Перспективное планирование кружка «Волшебные фигурки»
Документ содержит перспективное планирование для кружка «Волшебные фигурки», который направлен на развитие логического мышления у дошкольников с использованием логических блоков Дьенеша. Воспитатель Е.В. Пушкарёва разработал подробную программу занятий, которая включает в себя различные виды игр и упражнений для детей средней группы. Занятия разрабатываются с учетом возрастных особенностей и интересов детей.
План охватывает несколько месяцев, начиная с октября и заканчивая маем, каждый из которых посвящен специфической теме. Например, в октябре дети учатся классифицировать фигуры по цвету и форме, а в ноябре - закрепляют свои знания о логических фигурах, используя различные игры. Ноябрь включает в себя интересные задания, такие как «Рассели фигурки в свои домики» и «Расскажи о фигурке», которые помогут детям узнать о знаменитых фигурках лучше.
В каждый месяц предусмотрены контрольные моменты и итоговые занятия для проверки полученных знаний. Важной частью учебного процесса является развитие умения коротко и ясно описывать фигурки Дьенеша, а также применять их в разных игровых ситуациях. Например, в январе охватывается тема «Конструирования по замыслу», которая позволит детям самостоятельно работать с фигурками, создавая свои уникальные композиции.
Кроме того, воспитатель стремится привить детям навыки работы в команде и аккуратность через игры, требующие взаимодействия детей друг с другом. Код Семадени, который является основным элементом программы, помогает детям развивать логическое мышление и креативные навыки.
В майском разделе предусмотрено проведение итогового занятия и мониторинг знаний, что позволяет систематизировать и анализировать успехи каждого ребенка за год. Итоговое занятие «Праздник в городе Волшебных фигур» не только подводит итоги, но и делает процесс обучения увлекательным и запоминающимся.
Перспективное планирование по кружку
«Волшебные фигурки»
(развитие логического мышления дошкольников по средствам логических блоков Дьенеша)
(средняя группа)
Разработала: Е.В. Пушкарёва
воспитатель
Октябрь
1. «Любимые фигурки Лунтика»
- напомнить детям о «Городе волшебных фигурок», уточнить знания о фигурках Дьенеша
1. «Рассели фигурки по домикам»
Цель: закрепить умение детей классифицировать фигуры Дьенеша по двум признакам: цвету и форме.
2. «Расскажи о жителе «Волшебного города»
Цель: продолжать формировать умение детей характеризовать фигурки Дьенеше по двум признакам: цвету и форме.
3. «Собери бусы для королевы»
Цель: продолжать формировать умение самостоятельно быстро классифицировать фигуры Дьенешаи выкладывать их согласно схеме.
2. «Город Волшебных фигур»
- закрепить знания детей о цвете, форме, величине с помощью фигур Дьенеша
1. «Каждой фигурке свой домик»
Цель: закрепить умение детей классифицировать фигуры Дьенеша по трём признакам.
2. «Что мы знаем о фигурках?»
Цель: закрепить умение детей характеризовать фигуры Дьенеша по трём признакам.
3. «Повтори»
Цель: продолжить формировать умение выкладывать плоскостные изображения предметов из фигур Дьенеша по образцу»
3. «Письмо от друзей из детского сада Катюша»
- познакомить детей с ещё одной характеристикой фигур Дьенеша - толщиной
1. «Потрогай и расскажи»
Цель: дать детям представление о толщине на примере фигур Дьенеша.
2. «Каждой фигурке свой домик»-усложнение
Цель: формировать умение детей классифицировать фигуры Дьенеша по четырём признакам: цвету, форме, величине и толщине.
3. «Расскажи о фигурке»
Цель: формировать умение характеризовать фигуры Дьенеша по четырём признакам.
4. «Мы знаем, мы умеем»
- продолжить формировать у детей умение классифицировать фигуры Дьенеша по четырём признакам
1. «Каждой зверушке свои печеньки»
2. «Кладоискатели»
3. «Весёлый паровозик»
Цель: формировать умение классифицировать фигуры Дьенеша по четырём признакам
Ноябрь
содержание
1-2 «Характеристика фигур Дьенеша»
-закреплять умение детей характеризовать логические фигуры Дьенеша по четырём признакам; закреплять умение находить нужную фигуру по словесному описанию; продолжать формировать умение делать простейшие умозаключения
1. «Раздели правильно печеньки между животными»
Цель: формировать умение классифицировать фигуры Дьенеша по четырём признакам.
2. «Расскажи о фигурке»
Цель: формировать умение характеризовать фигуры по четырём признакам: цвету, форме, величине, толщине.
3-4 «В гостях у доктора Айболита»
- закреплять умение детей классифицировать фигуры Дьенеша по четырём признакам; обобщать знания, выражая в словесной форме свои мысли.
1. «Охарактеризуй фигурку»
1. «Рассели фигурки в свои домики»
3. «Собери бусы для королевы»
4. «Продолжи цепочку»
5. «Найди фигурку по словесному описанию воспитателя»
6. «Загадай фигурку своему соседу по парте»
Декабрь
1 «Загадочные карточки»
2. «Найди нужную фигурку»
3. «Охарактеризуй фигурку Дьенеша с помощью кода Семадени»
4. «Потренируйка»
3-4 «Новые интересные игры с логическими фигурками Дьенеша»
- формировать умение у детей пользоваться кодом Семадени для кодирования и декодирования информации (признаков) о геометрических фигурах
1. «Закодируй фигурку для соседа по парте»
2. «Задумай фигурку»
3. «Декодируй фигурку»
4. «Задумай предмет и выложи его на столе из фигур Дьенеша»
5. «Отгадай фигурку»
6. «Кладоискатели»
Январь
1. «Закодируй фигурку для соседа по парте»
2. «Задумай фигурку»
3. «Декодируй фигурку»
4. «Задумай предмет и выложи его на столе из фигур Дьенеша»
5. «Отгадай фигурку»
6. «Кладоискатели»
3-4 «Конструирование по замыслу из геометрических фигур Дьенеша»
- упражнять детей в составлении плоских изображений предметов из геометрических фигур Дьенеша; закреплять умение детей словесно оформлять свои мысли; развивать творческое воображение.
1. «Выложи предмет по образцу»
2. «Задумай предмет и выложи за столе»
3. «Опиши фигурку»
4. «Закодируй информацию с помощью кода Семадени»
5. «Декодируй признаки о фигурах Дьенеша»
6 «Вместе весело»
Февраль
1-2
«Характеристика фигур Дьенеша с помощью кода Семадени»
- продолжить формировать умение детей пользоваться кодом Семадени для характеристики блоков; продолжить формировать умение соотносить карточки с кодом и нужный блок;
продолжить развивать умение работать парами; воспитывать аккуратность и доброжелательность друг к другу.
1. «Закодируй фигурку»
2. «Раскодируй фигурку»
3. «Найди нужную фигуру»
4. «Поиск клада»
4. «Художники»
3-4
«Выклвдывание плоскостных предметов из блоков Дьенеша с помощью картинки-подсказки»
-упражнять в умении характеризовать блоки с помощью кода Семадени; развивать умение классифицировать, анализировать, синтезировать имеющуюся информацию о фигурах; развивать умение делать элементарные умозаключения.
1. «Декодируй информацию о фигурах и составь предмет»
2. «Логический лабиринт»
3. « Поиск затонувшего корабля»
4. «Освободи город «Волшебных фигур» от Квадратуса»
5. «Помоги соседу по парте найти клад»
Март
1-2
«Знакомство с кодом отрицания величины»
- познакомить детей с кодом отрицания величины (небольшой, значит – маленький; немаленький, значит – большой); формировать умение декодировать информацию о признаках фигур с помощью кода отрицания величины.
1. «Новые друзья»
2. «Узнай фигурку»
3. «Отгадай фигурку»
4. «Загадай блок»
3-4
«Упражняйка»
- упражнять в умении кодировать и декодировать информацию о блоках Дьенеша с помощью кода отрицания величины; развивать логические процессы.
1. «Каждой фигурке свой домик»
2. «Проведи фигурку по дорожке»
3. «Кодированные машинки»
4. «Кладоискатели»
5. «Художники»
Апрель
1-2
«Знакомство с кодом отрицания толщины»
познакомить детей с кодом отрицания толщины (не толстый, значит – тонкий; не тонкий, значит – толстый); формировать умение декодировать информацию о признаках фигур с помощью кода отрицания толщины.
1. «Узнаём новое»
2. «Отгадай фигурку»
3. «Загадай фигурку»
4. «Реши логическую задачу»
5. «Художники»
3-4
«Упражняйка»
-- упражнять в умении кодировать и декодировать информацию о блоках Дьенеша с помощью кода отрицания толщины; развивать логические процессы.
Май
1-2
«Город Волшебных фигур»
- формировать умение детей кодировать и декодировать информацию о признаках фигур Дьенеша с помощь кода отрицания величины и толщины; развивать умение абстрагироваться от несущественных признаков фигур, умение делать элементарные выводы на основе анализа данной или самостоятельно полученной информации о блоках Дьенеша.
1. «Отгадай фигурку»
2. «Охарактеризуй фигурку»
3. «Загадай блок для друга»
4. «Художники»
5. «Город затонувших кораблей»
6. «Лепим нелепицы»
7. «Кладоискатели»
3-4
«Мониторинг знаний, умений и навыков»
- провести мониторинг зунов по проделанной работе за год; составить сводные диагностические таблицы; оформить отчёт о проделанной работе за год.
1. «Праздник в городе Волшебных фигур»(открытое итоговое занятие)
2. Проведение диагностики
3. Заполнение диагностических карт.
4. Оформление итогового отчёта по проделанной работе за год
5. Составление плана работы на 2016-2017 учебный год.
