белка и т.д.
Воспитатель: Правильно. А это, какие звери: домашние или дикие?
Дети: Дикие.
Воспитатель: Ребята, вы знаете, как нужно вести себя в лесу?
Дети: Нельзя шуметь, кричать, пугать животных и птиц, рвать растения, ломать ветки деревьев, ловить насекомых, разжигать огонь.
Воспитатель: Правильно, правила поведения в лесу вы знаете. Теперь можем смело отправляться в путь. Давайте посадим Колобка в корзинку, чтоб ему было удобно. А теперь нужно сказать волшебные слова, чтобы оказаться в сказочном лесу. Повторяйте за мной:
Один, два, три, повернись.
В сказочном лесу окажись.
Воспитатель: Вот мы и оказались в сказочном лесу. Пойдёмте со мной.
Воспитатель и дети подходят к зайцу (в роли зайца ребенок). Возле зайца стоит корзинка с карточками-мнемотаблицами.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это сидит около ёлки?
Дети: Это заяц.
Воспитатель: Это большой заяц. А у него есть (достает и показывает)маленький …
Дети: Зайчонок.
Воспитатель: Заяц приготовил для Колобка задание. И если он не выполнит его, то заяц его съест. Ребята, давайте поможем Колобку. Вы согласны?
Дети: (Да).
Воспитатель наклоняется к Зайчику, Зайчик шепчет что-то на ухо воспитателю.
Воспитатель: Ребята, зайчик спрашивает, какое время года сейчас?
Дети: Весна.
Воспитатель: Зайчик хочет, чтобы вы рассказали ему про весну.Возьмите по одной карточке. (Дети выполняют).
Воспитатель: Дети, присаживайтесь на коврик.Внимательно посмотрите на свои карточки, и назовите, что у вас нарисовано.
Дети по мнемотаблицам составляют предложение:
Дети: (ребенок показывает карточку, где изображено яркое солнышко) и отвечает: Весной солнце стало ярче греть.
Дети: (ребенок показывает карточку, где изображено таяние снега) и отвечает: Весной тает снег.
Дети: (ребенок показывает карточку, где изображен бегущий ручей) и отвечает: Весной бегут ручьи.
Дети: (ребенок показывает карточку, где изображена проталина) и отвечает: Весной появляются первые проталины.
Дети: (ребенок показывает карточку, где изображены почки на деревьях) и отвечает: Весной на деревьях появляются почки.
Дети: (ребенок показывает карточку, где изображены зелёные листочки на деревьях) и отвечает: Весной на деревьях появляются зелёные листочки.
Дети: (ребенок показывает карточку, где изображены первоцветы) и отвечает: Весной появляются первые цветы.
Дети: (ребенок показывает карточку, где изображена зелёная травка) и отвечает: Весной зеленеет травка.
Дети: (ребенок показывает карточку, где изображены птицы) и отвечает: Весной прилетают птицы с тёплых краёв.
Дети: (ребенок показывает карточку, где изображено гнездо) и отвечает: Весной птицы строят себе гнёзда.
Воспитатель: Молодцы, помогли Колобку выполнить задание. Теперь заяц его не съест. А теперь давайте поиграем с Зайцем в игру. Только Заяц хочет, чтобы вы ему понятно и четко рассказывали слова.
Физминутка «Зайка серенький сидит».
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть.  
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать.
Вот так, вот так,
Надо зайке поскакать.  
Воспитатель: А теперь пойдёмте дальше.
Воспитатель и дети подходят к волку (В роли волка ребенок). На столе лежат картинки домашних животных и птиц.
Воспитатель: Кто это здесь караулит Колобка?
Дети: Это волк.
Воспитатель: Это большой волк. А с кем он живет? С маленькими…
Дети: Волчатами.
Воспитатель: Как воет большой волк?
Дети: У-у-у. (Громко).
Воспитатель: А как маленький?
Дети: У-у-у. (Тихо).
Воспитатель: Молодцы. Волк приготовил для Колобка задание. И если он не выполнит его, то Волк съест Колобка. Ребята, давайте поможем Колобку. Вы согласны?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда присаживайтесь на коврик (Дети садятся).
Воспитатель: Возьмите по одной картинке. (Дети выполняют).
Воспитатель: Назовите, кто у вас нарисован?
Дети: Собака, кошка, свинья, лошадь, корова, осёл, коза, курица, утка, гусь, овца, кролик.
Воспитатель: Молодцы! А теперь в одну корзинку положите картинки с животными, а в другую - картинки с птицами. (Дети выполняют).
Воспитатель: Правильно! А скажите, какие это животные и птицы?
Дети: Домашние.
Воспитатель: Почему?
Дети: Потому что они живут с хозяином.
Воспитатель: Молодцы ребята. Помогли Колобку выполнить задание волка. Теперь волк его не съест. А теперь пойдёмте дальше. Воспитатель и дети подходят к Медведю.
Воспитатель: Кто это здесь караулит Колобка?
Дети: Это Медведь.
Воспитатель: Посмотрите, это большой Медведь. (В роли медведя ребенок). А у него есть маленький … (Достает и показывает медвежонка).
Дети:Медвежонок.
Воспитатель: Как кричит большой медведь?
Дети: Э-э-э. (Громко).
Воспитатель: А как маленький медвежонок?
Дети: Э-э-э. (Тихо).
Воспитатель: Молодцы. Ребята, Медведь тоже приготовил для Колобка задание. И если он не выполнит его, то Медведь его съест. Ребята, давайте поможем Колобку. Вы согласны?
Дети: Да.
Воспитатель: Медведь хочет с вами поиграть в игру с мячом. Становитесь в кружок. Игра называется «Скажи наоборот».
Воспитатель: Зимой холодно, а летом? (Тепло).
- Снег мягкий, а лёд? (Твёрдый).
- Дорога широкая, а тропинка? (Узкая).
- Слон большой, а мышка? (Маленькая).
- Ночью темно, а днём? (Светло).
- Чай горячий, а лёд? (Холодный).
- Лимон кислый, а сахар? (Сладкий).
- У лисы хвост длинный, а у зайца? (Короткий).
- Дерево высокое, а куст? (Низкий).
- Море глубокое, а ручеёк? (Мелкий).
- Хлеб мягкий, а сухарь? (Твёрдый).
- Пёрышко лёгкое, а гантели? (Тяжёлые).
Воспитатель: Ребята, Медведь не хочет вас отпускать. Он когда-то играл в игру «У медведя во бору», но забыл слова, и хочет, чтобы вы ему напомнили. Вы готовы вспомнить игру?
Дети: Да.
Воспитатель: Проводится игра «У медведя во бору».
Воспитатель: Ну что пора дальше идти, пойдёмте.
Воспитатель: Кто это тут спрятался и караулит Колобка? (показывает лису).
Дети: Это Лиса.
Воспитатель: Это большая Лиса. А с кем Лиса живёт? С маленькими…
Дети:Лисятами.
Воспитатель: Посмотрите, как Лиса смотрит на Колобка. Она хочет его съесть. Давайте мы её назовем ласково, может она подобреет и не будет есть колобка.
Дети: Лисонька, лисичка, лисичка-сестричка, голубушка, красавица.
Воспитатель: Видите, Лисичке понравилось, как вы её ласково называли. А теперь давайте присядем возле Лисы и похвалим её. (Дети садятся на коврик). Давайте расскажем Лисе, какой у неё хвостик, шёрстка, глазки, чтобы ей понравилось.
Дети: Лисичка, какая ты нарядная, красивая. Какой у тебя красивый большой хвост; какой хвост пушистый. Лисичка, какие у тебя красивые зелёные глазки. Какой у тебя красивый чёрненький носик. Лисичка, какие у тебя красивые ушки, какая у тебя мягкая, пушистая, рыжая шёрстка. Какой у тебя красивый синий бантик.
Воспитатель: Ой, какие вы молодцы! Видите, как Лисичке понравилось, как вы про неё говорили. Она сразу стала доброй и не будет есть Колобка. Ребята, Лисичка хочет с вами поиграть.
Пальчиковая игра «Шли лисята по дорожке»
Шли лисята по дорожке,
(Одновременно сгибают пальцы рук.)
В лакированных сапожках,
Вверх на горку – топ-топ,
(С силой хлопают в ладоши.)
А под горку – топ-топ-топ!
(Легко потряхивают кистями рук.)
Приседали на зарядке,
(Ритмично сжимают и разжимают пальцы обеих рук.)
Приседали по порядку.
На зарядку топ-топ.
(С силой хлопают в ладоши.)
А с зарядки – топ-топ-топ!
(Легко потряхивают кистями рук.)
Воспитатель: Молодцы, поиграли с Лисичкой. Скажите ей «До свидания!» и пойдёмте дальше.
Воспитатель и дети подходят к домику.
Воспитатель: Ну вот, ребята мы и добрались до домика Колобка. Посмотрите, кто его там ждет? (Указывает на окошко).
Дети:Дедушка и бабушка.
Воспитатель: Правильно. Колобок говорит вам «Спасибо!» и говорит, что вы очень смелые и добрые.
Посмотрите, а бабушка с дедушкой за то, что вы проводили Колобка через лес до дома, дарят вам вот такие картинки, где нарисован Колобок, чтобы вы их раскрасили. Давайте, скажем им «Спасибо!» и скажем «До свидания!».
Наше путешествие кончается, нам пора обратно в детский сад.
И со сказкой мы прощаемся. Давайте скажем волшебные слова:
Один, два, три, повернись.
В детском садике окажись.
(Рефлексия)
Воспитатель: Ребята, скажите, вам понравилось наше путешествие? Что больше понравилось? Кого вы встречали на своём пути? Это, какие животные? А скажите детям одним можно идти в лес? Почему?
В какие игры мы с вами играли?