Технологическая карта для старшей группы: «Предмет и его части»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Ортаның тобы / Старшая группа
Тақырыбы / Тема: «Предмет и его части. Сравнение целого и части».
Білім саласы / Образовательная область: Познание - ФЭМП
Максаты / Цели: Упражнять детей в делении квадрата на четыре равные части путем складывания по диагонали. Учить показывать ¼ часть, составлять предмет их четырех треугольников.
Закреплять представление о том, что часть меньше целого. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать самостоятельность и усидчивость.
Сөздік жұмыс / Словарная работа: часть, половина, равный, деление, целое, складывать.
Билингвальді компонент / Билингвальный компонент: тұтас - целое, бөлік - часть, жарым - половина, бөлу – делить, екі – два, төрт – четыре.
Технологиялық қамтамасыз ету / Технологическое обеспечение: игровое, личностно-ориентированное, здоровьесберегающее, развивающее, социализирующие.
Сабаққа дайындық және алдың ала жұмысы / Предварительная работа и подготовка к занятию: дидактические игры «Наоборот», «Что больше, а что меньше?», «Пазлы», «Найди одинаковые части», сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Этапы детельности

Педагогтың баскаруы әрекеті
Управленческие действия педагога

Балалардың әрекеті
Деятельность детей

1 кезең 1 этап
Мотивациялық козғауши
Мотивационно -побудительный

Побуждение ребенка к процессу:
Сюрпризный момент:
Приходит в гости кукла Сауле.
Приветствует детей.
Предлагает поиграть.
Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин…»
Мы делили апельсин, 
Много нас, а он один. 
Эта долька – для ежа, 
Эта долька – для стрижа, 
Эта долька – для утят, 
Эта долька – для котят, 
Эта долька – для бобра, 
А для волка – кожура. 
Он сердит на нас – беда!!! 
Разбегайтесь кто-куда
-Что делали звери?
Создание проблемной ситуации:
Кукла Сауле сообщает, что она не умеет делить, а у нее есть торт и другие угощения для гостей, которые должны вот-вот прийти. Просит детей ей помочь научиться.

Проявление интереса
К сюрпризному моменту.
Приветствуют гостя.
Выражают желание поиграть с ней.
Выполняют пальчиковую гимнастику:
Сжимают левую руку в кулак, обхватывают правой рукой.
Сжимают и разжимают кулаки.

Поочередно разгибают пальцы.

Встряхивают руками.
«Когти».
«Бегут» пальцами по коленкам.
-Делили
Осознание ребенком проблемы, требующей разрешения
Выражают желание помочь кукле Сауле научиться делить.

2 кезең 2 этап
Проблемалық іздеуші
Проблемно поисковой

1.Ориентирование детей на разрешение проблем:
Дидактическая игра «Сложи из 4 треугольников»
Кукла Сауле сообщает, что к ней придет 3 гостя.
Предлагает посчитать, сколько будет человек.
- Значит, сегодня мы свами научимся делить квадрат на 2 и 4 части.
 -Пожалуйста, сложите квадрат по диагонали. Что вы сделали?
- Что получилось?
- Что больше целый квадрат или одна из 2 равных частей?
- Что меньше? Одна равная часть (треугольник) или квадрат?
- А теперь нам нужно 2 равные части квадрата (треугольники) ещё раз сложить пополам.
- Сколько раз сложили квадрат?
- Сколько получилось частей?
-Равны ли эти части?
- Что больше одна из четырех частей целого или квадрат?
- Что меньше?
- Сколько получилось частей, когда мы сложили квадрат по диагонали?
- Сколько получилось частей, когда мы дважды сложили квадрат пополам?
Физминутка «Веслая неделька».
В понедельник я купался,
А во вторник – рисовал.
В среду долго умывался,
А в четверг в футбол играл.
В пятницу я прыгал, бегал,
Очень долго танцевал.
А в субботу, воскресенье
Целый день я отдыхал.
Кукла Сауле просит помочь ей еще немного:
-Если я разделю 1 квадратное пирожное пополам, сколько детей я смогу угостить?
-Сколько мне надо пирожных?
-Как называются эти части?
-А сколько гостей я могу угостить, если разделю торт квадратной формы на 2 части?
-Я хочу его разделить на 4 части, как мне быть?
Дидактическая игра «Укрась, как я скажу».

Включаются в процесс познания.

Играют в игру, складывают из 4 треугольников различные предметы и фигуры.
Слушают, запоминают.

Считают количество гостей.

Проходят за столы. Внимательно следят за действиями педагога, запоминают, выполняют то, что делает воспитатель.
Приступают к работе. Складывают квадрат по диагонале.
Отвечают на вопросы, сравнивают, определяют, размышляют, предпологают, делают выводы.
Складывают квадрат по диагонали, треугольник пополам.
Ответы детей.

Рассказывают о полученном опыте и знаниях.

Выполняют движения:
изображают плавание,
рисование,
умывание;
бег на месте;
прыжки на месте;
кружатся;
хлопки в ладоши;
подтягиваются.
Помогают Сауле разделить угощения.
Рассказывают, как разделить, объясняют, почему именно так.
Называют части.
Используют полученные знания.

Выполняют указания педагога, располагают по указанию.

3 кезең 3 этап
Рефлексивті тузету
Рефлексивно корректирующий

Кукла Сауле благодарит детей, прощается и уходит.
Подведение итогов:
- Что мы нового узнали?
- Чем мы сегодня с вами занимались?
-Что вы научились делать?
- Если предмет сложить 1 раз пополам, то, сколько частей получится?
-Какие получатся части?
-Как они называются?
-Сколько раз надо сложить предмет пополам, чтобы получились 4 равные-части?
Рефлексивный круг:
Поднимите правую руку, опустите ее на голову, погладьте себя и скажите:
«Умница! ».

Осознание ребенком результатов своей деятельности
Радуются достижению своей цели.
Прощаются с куклой.

Отвечают на вопросы, вспоминают и делятся полученными знаниями.

Поднимают правую руку, опускают ее на голову, гладят себя и хвалят.
Болжамды нәтиже / Предполагаемый результат:
Қайталайды / Воспроизводят:
-деление квадрата на четыре равные части путем складывания по диагонали;
-самостоятельность и усидчивость.
Түсінеді / Понимают:
-что часть меньше целого;
Қолданады / Применяют:
-умение составлять предмет их четырех треугольников,
-умение показывать ¼ часть;
- умение ориентироваться в пространстве.