Образ осени в русских народных традициях: Технологическая карта
Технологическая карта "Образ осени в русских народных традициях" – это глубокое исследование формирования образа осени через призму русских народных обычаев и ритуалов. В каждой стадии занятия педагоги направляют внимание воспитанников на то, чтобы они ощутили самобытность и красоту осеннего времени, призывая к взаимодействию и активному познанию окружающего мира.
На первом этапе занятия происходит настройка детей на восприятие образовательной атмосферы через встречу с хозяйкой русской избы. Эта вводная часть направлена на привлечение внимания и интереса детей к теме занятия. Ключевым моментом является создание эмоционального отклика у детей, которые с увлечением откликаются на приветствие и вовлечены в диалог.
Мотивационный этап нацелен на осознание детьми целей занятия. В ходе обсуждения они узнают о других образах осени, которые можно присутствовать в русской избе. Дети активно интересуются, где еще можно увидеть осенние символы, что подготавливает их к погружению в будущую деятельность.
Деятельностный этап позволяет детям активно участвовать в различных видах деятельности: хороводы, песни, рассматривание картин осени. Эти формы позволяют создать образ осени в памяти ребенка, через что они учатся распознавать осенние изменения в природе и искусстве. Творческая пауза помогает снять напряжение и позволяет детям выразить свои ощущения о времени года через художественное творчество.
Этап закрепления ориентирован на обобщение и систематизацию полученных знаний. Дети задают вопросы, вспоминая всё новое, что узнали, а также принимают участие в загадках и играх, что делает процесс обучения увлекательным и интерактивным.
На этапе рефлексии педагоги помогают детям осознать собственные достижения и положительные эмоции, вызванные участием в занятии. Использование игровых элементов и практических заданий поддерживает высокий уровень активности на протяжении всего занятия, способствуя осмыслению и интерпретации детского опыта.
В итоге, данный документ раскрывает положительный опыт взаимодействия детей и педагогов, что способствует более глубокому пониманию и уважению к русским народным традициям через образ осени.
Технологическая карта "Образ осени в русских народных традициях "
Этапы
Дидактическая задача
Содержимое деятельности воспитанника
Содержимое деятельности музыкального руководителя
Методы
Форма организационной познавательной деятельности
Средства обучения
Планируемый результат
1.Организационный этап
Привлечь внимание, вызвать интерес детей.
Дети эмоционально откликаются на встречу с хозяюшкой русской избы.
Привлекла внимание детей, вызвала интерес, с помощью приветствия хозяйки русской избы.
словесный;
фронтальная
Обстановка русской избы
Удалось привлечь внимание.
2.Мотивационный этап
Обеспечить принятие детьми цели занятия.
- Откликаются на предложение узнать где ещё можно встретить образ осени в русской избе.
Обеспечила принятие детьми цели занятия.
словесный;
наглядный;
фронтальная;
Обстановка русской избы
Дети эмоционально откликаются на предложение узнать где ещё можно встретить образ осени в русской избе.
3. Деятельностный этап
3.1. Хоровод
3.2. Стихи
3.3. Осенняя песня
3.4. Рассматривание картин
3.5. Дополнение образа осени в узорах на ложках
3.6. Танец с ложками
- Стараются находить образ осени в различных видах музыкальной деятельности.
- Эмоционально откликаются, отвечают на вопросы музыкального руководителя
- Для создания представлений об образах осени ввела хоровод, который пригласил детей познакомиться с традициями русского народа, встретить праздник урожая.
- Старались находить образ осени впении и речевых высказываниях.
- Целью рассмотрения картин было выявление и закрепление у детей имеющихся знаний об образах осени.
- Далее для снятия напряжения, утомления использовала творческую паузу, где дети попробовали сами находить образ осени в творческой мастерской.
- словесный;
- наглядный;
- практический
фронтальная;
подгрупповая;
индивидуальная
Ложки, рисунки, фломастеры,
репродукции картин осени
Активно отвечают на вопросы заданные музыкальным руководителем.
4. Этап закрепление
Установление правильности и осознанности представления осенних образов, систематизация знаний об образах осени в различных видах музыкальной деятельности.
- Откликаются на предложение отгадать загадки;
-Обобщение и систематизация знаний детей об образах осени.
- Вопросы детям: Вспомнить детей все что они узнали на занятии?
- Поощрила детей, они получили на память подарки из ларца знаний.
- словесный
- практический
- наглядный
фронтальная
"Ларец знаний", подарки детям
Совместное творчество детей воспитателей и родителейв группе, дома.
5.Рефлексия
Вызывать у детей положительное отношение крезультатом своей и совместной деятельности.
Дети были заинтересованы и внимательны, проявлялиотзывчивость и доброту, принимали активное участие в занятии.
Для поддержки активности детей на протяжении всего занятия чередовались виды игровой, двигательной и практической деятельности. Структура занятия соответсвовалаобщепринятой, содержала 3 этапа: подготовительный, основной и заключительный. Каждый этап был направлен на решение задач.
- словесный
- наглядный
- практический
фронтальная
Репродукции картин осени, песня "Осень в лесу", хоровод "Ой ты, Порушка - Пораня", танец с ложками "Ложкари",
ложки, рисунки, фломастеры,
Считаю, что поставленные задачи мы с детьми реализовали.Мне бы хотелось, чтобы дети чувствовали себя уверенней, ярче проявлялись. В целом занятие удалось. Спасибо воспитателям за организацию детей
