Рабочая программа «Познавай-ка» на 2016-2017 учебный год
Рабочая программа «Познавай-ка», разработанная для детей шестилетнего возраста в Ермаковском центре дополнительного образования, нацелена на развитие познавательных процессов. Программа, охватывающая 64 часа, предлагает структурированные занятия, проведенные в игровой форме, что делает обучение увлекательным и эффективным.
Она включает элементы, направленные на формирование навыков произвольного поведения, а также развитие восприятия, наблюдательности, образного и логического мышления. Особое внимание уделяется подготовке детей к школе, что является ключевой задачей программы. В рамках занятий используется разнообразный материал, способствующий активному взаимодействию и обмену знаниями среди участников.
Занятия проходят два раза в неделю, что позволяет детям с легкостью усваивать информацию и закреплять пройденный материал. Каждое занятие делится на три части: вводную, рабочую и завершающую, что помогает поддерживать интерес детей и создает положительное эмоциональное восприятие учебного процесса. В программу включены игры, упражнения и различные форматы активности, которые помогают развивать не только умственные, но и физические способности детей.
Ожидаемые результаты внедрения программы касаются не только академических навыков, но и общего развития детей, что создает прочную базу для их будущей учебной деятельности. Программа также претерпевает изменения с учетом индивидуальных особенностей группы, предоставляя гибкость в обучении.
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Ермаковский центр дополнительного образования»
согласовано:
Заместитель директора Ермаковского центра дополнительного образования
_______________О.В. Новикова
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА НА 2016 – 2017 уч. год
к дополнительной общеразвивающей программе
«Познавай-ка»
по дисциплине «Развитие познавательных процессов»
Год обучения – третий;
Группа – «Знайки»;
Возраст обучающихся – 6 лет.
Составитель:
Парницкая Н.В.,
педагог-психолог
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Особенности организации образовательного процесса по дополнительной общеразвивающей программе с указанием:количества учебных часов по программе;
количества учебных часов согласно расписанию;
информации об изменении сроков и/или времени изучения отдельных тематических блоков (разделов, модулей) с указанием причин и целесообразности изменений, описание резервов, за счет которых они будут реализованы
64
64
_
Цель рабочей программы на текущий учебный год для конкретной учебной группы
Цель программы - повышение уровня развития познавательных способностей у детей старшего дошкольного возраста. Подготовка к школе.
Задачи на текущий учебный год для конкретной учебной группы
Задачи программы:
формирование навыков произвольного поведения;
обучение детей умению выражать свои мысли;
развитие восприятия, наблюдательности;
развитие образного и логического мышления;
развитие крупной и мелкой моторики.
Режим занятий в текущем учебном году (указать продолжительность и количество занятий в неделю со всеми вариантами и обоснованием выбора варианта, продолжительность учебного часа, если она отличается от академического часа)
Занятия проходят 2 раза в неделю по 1 часу, продолжительность занятия - 25 минут
Формы занятий (пояснить, чем обусловлен выбор конкретных форм учебных занятий и их сочетание между собой)
Формы работы:
- фронтальные занятия,
- игровая деятельность,
- работа в развивающих тетрадях
- релаксация.
Структура занятий.
Все занятия имеют общую гибкую структуру, наполняемую разным содержанием. Структура разработана с учетом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Часть 1. Вводная
Задача: Настроить группу на совместную работу, установить эмоциональный контакт между всеми участниками, подготовить мелкую моторику к работе. Освобождение от телесных зажимов.
Содержание: дыхательные, глазодвигательные упражнения, артикуляционная гимнастика, упражнения на развитие мелких мышц руки, на развитие межполушарного взаимодействия, на гармонизацию взаимоотношений.
Часть 2. Рабочая.
Задача: На эту часть приходится основная смысловая нагрузка всего занятия. В нее входят игры, упражнения, направленные на развитие и коррекцию эмоционально – волевой и познавательной сфер ребенка. Основные процедуры:
Игры и упражнения на развитие внимания, памяти, мышления и речи;
Игры и упражнения на развитие произвольной сферы;
Упражнения на развитие мелкой моторики;
Игры на формирование положительной мотивации к обучению.
Часть 3. Завершающая.
Цель. Создание у каждого участника положительного настроя как результата работы на занятии, снятие мышечного напряжения.
Содержание: релаксационные упражнения.
Ожидаемые результаты в текущем учебном году
Дети научатся принимать учебную задачу, воспринимать обучающую помощь, образно и логически мыслить. У детей будет достаточно хорошо развито произвольное внимание, зрительная и слуховая память, воображение; сформированы мотивы учения. За счет развития мелкой моторики, рука ребенка готова к письму в школе, развиты математические навыки. Дошкольники способны к начальным формам обобщения, классификации и образования элементарных понятий; способны к произвольной регуляции деятельности в соответствии с заданными нормами.
календарный Учебный график
(Перечень развивающих заданий, игр)
на 2016-2017 учебный год
к дополнительной общеразвивающей комплексной программе
«Познавай-ка»
по дисциплине «Развитие познавательных процессов»
для группы первого года обучения
4,
6,
11,
13,
18,
20,
25,
27
« Кто любит учиться, подпрыгните!»
«Поздоровайся радостно»
Игра «Пожелания».
Что было сначала, а что потом?»
«Запомни и назови»
"Двойная стимуляция памяти"
«Где чей домик?»
«Сложи картинку».
«Что перепутал художник»
«Много – один»
«Противоположности»
«Лабиринт»
«Что было сначала, а что потом?»
«Запомни и зарисуй»
Запоминание стихов
«Найди закономерность и дорисуй»
«Сложи картинку»
«Угадай на ощупь
«Выбор по аналогии
«Волшебный карман»
«Закончи предложение»..
Рисование «Несуществующее животное»
«Что было сначала, а что потом?»
«Запомни и зарисуй»
«Найди закономерность и дорисуй»
Упражнение "Что изменилось?"
«Сложи картинку»
Игра «Волшебный круг»
«Закончи предложение»
«Чем похожи, чем отличаются»
«На рыбалке»
«Путаница».
«Соедини точки»
Рисование «Моя семья»
Стр. 1
Стр. 2
Стр. 3
Стр. 4
«Поездка за город»
«Встреча с любимыми героями»
«Ты на занятии»
8
Ноябрь
1,
3,
8,
10,
15,
17,
22,
24,
29
Игра «Комплименты»
«Подарок группе»
Игра «Улыбнитесь друг другу».
Что было сначала, а что потом?»
«Запомни и зарисуй»
«Найди закономерность и дорисуй»
«Что лишнее в каждом ряду»
«Нелепицы»
«Противоположности»
Рисование «Дом, дерево, человек»
«Что было сначала, а что потом?»
«Запомни и зарисуй»
«Найди закономерность и дорисуй»
«Выбор по аналогии»
«Исключение лишнего»
«Букет для мамы»
«Группировка картинок»
«Кем (чем) был раньше?».
«Волшебный мешочек».
Рисование «Кактус»
«Что было сначала, а что потом?»
«Запомни, назови и зарисуй»
Графический диктант
Рисование «Превращение круга»
Стр. 5
Стр. 6
Стр. 7
Стр. 8
Стр. 9
«Иванушка - дурачок»
«Уборка»
«Чудо вода»
9
Декабрь
1,
6,
8,
13,
15,
20,
22,
27,
29
«Поздороваться разными способами»
Игра «Комплименты»
«Что у меня получается лучше всего…»
«Что было сначала, а что потом?»
Пиктограмма
Запоминание стихов
«Найди закономерность и дорисуй»
«Что лишнее в каждом ряду»
«Кем (чем) был раньше?»
«Что перепутал художник»"
«Найди лишнюю фигуру»
«Разрезные картинки»
Думай и считай
Рисование двумя руками одновременно. Корректурные пробы
«Нарисуй, что или кто бывает…»
Игра "Пуговица"
«Что было сначала, а что потом?»
«Запомни и зарисуй»
Запомни предметы
«Найди закономерность и дорисуй»
«Поезд»
«Продолжи ряд»
«Какая связь между словами»
«Найди лишнюю фигуру»
«Найди отличия»
Логические задачи.
Игра «Лабиринт»
«Рисование по клеточкам»
Игра «Морской бой».
«Что было сначала а что потом?»
«Запомни фигуры
Пробуждение "чувства деталей"
«Найди закономерность и дорисуй» «Четвертый лишний»
«Визуальная классификация»
«Найди всех ворон»
«Из какого материала»
Корректурные пробы
«Лабиринт»
«Расколдуй круг»
Стр. 10
Стр. 11
Стр. 12
Стр. 13
Стр. 14
«Моя комната»
«Круг силы»
«Приход в детский сад»
9
Январь
10,
12,
17,
19,
24,
26,
31
«Имя и цветок»
«Импульс»
«Я радуюсь, если…»
«Что было сначала, а что потом?»
«Запомни и назови»
«Найди закономерность и дорисуй»
«Найди лишнее слово»
«Конкретизация понятий»
«Найди лишнюю фигуру»
«Визуальная аналогия»
«Незаконченное предложение»
Игра «Лабиринт»
«Что было сначала, а что потом?»
«Запомни, назови и зарисуй
Запоминание стихов
«Найди закономерность и дорисуй»
«Визуальная аналогия»
Упражнение "Цифровая таблица"
«Рассмотри картинки и ответь на вопросы»
«Запиши сказку»
«Спортсмены строятся»
«Новая конфета»
Речевые аналогии.
Игра «Лабиринт»
«Удивительная ладонь»
«Что было сначала, а что потом?»
Память
«Найди закономерность и дорисуй»
«Найди лишнюю фигуру»
«Абстрактное мышление»
«Использование предметов»
Упражнение "Цифровая таблица»
«Обсуждение почему хорошо или плохо»
Игра «Лабиринт»
«Мастерская форм»
Стр. 15
Стр. 16
Стр. 17
«Воздушные шарики»
«Облака»
«Лентяи»
7
Февраль
2,
7,
9,
14,
16,
21,
28
Игра «Возьми и передай»
«Глаза в глаза»
«Мое настроение»
«Что было сначала, а что потом?»
«Запомни и назови»
«Шкатулка со сказками»
«Найди закономерность и дорисуй
Птица - не птица
Игра "Маленький жук"
«Что сказала бы муха пролетая рядом»
«Найди лишнюю фигуру»
«Сложи картинку из фигур»
Упражнение "Выполни по образцу"
«Нарисуй, что или кто бывает…»
«Будь внимательным»
«Что было сначала, а что потом?»
Пиктограмма
Запоминание открыток
«Найди закономерность и дорисуй»
«Не ошибись!»
«Группировка»
«Четвертый лишний»
Игра «На что это похоже?»
«Что общего у зверюшек в каждой строчке»
«Что я не люблю..»
Графический диктант «Слон».
«Дорисуй овалы»
«Что было сначала, а что потом?»
«Запомни картинки»
«Найди закономерность и дорисуй»
«Какой фигуры не хватает?»
«Что лишнее и почему?»
«На что это похоже?»
«Аналогия»
«Выбери заплатку»
Стр. 18
Стр. 19
Стр. 20
«Водопад»
«Черепаха»
«Велосипед»
7
Март
2,
7,
9,
14,
16,
21,
23,
28,
30
«Возьми и передай»
«Я тебе желаю»
«Я дарю тебе..»
«Что было сначала, а что потом?»
«Запомни и назови»
«На что похожа клякса»
«Где в лесу от дождя может спрятаться божья коровка»
Ассоциативная память
«Поезд»
«Найди закономерность» «Систематизация»
«Выбери подходящую картинку и подбери смысловые пары»
«Лишнее слово»
«Какие заплатки подходят к коврикам»
Закорючки"
«Выбери подходящую картинку и подбери смысловые пары»
«Сгруппируй и запомни»
"Осознание словесного материала"
«Не пропусти растение»
«Что лишнее и почему?»
«Как можно использовать предмет»
«Систематизация»
«Лабиринт»
«Дорисуй квадрат»
«Выбери подходящую картинку и подбери смысловые пары»
«Запомни и назови»
«Четвертый лишний»
«Какая связь между словами»
«Систематизация»
«Бусы»
"Несуществующее животное"
«Лабиринт»
Стр. 21
Стр. 22
Стр. 23
Стр. 24
Стр. 25
Стр. 26
«Праздник чудес»
«Катание на лодке»
«Волшебный сон...»
9
Апрель
4,
6,
11,
13,
18,
20,
25,
27
Игра «Свеча»
«Ветер дует»
«Все мы здесь»
«Подбери подходящие квадраты»
«Запомни слова парами»
«Разрезные картинки»
«Что запоминали?»
«Выбери подходящую картинку и подбери смысловые пары»
«Найди закономерность»
«Систематизация»
«Дорисуй узор»
«Рисование по клеткам»
«Выбери подходящую картинку и подбери смысловые пары»
Запомни и назови»
«Угадай как нас зовут»
«Найди предмет, который не подходит к остальным»
«Дополни набор»
«Найди закономерность»
«Систематизация»
«Лабиринт»
«Рисование по клеткам
«Выбери подходящую картинку и подбери смысловые пары»
«Что было сначала, а что потом?»
"Фотоаппараты"
«Найди предмет, который не подходит к остальным»
«Найди лишнее слово»
«Смысловые соотнесения»
«Яблоки»
«Рисование на заданную тему»
Стр. 27
Стр. 28
Стр. 29
Стр. 30
«Вежливые прятки»
«Улыбка»
«Солнечный зайчик»
8
Май
2,
4,
11,
16,
18,
23,
25
«Пожелания»
«Эстафета хороших известий»
«Улыбнитесь друг другу»
«Выбери подходящую картинку и подбери смысловые пары»
«Найди предмет, который не подходит к остальным»
Запомни и назови
«Смысловые соотнесения»
Умозаключения
«Какой фигуры не хватает?»
«Пиктограмма»
«Говори наоборот»
«Рисование по клеткам»
«Пуговица»
«Найди предмет, который не подходит к остальным»
«Запомни порядок и расположение»
«Говори наоборот»
«Выбери подходящую картинку и подбери смысловые пары»
Развитие ассоциативного мышления
«Отрицание»
«Нарисуй, что бывает…»
«Что было раньше»
“ Что изменилось?”
«Двойная стимуляция памяти»
«Выбери подходящую картинку и подбери смысловые пары»
«Найди предмет, который не подходит к остальным»
Анализ вызванных эмоций
«Назови три предмета»
«Скажи наоборот»
«Взгляд в будущее»
Стр. 31
«Бабочка»
«Игра с муравьем»
«Пчелка»
«Школа»
7
ИТОГО:
64 часа
