Рабочая программа «Познавай-ка» для детей 5 лет
Рабочая программа на 2016-2017 учебный год в Ермаковском центре дополнительного образования имеет важное значение для развития познавательных процессов у детей. Программа «Познавай-ка» фокусируется на лучших методах обучения, учитывающих возрастные особенности и потребности детей 5 лет.
Целью программы является повышение уровня развития познавательных способностей. В этом году занятия будут включать разнообразные игровые методы, развивающие упражнения и творческую деятельность, что сделает процесс обучения увлекательным и эффективным.
Программа включает в себя занятия, направленные на развитие памяти, внимания, мышления и пространственной ориентации. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 часу, что оптимально для данного возрастного контингента. Каждое занятие состоит из трех частей: разминка, основная игровая деятельность и завершение с психомышечной тренировкой.
Важным элементом программы являются развивающие игры и упражнения, которые создают атмосферу дружелюбия и сотрудничества. Также предусмотрены формы работы, такие как фронтальные занятия и работа с развивающими тетрадями, что обогащает учебный процесс.
Мы ожидаем, что в результате выполнения программы у детей улучшатся показатели познавательных процессов и математических способностей, возрастет самооценка и заинтересованность родителей в развитии их детей. Программа также включает календарный график, который позволяет следить за выполнением поставленных задач и планировать обучающие занятия на весь учебный год.
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Ермаковский центр дополнительного образования»
согласовано:
Заместитель директора Ермаковского центра дополнительного образования
_______________О.В. Новикова
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА НА 2016 – 2017 уч. год
к дополнительной общеразвивающей программе
«Познавай-ка»
по дисциплине «Развитие познавательных процессов»
Год обучения – второй;
Группы – «Непоседы», «Почемучки»;
Возраст обучающихся – 5 лет.
Составитель:
Парницкая Н.В.,
педагог-психолог
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Особенности организации образовательного процесса по дополнительной общеразвивающей программе с указанием:количества учебных часов по программе;
количества учебных часов согласно расписанию;
информации об изменении сроков и/или времени изучения отдельных тематических блоков (разделов, модулей) с указанием причин и целесообразности изменений, описание резервов, за счет которых они будут реализованы
64
64
_
Цель рабочей программы на текущий учебный год для конкретной учебной группы
Цель программы - повышение уровня развития познавательных способностей у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи на текущий учебный год для конкретной учебной группы
Задачи программы:
развитие памяти, внимания, мышления, восприятия;
развитие тонкой моторики и пространственной ориентации;
Развивать уровень развития творческого воображения ребёнка.
Режим занятий в текущем учебном году (указать продолжительность и количество занятий в неделю со всеми вариантами и обоснованием выбора варианта, продолжительность учебного часа, если она отличается от академического часа)
Занятия проходят 2 раза в неделю по 1 часу, продолжительность занятия - 25 минут
Формы занятий (пояснить, чем обусловлен выбор конкретных форм учебных занятий и их сочетание между собой)
Формы работы:
- фронтальные занятия,
- игровая деятельность,
- работа в развивающих тетрадях
- релаксация.
Методы обучения:
· Упражнения подражательного исполнительного характера
· Игры с правилами (сюжетно – ролевые, словесные, подвижные)
· Развивающие игры
· Пальчиковая гимнастика
· Скороговорки
· Пословицы
· Сочинение сказок
Материалом занятий служат игры и упражнения, направленные на развитие познавательных функций.
Структура занятий
В начале занятия детей необходимо настроить на предстоящую деятельность, вызвать интерес к предстоящему занятию. Для этого в нашей программе были использованы упражнения на установление контакта. После неё проводится основная часть – развивающие игры. Как правило, этот этап включает в себя от 1 до 3 игр. Также в основной части программы дети работают в развивающей тетради по развитию познавательных процессов «Игры и упражнения на внимание и мышление». И, наконец, завершающая часть занятия – психомышечная тренировка, направленная на снятие эмоциональной и мышечной напряжённости.
Ожидаемые результаты в текущем учебном году
Улучшение показателей познавательных процессов, математических способностей, повышение самооценки, повышение показателей коммуникативности, развитие мелкой моторики, заинтересованность родителей в развитии познавательных процессов
календарный Учебный график
(Перечень развивающих заданий, игр)
на 2016-2017 учебный год
к дополнительной общеразвивающей комплексной программе
«Познавай-ка»
по дисциплине «Развитие познавательных процессов»
для группы первого года обучения
4,
6,
11,
13,
18,
20,
25,
27
«Какая рука у соседа»
«Кто пройдёт лучше»
«Комплименты»
«Кто что любит?»
Игра «Запомни 10 картинок».
Упражнения
на развитие мышления
Упражнения на развитие внимания «Обведи одинаковые фигуры одинаковым цветом»
Игра на развитие мышления «Что лишнее»
Развитие мелкой моторики «Дорисуй вторые половинки этих фигурок»
Знакомство с окружающим миром «Времена года»
Развитие мышления «Раскрась каждой группе предметов только три, которые подходят по смыслу друг другу»
Развитие памяти «Запомни картинки в таблице»
Стр. 1
Стр. 2
Стр. 3
Стр. 4
Двигательно-речевая разминка
«Буратино»
Двигательно-речевая разминка
«Буратино»
Двигательно-речевая разминка
«Хлопай»
Двигательно-речевая разминка
«Хлопай»
8
Ноябрь
1,
3,
8,
10,
15,
17,
22,
24,
29
«Поварята»
«Передай мячик»
«Поменяйтесь местами все те, кто…»
«Послушай и угадай»
«Передай мячик»
Развитие внимания «Обведи этот фрагмент изображения в каждой строке»
Развитие зрительной памяти «Запомни порядок»
Знакомство с окружающим миром «Праздники»
Игра «Нарисуй по памяти»
Развитие мышления «Заштрихуй фигурки в соответствии с образцом»
Развитие внимания «В каждом ряду закрась предмет точно такой же, как нарисован в квадрате»
Развитие внимания, зрительной памяти. Игра «Заметь все»
Развитие мелкой моторики «Нарисуй точно такие же фигуры в пустых квадратах»
Развитие воображения, восприятия, тонкой моторики «Дорисуйте, на что похожи предметы»
Стр. 5
Стр. 6
Стр. 7
Стр. 8
Стр. 9
Двигательно-речевая разминка
«Идем и поем»
Двигательно-речевая разминка
«Идем и поем»
Двигательно-речевая разминка
«Лесная лужайка»
Двигательно-речевая разминка
«Лесная лужайка»
«Четыре стихии»
9
Декабрь
1,
6,
8,
13,
15,
20,
22,
27,
29
«Поменяйтесь местами все те, кто…»
«Какая рука у соседа»
«Комплименты»
«Кто что любит?»
«Паутина»
Развитие мышления «Выбери и раскрась подходящий предмет, который должен быть изображен в пустом квадрате»
Развитие внимания. Игра «Съедобное - несъедобное»
Развитие мелкой моторики. «Нарисуй точно такие же фигурки в пустых квадратах».
Развитие мышления «Четвертый лишний»
Развитие внимания. Игра «Летает – не летает»
Развитие памяти «Раскрась только те предметы, которые видел»
Знакомство с окружающим миром «Найдите и назовите на страничке домашних, переплетных и зимующих птиц»
Развитие мелкой моторики «Продолжи узор»
Развитие мышления «Выбери и раскрась подходящий предмет»
Развитие внимания «Найди на рисунке такой же кораблик. Раскрась их одинаково».
Развитие воображения «Что может получиться из этих рисунков?»
Развития внимания «Дорисуй у предметов справа все недостающие детали»
Стр. 9
Стр. 10
Стр. 11
Стр. 12
Стр. 13
«Четыре стихии»
Двигательно-речевая разминка
«Лесная лужайка»
Двигательно-речевая разминка
«Присели-привстали»
Двигательно-речевая разминка
«Присели-привстали»
Двигательно-речевая разминка
«Присели-привстали»
9
Январь
10,
12,
17,
19,
24,
26,
31
«Все мы чем-то похожи»
«Скульптуры»
«Кого не хватает?»
«Браво!»
Знакомство с окружающим миром «Соедини предмет с названием времени года»
Развитие мелкой моторики «Выложите из счетных палочек такие же рисунки»
Развитие внимания «Обведите цифру «1» в кружочек»
Развитие мышления «Расположи эти фигурки в таблице так, чтобы они в каждом ряду были расположены по-разному»
Развитие воображения «Придумайте сказки, чтобы в них присутствовали эти герои и предметы»
Развитие внимания «Раскрась в каждом ряду предмет, который отличается от остальных»
Развитие памяти «Запомни картинки и соответствующие им фигурки»
Развитие мышления «Сравни в каждой рамке два предмета между собой»
Развитие мелкой моторики «Вырежете фигуры из бумаги, сложенной «гармошкой»
Стр. 14
Стр. 15
Стр. 16
Стр. 17
«Четыре стихии»
«Четыре стихии»
Двигательно-речевая разминка
«Руки кверху поднимаем»
«Четыре стихии»
7
Февраль
2,
7,
9,
14,
16,
21,
28
«Браво!»
«Только вместе!»
«Только вместе!»
«Молчание – золото»
Развитие мышления «Сравни в каждой рамке два предмета между собой»
Развитие мелкой моторики «Вырежете фигуры из бумаги, сложенной «гармошкой»
Знакомство с окружающим миром «Какие природные явления изображены на картинках?»
Развитие мелкой моторики «Заштрихуй фигурки в соответствии с образцом».
Развитие мышления «Расположи эти фигурки в таблице так, чтобы они в каждом ряду были расположены по-разному»
Развитие воображения «Как вы думаете, какое настроение у этих ребят?»
Развитие внимания «Раскрась в каждом ряду предмет, который отличается от остальных»
Развитие памяти «Запомни картинки в таблице»
Стр. 17
Стр. 18
Стр. 19
Стр. 20
Двигательно-речевая разминка
«Руки кверху поднимаем»
Двигательно-речевая разминка
«Буратино»
Двигательно-речевая разминка
«Ванька-Встанька»
Двигательно-речевая разминка
«Ванька-Встанька»
7
Март
2,
7,
9,
14,
16,
21,
23,
28,
30
«Чет и нечет»
«Комплименты»
«Молчание – золото»
«Акулы и матросы»
«Спина к спине»
Развитие мышления «Сравни в каждой рамке два предмета между собой. Назови между ними по три отличия»
Развитие мелкой моторики. Дорисуй узоры по клеточкам.
Развитие воображения «Что может получиться из этих рисунков?»
Развитие внимания «Раскрась в каждом ряду предмет, который отличается от остальных»
Развитие памяти «Вспомни и нарисуй подходящие фигуры»
Знакомство с окружающим миром «Назовите все ягоды, фрукты и овощи на картинке»
Развития мышления «Сравни в каждой рамке два предмета между собой. Назови между ними по три отличия»
Развития внимания «Дорисуй у предмета справа все недостающие детали»
Развитие мелкой моторики «Срисуй фигурки»
Развития воображения «Как вы думаете, какое настроение у этих ребят?»
Стр. 21
Стр. 22
Стр. 23
Стр. 24
Стр. 25
Двигательно-речевая разминка
«Ванька-Встанька»
Двигательно-речевая разминка
«Ванька-Встанька»
Двигательно-речевая разминка
«Раз-шесть»
Двигательно-речевая разминка
«Раз-шесть»
Двигательно-речевая разминка
«Раз-шесть»
9
Апрель
4,
6,
11,
13,
18,
20,
25,
27
«Спина к спине»
«Друг к дружке!»
«Комплименты»
«Тайный дар»
«Все мы чем-то похожи»
Развитие мелкой моторики «Срисуй фигурки»
Развития воображения «Как вы думаете, какое настроение у этих ребят?»
Развитие памяти «Запомните, какого цвета каждый предмет»
Развития внимания «Найди и сосчитай»
Развитие мышления «В каждом ряду найди «лишний» предмет»
Знакомство с окружающим миром «Назови птиц, насекомых, которые здесь нарисованы»
Развитие воображения «Преврати эти фигуры в доброго и злого волшебника»
Развитие мелкой моторики «Выложите из счетных палочек такие же рисунки»
Развитие памяти «Запомни фигурки в левом столбике»
Развитие внимания «Найди на рисунке точно такие же машинки, как и в рамке внизу»
Стр. 25
Стр. 26
Стр. 27
Стр. 28
Стр. 29
«Четыре стихии»
«Четыре стихии»
Двигательно-речевая разминка
«Руки кверху поднимаем»
Двигательно-речевая разминка
«Руки кверху поднимаем»
Двигательно-речевая разминка
«Идем и поем»
8
Май
2,
4,
11,
16,
18,
23,
25
«Все мы чем-то похожи»
«Смешное приветствие»
«Смешное приветствие»
«Комплименты»
«Расскажи о соседе»
Развитие памяти «Запомни фигурки в левом столбике»
Развитие внимания «Найди на рисунке точно такие же машинки, как и в рамке внизу»
Развитие мышления «Чего не хватает на рисунках? Дорисуй».
Знакомство с окружающим миром «Разделите предметы на три группы»
Развитие воображения, восприятия, совершенствование графических навыков «Превратите фигуры в интересные предметы».
Развитие памяти «Что изменилось на картине?»
Развитие мелкой моторики «Поставь карандаш на точку, слушай и рисуй»
Знакомство с окружающим миром «Назови дни недели»
Развитие мелкой моторики «Продолжи узоры»
Развитие мышления «Что перепутал художник?»
Стр. 29
Двигательно-речевая разминка
«Идем и поем»
Двигательно-речевая разминка
«Идем и поем»
Двигательно-речевая разминка
«Лесная лужайка»
Двигательно-речевая разминка
«Лесная лужайка»
«Четыре стихии»
7
ИТОГО:
64 часа
