Интегрированное занятие по конструктивно-модельной деятельности: «Летательный аппарат - самолёт»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Радуга»

Интегрированное занятие для детей старшего дошкольного возраста по конструктивно – модельной деятельности

«Летательный аппарат - самолёт»

Автор: Черкасова Наталия Алексеевна,
воспитатель МБДОУ Д/С «Радуга»

с. Староюрьево,
2016г.
Аннотация
Методическая разработка (конспект) посвящена теме «Летательные аппараты». Занятие позволяет, экономно используя время, приобщить детей к разным видам творческой деятельности, учитывая тем самым различные интересы и потребности ребенка. Все дети чувствуют себя в равной мере причастными ко всему, что происходит на занятии, радуются, когда видят результат труда. Логичный, естественный переход от одного вида художественной деятельности к другому делает занятия очень динамичными и увлекательными для детей.
Поделки функциональны: ими можно играть, их можно использовать в быту, их можно подарить друзьям и родным.
Необходимость в проведение интегрированных занятий существует, так как она рассматривается как многосторонний процесс, связанный с развитием у детей творческих способностей, фантазии, внимания, логического мышления и усидчивости.
Данная разработка может быть полезна воспитателям дошкольных учреждений, учителям начальных классов, родителям.
Виды детской деятельности используемые на мероприятии :

• коммуникативная

• игровая

• продуктивная

• познавательно-исследовательская

Тема занятия: « Летательный аппарат - самолёт»
Цель: Используя знакомые приемы, сконструировать модель летательного аппарата – самолёта.
Задачи:
Познавательные:
Познакомить с различными видами летательных аппаратов (воздушный шар, аэроплан, различные виды самолетов, сказочные летательные аппараты). Рассказать об элементарной конструкции самолёта (крылья, хвостовое оперение, иллюминаторы, мотор, кабина пилота, шасси, корпус).
Обучающие:
Развитие творческого мышления; обучение моделированию новой формы предмета.
Развивающие:
Развивать воображение, фантазию; чувство формы, пропорций; логическое и пространственное мышление.
Воспитывающие:
Воспитывать волевые качества, умение доводить начатое дело до конца, трудолюбие, настойчивость и целеустремлённость; гордость за выполненную работу (новую модель летательного аппарата).
Предварительная работа.

• Рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением воздушного транспорта;

• Чтение художественных произведений и разучивание стихов, пословиц о воздушном транспорте;

• Беседы о разнообразии воздушного транспорта, их назначении.

Планируемый результат.
Систематизация знаний детей о воздушном транспорте, развитие психических процессов: память, мышление, речь, воображение. Развитие мелкой моторики рук, коммуникативных и рефлексивных умений и навыков, способности к самоанализу.
Словарная работа: летательный аппарат, дирижабль, аэроплан, ступа, иллюминатор, шасси.
Материал и оборудование: музыкальный центр, ноутбук, презентация, шишки, пластилин, береста, кленовые «носики», ножницы, салфетки, доски для лепки.
Содержание образовательной деятельности.
Введение. Беседа о безопасности (работа с ножницами и мелкими деталями).
Подготовить рабочее место к работе, убрать все лишнее. 
С ножницами нужно работать, сидя за столом;
Класть ножницы кольцами к себе; следить за движением лезвий во время резания; передавать друг другу ручками вперед. Мелкие детали в рот не брать.
Воспитатель. В детский сад пришло письмо от инженеров самолетострои-
тельного завода, работающих над созданием необычного летательного аппарата. Они предлагают вам пофантазировать и помочь создать что-нибудь очень интересное. Сможем мы это сделать?
Прежде чем приступить к созданию новейшего летательного аппарата, необходимо вспомнить воздушный транспорт и внимательно изучить строение обычного самолета.
Беседа по теме с использованием ИКТ.
В-ль: Сначала расскажу я вам об авиации. Как вы думаете, с чего началось развитие авиации? (ответы детей) « С мечты летать, как птица».
- Вы правы, люди всегда мечтали летать. Первым летательным аппаратом был воздушный шар (показ слайд №2). Именно на нём человек впервые поднялся в воздух. Затем инженеры создали аэроплан и сто лет назад состоялся первый полёт, длившийся всего 12 секунд. Этот аэроплан имел пропеллер (воздушный винт, показ модели аэроплана слайды №3 - №4).
После войны были созданы реактивные самолёты (показ моделей самолёта слайд №5). Они летали значительно быстрее первых самолётов (показ разных моделей первых самолетов, слайд с №6 по№8).
- Даже в сказках встречаются фантастические летательные аппараты. Какие сказки вы знаете, где герои летали на воздушном транспорте? (Ответы детей)
Молодцы, ребята.Вы вспомнили, что Баба Яга летает в ступе; Иван царевич на ковре – самолете перелетает моря и океаны, Иван на летучем корабле, Нильс летал на диком гусе в сказке «Путешествие Нильса с дикими гусями», Незнайка в летающей тарелке, потом на ракете ( показ слайды №9 - №11)
Строение самолета (слайд №12-№13)
Красавец самолет похож на большую птицу. Его носовая часть как птичий клюв, корпус - туловище, есть хвост и крылья. Самолет еще имеет окна и двери.
А какого цвета бывает корпус самолета? (Голубой, серебристый, зеленый есть разные линии).
- Кто знает, что находится внутри самолета? (Кабина летчиков, кресла – сиденья для пассажиров и.т.п.). Внутри самолета все должно быть удобным для человека. И так, мы рассмотрели внешний вид самолета, теперь попробуем на нем полетать.
Физкультминутка.
Руки ставим все вразлёт,
Появился самолёт,
Мах крылом туда-сюда,
Делай раз, делай два.
Руки в стороны держите,
Раз и два, раз и два,
Опустите руки вниз,
И на место все садись.
Воспитатель. Еще раз повторим, строение самолета, показ частей самолета (слайды № 12 - №13: крылья, носовая часть, окна – иллюминаторы, хвост, двери, что еще не назвали? У самолета есть ноги? Как называются ноги самолета? (Шасси)
- Ребята, когда птица летит, она прижимает лапки к туловищу, чтобы не мешать полету, а когда садится, то лапки выпускает. И самолет также во время приземления выпускает шасси.
Показ - объяснение приема изготовления самолёта

• С чего мы начнём работать над изготовлением самолёта? (создание корпуса – шишка овальной формы)

• Какую геометрическую фигуру напоминает шишка? (овал)

• Что мы изготовляем после? (шасси – шарики из пластилина)

• К изготовлению чего мы преступим теперь? (хвост самолёта – береста на пластилине)

• Чтобы закончить изготовление летательного аппарата, что мы должны сделать ещё? (крылья – вырезать из бересты, носовая часть – кленовые «носики» на пластилине )

У меня получился летательный аппарат- самолёт, в котором все должно быть безопасным и удобным, так как он предназначен для людей ( показ слайд № 14)
Воспитатель: Перед тем, как приступить к работе, давайте потренируем наши ручки.
Дети выполняют пальчиковую гимнастику «Самолёт».
Упражнение с карандашом. Дети берут в руку карандаш и «переплетают» его пальцами. Начинают покачивать карандаш, имитируя движение крыльев самолёта. Затем то же самое проделывают с другой рукой.
Правая рука
Лётчик знает своё дело,
В небе водит самолёт.
Над землёй летит он смело,
Совершая перелёт.
Левая рука
Вот волшебный самолёт
Отправляется в полёт.
Он планирует над партой.
Ну, а где же наша карта?
Самостоятельная работа детей.
Известно всем, что победа дается самым храбрым, терпеливым и искусным. Желаю вам удачи при выполнении поделки.
Дети приступают к выполнению игрушки.
Воспитатель следит за выполнением работы: обращает внимание на схему, учит соотносить свои действия с изображением на ней, поощряет проявление самостоятельности, взаимопомощи.
В-ль: Итак, самолёт наш готов, пора потренировать наши глазки перед полётом. Хорошее зрение очень важно лётчику.
Гимнастика для глаз.
Дети следят за движением указки, на конце которой прикреплён маленький самолётик.
В-ль : А теперь давайте заведём моторы самолётов перед полётом.
Муз. игра «САМОЛЁТЫ»
Итог мероприятия: Просмотр и анализ созданных детьми летательных аппаратов. Вот какие замечательные самолеты у нас получились! Какие вы все отличные конструкторы!

Список использованной литературы:
1. Коротеева Е.И., Серия «Умное поколение. Школа творчества» М.: ОЛМА медиа Групп, 2009
2. Лыкова И.А. Серия «Мастерилка» М: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2008
Интернет – ресурсы:

1. http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/12/06/integrirovannoe-zanyatie-dlya-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta

2. Пальчиковая гимнастика:

- «Руки ставим все вразлёт…» http://detsadd.narod.ru/index_15_7.html
- «Самолёт» http://stranadetstva.ucoz.ru/index/professii/0-53
3. Музыкальная игра «Самолёты»