Технологическая карта «Матрос с сигнальными флажками»
В данном документе представлена технология организованной учебной деятельности, направленная на развитие творческих навыков детей старшей группы «В». Тема занятия «Матрос с сигнальными флажками» призвана не только научить детей создавать аппликации, но и воспитать их интерактивное отношение к миру, ощущение праздника и уважение к различным профессиям.
Цели урока охватывают расширение умений детей в изображении человека, а также развитие навыков вырезания различных частей костюма. Учитель будет акцентировать внимание на простейших движениях фигуры человека, что даст детям возможность более глубоко понять динамику жестов и их отображение в художественной форме. Также своей задачей педагог ставит привитие интереса к явлениям общественной жизни через аппликацию.
Занятие начинается с дискуссии о празднике «День Защитника Отечества», что добавляет контекст и мотивирует детей на участие в упражнении. Используя дидактические игры и презентации, педагог создает вдохновляющую атмосферу для детей, обеспечивая их активную вовлеченность в процесс. Игра भावна для образования и развития детей в ней много творчества, благодаря чему процесс приобретает новое измерение.
На этапе усложнения действий дети будут учены передавать идею движения через свои творения, что вовлекает их в глубокую рефлексию о своих действиях. Занятие включает синдромы гимнастики, что позволяет детям поддерживать физическое здоровье и внимание. После выполнения практической работы состоится музыкальную и визуальную финализация проекта, где создаются поздравительные открытки для моряков, что придаёт занятиям важность и заключает их в положительном ключе.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Ортаның тобы / Старшая группа «В»
Тақырыбы / Тема: «Матрос с сигнальными флажками». (предметная)
Білім саласы / Образовательная область: Творчество – Аппликация.
Максаты / Цели: Упражнять детей в изображении человека, в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы. Учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека (руки внизу, вверху, одна рука вверху и т.д.). Закреплять умение симметричные части вырезывать из бумаги, сложенной вдвое. Воспитывать интерес к явлениям общественной жизни.
Билингвальді компонент / Билингвальный компонент: матрос - матрос, жалауша - флажок, мамандық - профессия, қызыл - красный.
Технологиялық қамтамасыз ету / Технологическое обеспечение: игровое, личностно-ориентированное, здоровьесберегающее.
Сабаққа дайындық және алдың ала жұмысы / Предварительная работа и подготовка к занятию: беседа о празднике «День Защитника Отечества», рассматривание картинок с изображением военных профессий.
Этапы детельности
Педагогтың баскаруы әрекеті
Управленческие действия педагога
Балалардың әрекеті
Деятельность детей
1 кезең 1 этап
Мотивациялық козғауши
Мотивационно -побудительный
Побуждение ребенка к процессу:
Организует показ презентации «Защитники нашей Родины».
Спрашивает:
- как можно назвать всех людей, одним словом?
-когда отмечают праздник «День защитника Отечества?
Дидактическая игра «Подбери признак».
Создание проблемной ситуации:
Сюрпризный момент:
Приходит письмо, с сообщением о том, что к матросом не пришло поздравление.
Проявление интереса
к слайдам презентации.
Внимательно слушают, вспоминают и отвечают на вопросы.
Подбирают прилагательные к защитникам Родины.
Осознание ребенком проблемы, требующей разрешения
Выражают желание поздравить с праздником матросов.
2 кезең 2 этап
Проблемалық іздеуші
Проблемно поисковой
1.Ориентирование детей на разрешение проблем:
Интересуется, какой подарок, является самым лучшим.
Читает стихотворение:
На мачте наш двухцветный флаг,
На палубе стоит моряк.
И знает что моря страны,
Границы океанов
И днем и ночью быть должны.
Под бдительной охраной.
Выставляет изображение моряка.
Помогает вопросами, обобщает ответы детей.
Организует пальчиковую гимнастику «Кораблик»:
По реке плывёт кораблик,
Он плывёт издалека,
На кораблике четыре
Очень храбрых моряка.
У них ушки на макушке,
У них длинные хвосты,
Но страшны им только кошки,
Только кошки и коты.
Показывает образец.
Организует показ и объяснение приемов вырезания.
Предлагает пройти за столы и приступить к выполнению.
По мере утомления организует физминутку «В плавании»:
По морям, по волнам
Проплываем тут и там.
Ветер парусник качает,
Вправо, влево наклоняет.
К морю быстро мы спустились
Наклонились и умылись.
Вот так славно освежились!
А теперь поплыли дружно
Делать так руками нужно:
Вместе – раз, это брасс,
Одной, другой – это кроль.
Пошагаем мы на месте
Раз – два, раз – два,
В путь, друзья, уже пора.
2. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка в процессе деятельности
Упражняет детей в умении изображать человека, учит передавать простейшие движения фигуры человека (руки внизу, вверху, одна рука вверху и т.д.). закреплять умение симметричные части вырезать из бумаги, сложенной вдвое.
Включаются в процесс познания.
Размышляют, предполагают, дают ответы.
С интересом слушают.
С любопытством рассматривают.
Описывают изображение.
Выполняют пальчиковую гимнастику.
Складывают руки лодочкой и делают волнообразные движения.
Показывают 4 пальца поднятые вверх.
Поднимают руки к голове, показывая ушки согнутыми ладонями.
Приставляет руку к пояснице, изображают движения хвостиком.
Обе руки поднимают к голове, изображая кошачьи когти и шипят.
Внимательно рассматривают образец.
Внимательно слушают и наблюдают, запоминают приемы вырезания, последовательность выполнения.
С удовольствием соглашаются, приступают к выполнению.
По показу вырезают овал головы, затем используют прием симметричного вырезания, фигурки матросов наклеиваются на лист картона. Добавляют шляпку матросу, вырезая ее из синей бумаги, подрисовываем лицо и по желанию воротнички.
Выполняют движения в соответствии с текстом.
Обращаются при необходимости за помощью.
Стараются довести начатое до конца.
3 кезең 3 этап
Рефлексивті тузету
Рефлексивно корректирующий
Подведение итогов:
Предлагает детям отправить по почте их поздравительные открытки.
Игровая ситуация:
Звонит телефон. Матросы благодарят за поздравление.
Хвалит детей, интересуется, как они смогли выполнить аппликацию.
Осознание ребенком результатов своей деятельности
С удовольствием соглашаются.
Радуются достижению своей цели.
Вспоминают и рассказывают, как выполняли аппликацию, радуются похвале.
Болжамды нәтиже / Предполагаемый результат:
Қайталайды / Воспроизводят:
- интерес к явлениям общественной жизни;
Түсінеді / Понимают:
-как передать в аппликации простейшие движения фигуры человека;
Қолданады / Применяют:
-умение изображать человека, вырезать части костюма, рук, ног, головы;
-умение симметричные части вырезывать из бумаги.
