Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Родительское собрание в ДОУ: Итоги и Перспективы

Родительское собрание в ДОУ: Итоги и Перспективы

Голова Елена Леонидовна
Голова Елена Леонидовна
DOCX
170
1

Родительское собрание в детском образовательном учреждении «Вот и стали мы на год старше» посвящено подведению итогов учебного года детьми старшей группы. Это ключевое событие объединяет воспитателей, родителей и детей, формируя дружеские отношения и сотрудничество. Мы запускаем увлекательное путешествие с целью вспомнить успешные моменты, добиться понимания целей и задач, а также определить дальнейшие направления повышения образовательного процесса.

На собрании будут обсуждены достигнутые результаты. Мы призовем всех участников задуматься над тем, как дети стали умнее, здоровее и уверенными в своих силах. Каждое утро начинается с зарядки, что способствует формированию здорового образа жизни, а физминутки помогают поддерживать активность в течение дня. Важная часть мероприятия-это диагностика, основанная на успехах каждого ребенка в образовательном процессе, чтобы выявить, какие области требуют нашей общей работы и внимания.

Каждая станция нашего собрания станет отдельной темой, где мы будем вспоминать пройденные этапы: от оздоровления до творчества. Мы поделимся успехами в области знаний, умений и навыков детей, которые они приобрели за год. Будет уделено внимание достижениям в творческом и познавательном развитии детей, что вдохновит родителей на дальнейшую поддержку и участие в жизни группы. Мы хотим создать атмосферу доверия и заботы, чтобы каждый родитель чувствовал свою важность в этом процессе.

Не менее важны будут планы на будущий учебный год. Мы обсудим, как совместными усилиями продолжить развивать индивидуальные способности и таланты детей. Это важно для формирования будущего нашего воспитания и образования. Итак, давайте встретимся, обменяемся мнениями и взглядами, обеспечим успешное сотрудничество и поддержку для достижения поставленных целей в новом учебном году.

Предпросмотр

Родительское собрание в ДОУ «Вот и стали мы на год старше»(старшая группа )
Форма проведения: Путешествие.
Участники: воспитатели, родители и дети старшей группы.
Оборудование: мультимедийное оборудование, подборка развивающих книг из серии «Умные книжки», дидактические и развивающие игры по ФЭМП, выставка поделок из солёного теста.
Цель: подведение итогов совместного воспитательно-образовательного процесса как средства всестороннего развития ребёнка.
Задачи:

  • способствовать формированию коллектива группы, развитию индивидуальных особенностей детей;

  • заинтересовать родителей в развитии умственных и творческих способностей детей; поддерживать дружеские отношения между воспитанниками и родителями;

  • определить перспективы взаимодействия педагогов, родителей и детей на новый учебный год.

Ход мероприятия
Здравствуйте, уважаемые родители.
Поздравляем вас с успешным окончанием ещё одного учебного года.
Этот год был непростым, порой не всё складывалось легко, но можно с уверенностью сказать – это был интересный, насыщенный событиями, мероприятиями, победами и успехами год.
Наши дети стали ещё на один год старше, а значит здоровее, смышлёнее, умнее. Мы вместе с ребятами прошли немало испытаний и трудностей на пути к овладению новыми знаниями, навыками и умениями. Кому-то всё давалось легко, кому-то приходилось прикладывать немалые усилия для достижения поставленных целей, но все достойно прошли нелёгкий путь под названием «Старшая группа». Нам есть чем гордиться.
Дети овладели многими навыками в образовательной и самостоятельной деятельности.
В ходе учебного года ребята научились не только размышлять, объяснять получаемые предположения, но и проверять правильны ли они, наблюдать, обобщать и делать выводы.
Значительно улучшились показатели уровня знаний детей во всех направлениях образовательной деятельности
В начале своего собрания я хотела бы рассказать с какими результатами мы пришли к концу учебного года по разным видам совместной организованной образовательной деятельности и на какие проблемы нужно обратить ваше внимание.
Диагностика
Сегодня мы предлагаем отправиться в увлекательное путешествие по замечательной стране под названием «Старшая группа». Все готовы? Вперёд! 
Первая станция « Оздоровительная» Каждое утро в нашем саду мы начинаем с зарядки. В течение дня пальчиковые гимнастики, физминутки являются обязательным элементом занятий.



Использование нестандартного спортивного оборудования, спортивные игры в свободной деятельности способствуют формированию основ здорового образа жизни.
Ритмическая зарядка «Солнышко лучистое».
Вторая станция « Один день из жизни группы» (Просмотр презентации)
Третья станция «Хочу всё знать».
Это одна из самых любимых станций наших ребят. Каждый день они задавали сотни вопросов «Зачем?», «Почему?», «Когда?» и другие. Порой нам приходилось вместе искать ответы на некоторые из них, а в помощь нам были книги, журналы и энциклопедии. День за днём наши «почемучки» хотели знать всё больше и больше. Мы много читали сказок, рассказов, стихов. Проводили познавательно- обучающие конкурсы по ОБЖ (правилам дорожного движения, по пожарной безопасности, опасности вокруг нас, опасные предметы) Дети сами рассказывали стихи « Конкурс чтецов» Видео
Предлагаю продолжить наше путешествие.
Станция «Музыкальная».
Знайте, музыка для нас –
Удовольствие высший класс!
Все поём мы хорошо,
Весело и звонко!
Вас порадуют сейчас мальчишки и девчонки!
Музыкальные занятия всегда вызывают у наших ребят только положительные эмоции. За это спасибо нашему музыкальному руководителю.
А нам пора двигаться дальше.
Станция «Наши руки не для скуки».
За этот год нашими ребятами на занятиях по художественному творчеству, ручного труда, кружковой деятельности было истрачено 5кг пластилина, 7кг солёного теста, кроме этого шишек, жёлудей, сухих листьев без счёта.
На занятиях рисованием, чем только мы ни рисовали: и красками, и карандашами, и пластилином, и ладошки в птиц превращали – всего не перечесть. Цветной бумаги потратили 25 наборов, но оно этого стоило. Учились делать объёмную аппликацию, фигурки – оригами мастерить, гирлянды из листьев и цветов создавать, да и много ещё чего.
Мастер класс Афонина Ю.А
Много дел позволяют выполнить ваши руки, ваши верные друзья и помощники на всю жизнь. А какие чудеса вы творили в этом учебном году, мы уже увидели.
Наше путешествие подошло к своему логическому завершению. Мы с ребятами постарались показать и рассказать о своих успехах, достижениях и увлечениях. Ещё один год прожит в стенах нашего родного детского сада. Хочется дополнить слова киноклассика: «Мы здоровы, бодры, любознательны, веселы, а ещё активны и немного креативны». 
Наша задача – сделать каждый день пребывания в саду максимально интересным, насыщенным новыми знаниями и открытиями. Добиться этого без вашей помощи, уважаемые родители, мы не сможем. Нам необходимы ваши помощь, поддержка и одобрение, ведь только тогда такой


сложный, но необходимый воспитательно-образовательный процесс будет успешным и продуктивным. 
Весь год наши ребята старались проявить самые лучшие свои качества.
Нам очень хотелось бы сегодня поблагодарить родителей, которые на протяжении всего учебного года принимали активное участие в жизни группы и детского сада.
Впереди долгожданное лето. Проведите его с пользой. До новых встреч!
























Ребёнок и окружающий мир: делится на предметное окружение, явления общественной жизни и формирование элементарных экологических представлений.
Итак, к концу года дети должны:
- различать и называть виды транспорта, предметы, облегчающие труд человека в быту.
-классифицировать предметы, определять материалы, из которых они сделаны.
- знать название родного посёлка, страны, её столицу.
- называть времена года, отмечать их особенности.
- знать о взаимодействии человека с природой в разное время года.
- знать о значении солнца, воздуха и воды для человека, животных, растений.
- бережно относиться к природе.
Развитие речи:
- участвовать в беседе.
- аргументировано и доброжелательно оценивать ответ, высказывание сверстника.
- составлять по образцу рассказы по сюжетной картинке, по набору сюжетных картинок, последовательно, без существенных пропусков пересказывать небольшие литературные произведения.
- определять место звука в слове.
- подбирать к существительному несколько прилагательных; заменять слово другим словом со сходным значением.
Художественная литература:
- знать 2-3 программных стихотворения (при необходимости следует напомнить ребёнку первые строчки) 2-3 загадки.
- называть жанр произведения.
- драматизировать небольшие сказки, читать по ролям стихотворения.
- называть любимого детского писателя, любимые сказки и рассказы.
Формирование элементарных математических представлений
- считать в пределах 10.
- правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными (в пределах 10). Отвечать на вопросы «сколько?»«который по счёту?»,
- уравнивать неравные группы предметов двумя способами (удаление и добавление единицы).
- сравнивать предметы на глаз (по длине, ширине, высоте, толщине); проверять точность определений путём наложения или приложения.
- размещать предметы различной величины (до 7 – 10 предметов) в порядке возрастания, убывания их длины, ширины, высоты, толщины.
- выражать словами местонахождение предмета по отношению к себе, другим предметам.
- знать некоторые характерные особенности знакомых геометрических фигур (количество углов, сторон,; равенство, неравенство сторон)
- называть утро, день, вечер, ночь, смену частей суток.
- называть текущий день недели.
Изобразительная деятельность:
К концу года дети могут
В рисовании
• Уметь различать произведения изобразительного искусства (живопись, книжная графика, народное декоративное искусство).



• Выделять выразительные средства в разных видах искусства (форма, цвет, колорит, композиция).
• Знать особенности изобразительных материалов.
В рисовании
• Создавать изображения предметов (с натуры, по представлению).
• Использовать разнообразные композиционные решения, изобразительные материалы.
• Использовать различные цвета и оттенки для создания выразительных образов.
• Выполнять узоры по мотивам народного декоративного – прикладного искусства.
В лепке
• Лепить предметы разной формы, используя усвоенные приёмы и способы.
• Создавать небольшие сюжетные композиции, передавая пропорции, позы и движения фигур.
• Создавать изображения по мотивам народных игрушек.
В аппликации
• Изображать предметы и создавать несложные сюжетные композиции, используя разнообразные приёмы вырезывания, обрывания бумаги мелкими пальцевыми движениями.
Конструирование:
- Анализировать образец постройки
- планировать этапы создания собственной постройки, находить конструктивные решения.
- создавать постройки по рисунку,
- работать коллективно.
Театрализованная деятельность
- после просмотра спектакля оценить игру актёра, используемые средства художественной выразительности и элементы художественного оформления постановки.
- иметь в творческом опыте несколько ролей, сыгранных в спектаклях в детском саду и домашнем театре; оформлять свой спектакль, используя самые разнообразные материалы, атрибуты, подручный материал, поделки)