Конспект занятия на тему «Азбука профессий» в детском саду №295
В данном материале представлен конспект непосредственно образовательной деятельности для детей подготовительной группы детского сада №295 города Перми. Основная тема занятия - «Азбука профессий», нацелена на знакомство детей с различными профессиями, в частности, профессией экскурсовода. В ходе занятия дети погружаются в удивительный мир трудовой деятельности, исследуя, какие профессии существуют вокруг них.
Занятие обеспечено разными методическими приемами, включает в себя беседы, дидактические игры и художественное слово. Педагог активно включает детей в обсуждение, задает вопросы и направляет их на поиск ответов, что развивает их мышление и речь. Обсуждение профессии экскурсовода позволяет детям узнать о важных аспектах работы экскурсовода и культуре своего города.
Также в процессе занятия дети создают собственную «Азбуку профессий», что способствует закреплению и расширению их словарного запаса. Они учатся классифицировать информацию, развивают навыки аналитического мышления и включаются в активный исследовательский процесс. Важной задачей является формирование уважения к труду людей и осознания значимости профессий в жизни каждого человека.
Занятие проводится в групповой комнате, время его проведения - 30 минут. В процессе занятия используются различные материалы, такие как фотографии достопримечательностей города, магнитная доска, цветные карандаши и листы бумаги. Это позволяет сделать урок более наглядным и интерактивным, поддерживая интерес детей на протяжении всего занятия. Дети не только узнают новое, но и могут проявить свою креативность и независимое мышление.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД №295» ГОРОДА ПЕРМИ
КОНСПЕКТ
НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НАПРАВЛЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНО – РЕЧЕВОЕ
ВОЗРАСТНАЯ ГРУППА – подготовительная к школе
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ ПОЗНАНИЕ, КОММУНИКАЦИЯ.
АВТОР: ШЕСТАКОВА
НАТАЛИЯ ВАЛЕРЬЕВНА
ДОЛЖНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЬ
Конспект непосредственно образовательной деятельности
Тема: «Азбука профессий»
Форма проведения фронтальная
Место проведения детский сад групповая комната
Цель:знакомство детей с профессией экскурсовод, дать представления о мире профессионального труда.
Программные задачи:
Образовательная:
Познакомить детей с профессией экскурсовод.
Расширить познания по краеведению
Способствовать включению детей в собственный исследовательский поиск. Формировать умения анализировать, синтезировать, классифицировать информацию, используя возможности всех доступных источников; качества творческой личности ребенка.
Ввести в активный словарь детей названия профессий и понятие «эрудированный».
Развивающие:
Развивать мышление, речь ребенка, расширять кругозор.
Развивать речь, логическое мышление, внимание.
Воспитательные:
Воспитывать самостоятельность при ответах на вопросы, в высказываниях; уважение к труду людей; гордость за достопримечательности города Перми.
Интегрируемые образовательные области:
«Познавательное развитие». «Социально- коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое».
Методические приемы:
Беседа;
Дидактическая игра;
Художественное слово;
Рассматривание;
Рисование.
Словарная работа: экскурсовод, достопримечательности, эрудированный.
Оборудование: магнитная доска, тематический альбом фотографий о Перми, разные виды азбуки, цветные карандаши, листы белой бумаги(10*10см) на каждого ребенка, лист белой бумаги (А1).
Предварительная работа:
Познавательное развитиеСоциально- Коммуникативное развитие.
Речевое развитие.
Беседа по обогащению знания детей о профессиях.
Рассматривание карты Перми.
Сюжетно – ролевая игра
« Поездка на экскурсию»
Чтение стихов и рассказов о Перми и Пермском крае.
Создание фотоальбома с изображением достопримечательностями города Перми.
Изготовление атрибутов для сюжетно – ролевой игры.
Презентация альбомов с достопримечательностями города Перми.
Выставка книг пермских писателей.
План непосредственно образовательной деятельности:
Организационный моментЦель: организация детей на предстоящую деятельность.
Дети сидят на стульях полукругом.
Предложить детям отгадать загадки «Четвертый лишний»
5мин
2 этап
Основная часть
Цель: систематизацияизакрепление знаний и навыков, приобретенных детьми ранее в совместной и самостоятельной деятельности.
Погружение в проблемную ситуацию: на каком транспорте могут добраться туристы до нашего города, кто поможет им познакомиться с городом.
Создание «Азбуки профессий»
20 мин
3этап
Подведение итога деятельности
Цель: выход из деятельности переход к самостоятельной деятельности.
Что нового сегодня узнали? Что вам запомнилось? Что у вас вызвало интерес?
5 мин.
Время непосредственно образовательной деятельности подготовительной к школе группы: 30 минут
Ход непосредственно образовательной деятельности
Погружение в проблемную ситуацию- Очень скоро наступит пора отпусков, многие люди любят путешествовать, они становятся туристами.
- На каком транспорте могут добраться туристы до нашего города?
- Люди каких профессий работают на транспорте?
Педагог задает вопросы:
- Дети, что же нам делать? Наши гости уже скоро приедут. Кто нам может помочь организовать экскурсию по нашему городу?
- Если мы сами будем проводить экскурсию, то с начала мы должны выяснить кто такой экскурсовод? Чем он занимается?
- Да, правильно, экскурсовод сопровождает гостей города, представляет им достопримечательности.
В этом городе много красивых зданий и памятников. Расположен он на берегу красивой реки Камы. Он для нас самый лучший и родной город на всей земле. О каком городе я загадала загадку?
-Наш город Пермь богат традициями и достопримечательностями.
-Что же такое достопримечательности?
-Достопримечательности – это то, что украшает наш город, чем гордятся пермяки, с чем они знакомят гостей нашего города.
Дети, давайте поиграем с вами в игру, которая называется «Качества экскурсовода?» Я вам буду бросать мяч, а вы мне обратно и называть какое либо качеством экскурсовода.
И так, мы выяснили, что экскурсовод должен очень много знать, уметь быстро и понятно отвечать на разные вопросы туристов – он должен быть эрудированным.
Дети, а какие достопримечательности вы хотели бы показать гостям нашего города?
Чтобы провести экскурсию нам самим надо больше узнать о нашем городе. Во время путешествия вы познакомитесь с прошлым и настоящим города Перми.
Во время рассматривания фотографий педагог дает краткую информацию о памятнике, скульптуре.
Мы с вами сегодня познакомились с профессией – экскурсовод, но в нашем городе живет много людей, у всех взрослых пермяков есть своя интересная, важная профессия.
Очень скоро вы тоже вырастите и будете выбирать себе профессию, а сейчас я вам предлагаю составить «Азбуку профессий». У нас с вами есть азбука растений, животных, давайте вспомним какие есть профессии, на какую букву они начинаются, нарисуем картинку и составим свою необычную азбуку.
Подведение итогов занятия.
Молодцы! Я думаю, что мы с вами справились с поставленной этой задачей. Мы познакомились с такой интересной профессией как экскурсовод и можем сами смело принимать гостей и проводить для них экскурсии по достопримечательностям нашего родного города! А еще мы вспомнили много профессий и составили свою азбуку.
Узнали ли вы сегодня что-то интересное?
Что нового можете рассказать другим по окончании занятия?
Оценка деятельности детей.
Анализ занятия.
О чём мы сегодня с вами говорили?
Что вам запомнилось?
Что у вас вызвало интерес?
Ответы детей на вопрос, подбор соответствующих картинок, размещение их на доске.
Мы можем пригласить профессионального экскурсовода.
Мы сами можем провести экскурсию для наших гостей!
Экскурсовод показывает исторические памятники города, знакомит с архитектурой и историей его строительства.
Ответы детей.
Проговаривание «эрудированный».
Памятник основателю города Татищеву, «Пермяк соленые уши», «Медведь», театры, набережную Камы, музеи и т.д.
Рассматривание фотографий с достопримечательностями.
Рассматривание разных вариантов азбуки.
Назвать профессии на разные буквы
(А-астроном, артист, П-почтальон, парикмахер, полицейский)
Работа за столами.
Рисование людей разных профессий.
Составление азбуки.
Ответы детей.
