Дидактические игры для развития связной речи
Данное пособие охватывает многообразие дидактических игр, направленных на развитие связной речи у детей. Эти игры помогают детям научиться составлять описательные рассказы по четкому плану, что делает их более уверенными в своих языковых навыках.
Темы, предложенные в материале, включают профессии, животных, мебель, одежду, посуду и транспорт. Каждая тема содержит конкретные вопросы, на которые дети должны ответить, рассматривая различные аспекты предметов или существ, что способствует расширению их словарного запаса.
Играя в такие игры, дети учатся не только запоминать информацию, но также развивают критическое мышление и аналитические навыки. С помощью творческих заданий они могут представить свои мысли, описывая особенности профессий и живых существ, а также знакомя окружающих с повседневными объектами и их предназначением.
Кроме того, подготовленные задания способны сделать процесс изучения веселым и увлекательным, находя правильные слова и формулируя мысли. Это не только развивает речь, но и формирует уверенность в себе и своих силах в общении с другими.
«Дидактическая игры для развития связной речи»
Тема «Профессии»
Цель: Научить детей составлению описательного рассказа по плану.
1. Что это за профессия?
2. Носят ли люди данной профессии форменную одежду? Если да, то какую?
3. Без каких предметов человек этой профессии не сможет работать? (Назвать атрибуты профессии.)
4. Мужская, женская или общая эта профессия?
5. Люди этой профессии работают на улице или в помещении:
6. С кем или с чем работают эти люди (с людьми, с животными, с техникой илис книгами)?
7. Что делают люди данной профессии?
Тема «Животные»
Цель: Научить детей составлению описательного рассказа по плану.
1. Кто это?
2. Какие части тела у него есть?
3. Домашнее или дикое животное? Если дикое, то где живет? (север, юг, средняя полоса).
4. Как называется его дом?
5. Чем питается? (травоядное или хищное),
6. Как называют детенышей?
7. Как животное подает голос?
8. Какую пользу приносит?
Тема «Птицы»
Цель: Научить детей составлению описательного рассказа по плану.
1. Кто это?
2. Какие части тела у нее есть?
3. Домашняя или дикая эта птица? (Если дикая, то зимующая или перелетная; живет на севере, на юге или в средней полосе.)
4. Как называется ее дом?
5. Чем питается?
6. Как называют детенышей?
7. Как подает голос?
8. Какую пользу приносит?
Тема «Мебель»
Цель: Научить детей составлению описательного рассказа по плану.
1. Что это? (назначение: мебель для кухни, гостиной, спальни, детской комнаты).
2. Из каких частей состоит?
3. Из какого материала сделана?
4. Какого цвета?
5. Какой формы?
6. Как используется в хозяйстве?
Тема «Овощи, фрукты»
Цель: Научить детей составлению описательного рассказа по плану. Дети описывают выбранный ими овощ или фрукт по плану.
1. Что это? (Овощ, фрукт, ягода или гриб).
2. Где растет?
3. Какой на вкус?
4. Какого цвета?
5. Какой формы?
6. Какой на ощупь?
7. Что из него готовят?
Рассказ составляется со зрительной опорой на пособие.
Тема «Одежда, обувь, головные уборы»
Цель: Научить детей составлению описательного рассказа по плану.
1. Что это? (Головной убор, одежда или обувь).
2. Из каких частей состоит?
3. Какого цвета?
4. В какое время года носят?
5. Кто одевает? (Мужчины, женщины или дети).
Тема «Посуда»
Цель: Научить детей составлению описательного рассказа по плану.
1. Что это? (назначение: столовая посуда, кухонная посуда, чайная посуда, столовые приборы).
2. Из каких частей состоит?
3. Какого цвета?
4. Какой формы?
5. Какого размера?
6. Из какого материала изготовлена?
7. В какое время суток используют?
Тема «Транспорт»
Цель: Научить детей описательному рассказу по плану.
1. Что это?
2. Из каких частей состоит?
3. Чем приводится в движение? (Электричество, топливо).
4. Где движется этот транспорт?
5. Для чего используется? Что перевозит?
6. Кто управляет этим видом транспорта?
Материал подготовила учитель –логопед Г.Н. Карпенко
