- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Составление описательных загадок о птицах для детей подготовительной группы
- →
Составление описательных загадок о птицах для детей подготовительной группы
Данный документ представляет собой конспект организованной основной деятельности (ООД) для детей подготовительной группы, посвящённой составлению описательных загадок о птицах. Основной темой нашего занятия являются перелётные птицы, которые встречаются в нашем крае, что способствует развитию у детей экологического сознания и познавательной активности.
Целью данного занятия является не только активизация знаний детей о птицах, но и развитие их речевых навыков через составление описательных загадок. Дети учатся выражать свои мысли, описывая внешний вид, повадки и особенности жизни различных птиц, что также способствует обогащению их словарного запаса.
В ходе занятия используются разнообразные методы и приёмы, включая беседы, игривые задания и творческую активность, например, сочинение загадок. Это не только делает процесс обучения увлекательным, но и способствует формированию у дошкольников чувства заботы о природе и уважения к животным, что, безусловно, имеет огромную воспитательную ценность.
Документ включает описание этапов занятия, такие как предварительная работа, организационный момент (введение в тему), основная часть, где дети активно вовлечены в обсуждения и составление загадок, а также заключительный этап, в котором подводятся итоги и закрепляется новый материал. Такой подход помогает детям не только учиться, но и наслаждаться процессом общения и совместной деятельности.
Конспект ООД по развитию речи (подготовительная группа)
Тема. Составление описательных загадок о птицах нашей области.
Интеграция образовательных областей: познавательная, художественно- эстетическая, речевая, социально- коммуникативная.
Цель: развивать познавательную активность по теме: «Птицы», учить составлять описательные загадки по образцу воспитателя.
Задачи:
Коррекционно - обучающие:
Учить составлять загадки в виде описания по перелётным птицам
( грач, скворец, ласточка).
Закреплять навык употребления предлогов в ,над ,из ,на; упражнять в согласовании существительных с числительными.
Закрепить навык использования простых и распространённых предложений.
Коррекционно – развивающие:
Уточнять и обогащать представления о природе нашего края; о перелётных птицах.
Активизировать знания детей о внешнем виде и повадках перелётных птиц.
Развивать слуховое внимание, логическое мышление, коммуникативные навыки.
Коррекционно – воспитывающие:
Воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к птицам и природе.
Воспитывать любовь к родному краю.
Воспитывать положительные взаимоотношения в детском коллективе.
Оборудование: демонстрационный материал – предметные картинки с изображением птиц, карта Кемеровской области; аудиозапись голосов птиц, игрушка птичка, скворечник, бубен, мяч, кавролин.
Раздаточный материал – картинки с изображением птиц.
Словарная работа:
Существительные: гнездо, птица, птенец.
Прилагательные: пёстрый, чёрный, перелётные.
Глаголы: щебечут, прилетают.
Предварительная работа:
Беседы на темы: « Перелётные птицы», « Что было бы, если не было птиц», « Мой край – Кузбасс»
Рассматривание карты Кемеровской области, иллюстраций, репродукций картин на весеннюю тему.
Чтение художественной литературы: стихотворение А.С. Пушкина «Птичка»; чтение русских народных песенок, закличек на весеннюю тематику.
Загадывание загадок про животных, птиц, времена года.
Прослушивание аудиозаписей « Голоса природы», « Природа и птицы».
Выставка детских рисунков « Птицы нашего леса».
Ход НОД.
Организационный момент.
В записи звучит вой ветра. За дверью слышны голоса: Я Зима. Мне здесь нравится. Не куда я не уйду. Весну не пущу.
- Ребята, слышите? Зима не хочет уходить. Поможем Весне?
2. Основная часть.
- Ребята, скажите, как называется край, в котором мы живём?
- Какие птицы живут в наших лесах?
- Какие птицы весну на крыльях приносят? (Грачи)
- А чтобы птицы к нам быстрее прилетели надо их позвать.
- Дети, давайте повернёмся в сторону окна и скажем закличку:
Грачи – киричи
Летите, летите
Дружную весну
Несите, несите!
- А вот и грач к нам прилетел и на полянку тихо сел!
И вы тоже присаживайтесь.
- Ребята, вместе с грачом к нам прилетают разные птицы. Угадайте кто?
Прилетает к нам с теплом
Путь, проделав длинный
Лепит домик под окном
Из травы и глины (ласточка)
( выставляется картинка)
Следующая загадка:
На лесной опушке
Слышится «ку-ку»
Кто это кукует
Где-то наверху? (кукушка)
( выставляется картинка)
На шесте весёлый дом
С круглым маленьким окном
Чтоб уснули дети
Дом качает ветер
На крыльце поёт отец
Он и летчик, и певец? (скворец)
- А ещё, каких вы знаете птиц, которые к нам прилетают? (дети называют)
- Наши друзья птицы предлагают вам поиграть и портреты птиц собрать.
Подойдите к столам и соберите из частей целое.
- портреты, каких птиц вы составили?
- дети называют ( я составил портрет скворца…)
Воспитатель выставляет на полянку птиц.
- Посмотрите, на поляну ещё прилетели птицы.
- Ребята, как одним словом назвать этих птиц? Почему?
- Скажите, сколько на поляне ласточек? ( На поляне две ласточки)
- Сколько на поляне скворцов? (На поляне три скворца)…
- Скажите, чем птицы похожи? (у них по два крыла, по две ноги, есть оперение, хвост, глаза, клюв…)
- Чем они отличаются? (оперением, размером, расцветкой, по-разному кричат, в разных домиках живут…)
- много на нашей полянке птиц, а одна птичка невеличка спряталась. Мы глазками её найдём. Кто увидит - промолчит.
Зарядка для глаз:
- Посмотрите вверх, посмотрите вниз, на лево, посмотрите на право, на деревянный домик.
Работа с предлогами.
- Увидели? Молодцы! Птичка – невеличка с вами поиграет.
- Куда села птичка? (птичка села на скворечник)
- Над чем летает птичка? (птичка летает над скворечником)
- Куда спряталась птичка? (птичка спряталась за скворечник)
- Куда залетела птичка? (птичка залетела в скворечник)
- Откуда вылетела птичка? (птичка вылетела из скворечника)
- Скажите, кто живёт в скворечнике (в скворечнике живёт скворец)
- Пока скворца нет, пусть птичка-невеличка там посидит.
Динамическая пауза
– А теперь, детвора поиграть пришла пора.
Выходите и пару себе находите.
- Кто догадался, в какую игру мы будем играть?
- Правильно «Дрозд»
-Я дрозд, ты Дрозд
- У меня нос, у тебя нос
- У меня гладки, у тебя гладки
- У меня сладки, у тебя сладки
- я твой друг, ты мой друг
-Мы любим друг друга (дети обнимают друг друга) ( поиграть 2 раза)
Составление описательных загадок.
- Ребята, загадки вы умеете отгадывать, а умеете ли вы сами придумывать загадки? Давайте, попробуем!
А чтобы составить загадку – называть птицу не надо, а надо рассказать о внешнем виде птицы:
Какого она размера, какое у неё оперение, какой клюв, хвост, крылья.
Чем питается?
Где строит гнездо
- Послушайте, какую я придумала загадку:
- эта птица перелётная. Это крупная птица.
У неё длинные ноги и длинный жёлтый клюв, короткий чёрный хвост, большие крылья.
Оперенье у этой птицы серое, на голове красная шапочка.
Живёт эта птица на болоте, питается мелкими лягушками.
Гнездо строит на кочках.
Кто это?
- посмотрите на этих птиц и постарайтесь сами придумать загадку.
( дети составляют загадки)
- Ребята, скажите, как мы можем помочь птицам нашего края? ( не шуметь в лесу, не кидать в птиц камнями, палками, не разорять гнёзда, зимой подкармливать птиц, делать для них кормушки)
Выставляются иллюстрации природы нашего края. Дети рассматривают иллюстрации.
- Наш край красивый и мы должны беречь эту красоту.
- Посмотрите, на нашей полянке собралось много перелётных птиц.
(включить диск)
- Послушайте, как поют птицы, как они радуются. Это значит весна идёт.
К нам весна шагает
Быстрыми шагами
И сугробы тают под её ногами
Чёрные проталины
На полях видны.
Видно очень тёплые ноги у весны.
( входит Весна)
- Здравствуйте, ребята! Я услышала пение птиц и поспешила к вам.
- Чем интересным вы сегодня занимались? Что нового узнали о природе родного края (ответы детей).
-А я принесла для вас печенье. Печенье необычное, а в виде жаворонков.
В каждом доме 22 марта хозяйки пекли из теста птичек – «жаворонков».
Старинный славянский праздник «Жаворонки» празднуют 22 марта – в день весеннего равноденствия. Считалось, что в этот день возвращаются на родину жаворонки, а за ними летят и другие перелётные птицы.
- А теперь мне пора в лес помогать птицам. До свидания!