Изготовление бумаги: Познавательное занятие для детей 5-6 лет
Данный план-конспект представляет собой оригинальную образовательную деятельность для детей в возрасте 5-6 лет на тему «Как сделать бумагу». В процессе занятия воспитатель познакомит детей с различными видами бумаги, их свойствами и применением в повседневной жизни, что в свою очередь пробуждает интерес и любознательность у малышей. Занятие построено в соответствии с ключевыми образовательными областями и задачами, что позволит всесторонне развивать детей.
Основной целью занятия является не только познавательное развитие, но и развитие речевых навыков, умения работать в коллективе, а также формирование бережного отношения к природным ресурсам. Воспитатель предложит детям игры и задания, которые сделают процесс обучения динамичным и интересным. Например, игра «Эксперты» поможет детям исследовать разные виды бумаги, а изготовление декоративной бумаги из «теста» насытит занятие практическим опытом.
Методы и технологии, используемые в ходе занятия, будут разнообразными: от практических до наглядных и словесных. Это сделает процесс обучения более эффектным и запоминающимся для детей. С помощью различных материалов, таких как книги, открытки и фото-боксы, малыши смогут лучше понять, как paper играет важную роль в нашей жизни и какие ресурсы используются для её создания.
Занятие включает в себя организационный момент с загадками, что стимулирует детей к активному мышлению и вовлечению в процесс. Большое внимание уделено экспериментальной деятельности, где дети смогут самостоятельно изготовить бумагу, следуя указаниям воспитателя. Данный опыт позволит nicht просто получить знание, но и закрепить его на практике, что важно для формирования личности ребенка.
План-конспект познавательно-исследовательской образовательной деятельности с детьми 5-6 лет.
Тема: « Как сделать бумагу»
Образовательная область: « Познание»
Задачи:
о.о «Познавательное развитие»
-Уточнить и расширить представления детей о бумаге, её видах, свойствах, применении.
о.о «Речевое развитие»
-Развивать активный и пассивный словарь по теме. Упражнять в подборе определений, в умении анализировать, рассуждать и делать выводы.
- Развивать умение грамматически правильно строить предложения.
- Отвечать на вопросы полным ответом.
о.о « Социально-коммуникативное развитие»
- Формировать умение работать в коллективе: слушать товарища, оказывать помощь.
- Воспитывать бережное отношение к природным ресурсам, к бумаге , желание рационально её использовать.
- Формировать умение принимать общую цель, сотрудничество.
- Развивать способности к самостоятельному умозаключению
- Развивать личностные качества ребенка: любознательность, самостоятельность, активность.
Методы и технологии:
Практические: с/р. Игра «Эксперты» -исследование различных видов бумаги, её свойств и мест применения. Изготовление декоративной бумаги из бумажного «теста» -целлюлозы.
Наглядные: Коробка с книгой, газетой, открыткой, сделанной из декоративной бумаги; фото-боксы (2 шт.) с образцами бумаги на первом слое стенок и мнемо-картами во втором слое стенок коробки. Картинки поэтапного изготовления бумаги из дерева.
Словесные: художественное слово-загадки,вопросы,пояснения.
Материал и оборудование:
Коробка с книгой , газетой и открыткой внутри.
2 фото-бокса с образцами видов бумаги и мнемо-карт.
Бумажное «тесто»-целлюлоза ( сделанная из размоченной в воде бумаги , газет, крахмала, пищевого красителя, декоративных вкраплений-блёсток, сухих лепестков цветов)
Рамки с натянутой маскитной сеткой формата А4- на каждого ребёнка
Ванночки с водой размером большего формата А4
Войлочные салфетки для каждого ребёнка.
Губки для промакивания и просушивания на каждого ребёнка.
Клеёнки на столы.
Фартуки на каждого ребёнка.
Бейджики экспертов лаборатории.
Картинки поэтапного изготовления бумаги из дерева.
«Паравозик с вагончиками» на которых обозначено условными обозначениями какое-либо действие (загадки, фото-бокс, картинки для поэтапного раскладывания, изготовление бумаги, открытка)
Формы организации совместной деятельности
Логика образовательной деятельности
Организационный момент:
Воспитатель вносит коробку, привлекая к ней внимание детей.
- Вам интересно узнать, что лежит в этой коробке?
-Тогда внимательно слушайте загадки-подсказки.
Что, придя домой с работы,
Муж читает без заботы?
Что жена, и дочь, и мама
Покупают для программы?
Где сынок, от знаний гордый,
Ищет ребусы, кроссворды?
И давно понятно — это
Всем известная… (Газета.)
Что листают по страницам
И в деревне, и в столице?
Где не все светло и тихо,
Где сюжет закручен лихо?
В разных городах и странах
Что читают неустанно?
В Лондоне, Москве и Риге
Все ответят: это… (Книга.)
Слов хороших не жалея,
Поздравляет с юбилеем,
С Рождеством и Новым годом,
С Женским днем международным.
Я надеюсь, что, возможно,
Будет угадать несложно
Вам всего с одной попытки —
То загадка об… (Открытке.)
-Подумайте и скажите, что объединяет все эти предметы ? ( Они все сделаны из бумаги)
Впереди нас ждут новогодние праздники. Какой из этих предметов нам особенно пригодился бы для поздравления родных, близких? (открытка)
-Посмотрите на эту открытку и скажите , какая она? ( поздравительная, новогодняя, красивая, красочная, необычная, самодельная и т.д.)
-А вы можете назвать вид бумаги из которой сделана открытка? ( Дети затрудняются определить вид бумаги )
- Бумага, из которой сделана открытка называется - декоративная. Она самодельная.
-А вы хотите научиться сами делать декоративную бумагу и такие красивые открытки из неё? (Да)
- Мы обязательно научимся изготавливать бумагу в нашей экспериментальной лаборатории. Но прежде , чем туда попасть , надо проверить ваши знания и получить пропуск.( бейджик эксперта).
Дети слушают загадки
и называют предметы, лежащие в коробке, их общий признак.
Называют признаки предмета, подбирая прилагательные.
Дети обследуют бумагу, предлагают варианты ответов: тонкий картон, плотная бумага.
Формирование эмоционального интереса к содержимому коробки..
Развивается умение детей думать, внимательно слушать содержание загадки..
Обогащается речь новыми словами .При помощи воспитателя дети образуют слово (открытка сделанная самостоятельно-самодельная, или открытка, которую не купишь в магазине)
Обогащение словаря детей.
II Основная часть
2.
Работа с фото-боксами.
С/р. Игра « Эксперты»
-Предлагаю снова стать экспертами и заработать бейджик эксперта для пропуска в лабораторию.
- Внимательно изучите образцы бумаги, назовите её вид , свойства и где она применяется.
Дети обследуют представленные образцы бумаги, называют вид, свойства и применение
Закрепить уже имеющиеся у детей знания. Умения работать с условными обозначениями-мнемо-картами. Развивать умение думать, рассуждать, объяснять свой ответ.
3.
Д/и. « Разложи по порядку»
- А теперь, вспомните из чего и как изготавливают бумагу. Разложите картинки с этапами изготовления бумаги из дерева по порядку.
После выполнения задания детям выдаются бейджики экспертов и приглашаются в лабораторию.
Дети используя полученные ранее знания об этапах изготовления бумаги из дерева выкладывают картинки в определённом порядке.
Умение использовать в речи предложений – рассуждений. Закрепление полученных ранее знаний об изготовлении бумаги (Презентация « Откуда книга к нам пришла» )
4
Экспериментальная деятельность:
Показ способа изготовления бумаги воспитателем.
1. В ванночку с водой опускаем чашку с бумажным «тестом». Добавляем декоративных элементов-блёсток.
2. Хорошо размешиваем состав.
3. С помощью рамочки с натянутой сеткой «подныриваем» на дно ванночки и аккуратно за края поднимаем из воды, держа её в горизонтальном положении.
4. даём время стечь воде.
5. Накрываем рамку войлочной салфеткой и промакиваем губкой влагу.
6. Переворачиваем рамку на стол и ещё раз промакиваем губкой.
7.Рамка поднимается аккуратно, чтобы бумажное полотно осталась на войлочной салфетке.
8 Положить бумажный пласт на салфетке в тёплое место и высушить.
Дети внимательно смотрят и запоминают этапы.
Дети запоминают порядок действий для дальнейшего самостоятельного выполнения работы.
5.
Самостоятельная деятельность детей.
Дети повторяют действия воспитателя
Получают навык изготовления бумаги.
III Заключительная часть
-Ребята, вам понравилась наша встреча в исследовательской лаборатории? Что вы узнали нового? Чему вы научились? ( научились изготавливать бумагу.)
Давайте положим свои бейджики в вагончики каждый из которых обозначает(условным знаком), что вам больше понравилось.
-А кто хочет рассказать, как он делал бумагу? Дети рассказывают о том, как они изготовили бумагу.
- Ребята как вы считаете, у нас получится спасти несколько деревьев от вырубки? Почему? (мы сделали бумагу из старых, исписанных листов., а потом оформим на ней открытки к празднику и не будем покупать их в магазине - так мы сохраним несколько деревьев.)
Дети встают в круг, отвечают на вопросы воспитателя. Раскладывают бейджики в понравившиеся больше всего вагончики паровоза , отражающего этап какого-либо момента занятия.
Получение удовольствия от выполненной работы.
Усвоение материала.
Формирование умения отвечать на вопросы полными предложениями. Формирование представлений о сохранении природных ресурсов.
Вырабатывание навыков бережного отношения к бумаге.
