- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Дикие животные весной: Интригующие факты и задания для юных исследователей
- →
Дикие животные весной: Интригующие факты и задания для юных исследователей
Весна — это время пробуждения дикой природы. С приходом теплых дней животные покидают свои укрытия, и мы можем наблюдать за ними в их естественной среде обитания. Дикими животных называют тех, кто живет вне контроля человека и приспосабливается к условиям природы. В этом документе мы рассмотрим несколько диких животных, таких как лиса, волк, медведь, кабан, белка, заяц и ёж.
В каждой из упомянутых категорий животных есть свои интересные особенности. Например, некоторые из них зимуют в спячке, и наш материал поможет узнать, кто именно из них впадает в этот интересный транс. Также мы познакомимся с детенышами этих животных, что сделает изучение еще увлекательнее и познакомит с невероятными аспектами жизни диких существ.
Кроме изучения животных, мы также предоставили несколько заданий, позволяющих закрепить полученные знания. Рассматривая рисунки и определяя ошибки художника, участники смогут развить свое внимание и логическое мышление. Особое задание — составление звуковых схем, что привнесет элемент игры и творчества в процесс. Наши задания ориентированы на детей, чтобы сделать изучение природы увлекательным и интерактивным.
Любознательные читатели также смогут проверить свои навыки в определении слогов и ударений, а также в обнаружении первого и последнего звука слов. И, наконец, тематические задания с линиями на рисунках помогут развить моторные навыки и терпение, что позволит с удовольствием проводить время на свежем воздухе, изучая мир дикой природы.
Занятие 3. Тема: «Дикие животные весной»
1.Каких диких животных ты знаешь? Почему они называются дикими?
2.Назови ласково: лису, волка, медведя, кабана, белку, зайца, ежа. Какие из них зимой впадают в спячку? Подчеркни.
Назови детенышей этих животных.
3. Рассмотри рисунок. Что перепутал художник?
4. Напечатай слова-отгадки. Составь звуковую схему к этим словам:
___________________ __________________ __________________
5.Напиши, сколько слогов в словах. Поставь ударение:
заяц ________ , белка ________, барсук ________, медведь ________ , кабан ________ , лиса ________ , волк ________ .
Выдели первый и последний звук в этих словах.
6. Проведи линии по дорожкам, не выходя за их края, и не отрывая карандаш от бумаги.