Комплексно-тематическое планирование для дошкольников

Пожарская Татьяна Алексеевна

DOCX

155

В данном документе представлено комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности для дошкольников на 2016-2017 учебный год. Плана детского сада предназначено для младшей подгруппы, которое охватывает важные этапы и темы, способствующие гармоничному развитию и обучению детей. Каждая тема разработана с учетом возрастных особенностей и интересов детей, что позволяет создавать интересные и познавательные моменты в воспитательном процессе.

Документ включает в себя такие увлекательные темы, как «Здравствуй, детский сад!», где дети будут радостно встречаться друг с другом, знакомятся с окружением детского сада и его сотрудниками. Также в планах предусмотрены темы, касающиеся времени года, семьи и здоровья. Например, в занятии «Я и моя семья» акцент делается на формировании представлений о своей семье, что стимулирует эмоциональную связь с близкими и формирование самооценки у ребенка.

Тематическое планирование включает разнообразные формы деятельности: игры, занятия, экскурсии и праздники, которые способствуют активному вовлечению детей в обучающий процесс. Концепция «Осень» подразумевает увлекательное знакомство с природными изменениями, а в «Дне здоровья» будут организованы физические активности, подчеркивающие важность здорового образа жизни.

Методические рекомендации разъясняют, как проводить каждый этап запланированной деятельности, какую роль играют взрослые в обучении, и какие интересные моменты можно добавить для повышения вовлеченности детей. Таким образом, этот документ служит важным инструментом для воспитателей и педагогов, стремящихся к созданию обогащенной и разнообразной образовательной среды для своих воспитанников.

Предпросмотр

Проверено: Утверждаю:
Зам. Директора УВР Директор школы
Дошкольной группы ___________ Трущенко А.Н.
___________ Пожарская Т.А.

КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД
дошкольников младшей подгруппы
МБОУ ГУЛЁВСКОЙ ООШ

По программе
Под редакцией: Н.Е. Вераксы,
Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой
Составитель: Пожарская Т.А.

Комплексно-тематическое планирование в младшей подгруппе

1-2 неделя сентября

Здравствуй, детский сад!

Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад.
Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, медсестра, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками.
Знакомить детей друг с другом в ходе игр (если дети уже знакомы, помочь вспомнить друг друга). Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми (коллективная художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры).

Развлечение для детей, организованное сотрудниками детского сада с участием родителей.
Дети в подготовке не участвуют, но принимают активное участие в развлечении (в подвижных играх, викторинах)

3-4 неделя сентября

Мой дом, моё село

Знакомить с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами.
Знакомить с родным городом, его названием, основными достопримечательностями.
Знакомить с видами транспорта, в том числе и городским, с правилами поведения в селе, с элементарными правилами дорожного движения.
Знакомить с «сельскими» профессиями (тракторист, продавец, водитель, доярка, фельдшер).

Целевая экскурсия по детскому саду с участием сказочных персонажей

1-2 неделя октября

Я и моя семья

Формировать начальные представления о здоровье и здоровом образе ЖИЗНИ.
Формировать образ Я. Формировать
элементарные навыки ухода за своим лицом и
телом. Развивать представления о своем внешнем
облике. Развивать гендерные представления.
Формировать умение называть свое имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Развивать представления о своей семье.

Тематический день«День здоровья». Спортивное
развлечение.

2-4 неделя октября

Осень

Расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада), о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе.
Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой.
Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.

Праздник «Осень».
Выставка детского творчества.

1-2 неделя ноября
«Я в мире человек»

Формировать представления о здоровье и здоровом образе жизни; о своей семье; о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т. д.). Закреплять знания детьми своих имени, фамилии и возраста; имен родителей. Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважения к труду близких взрослых. Формировать положительную самооценки, образа Я (помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любят). Развивать представления детей о своем внешнем облике.

День матери – 27 ноября.
Выставка детских рисунков.

3 неделя ноября
Мониторинг

Заполнение персональных карт развития детей

Разработка индивидуального маршрута развития ребенка

4 неделя ноября
1-4 неделя декабря
Новогодний праздник

Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника как в непосредственно образовательной, так и в самостоятельной деятельности детей.

Новогодний утренник.

2-4 неделя января

Зима

Расширять представления о зиме. Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой.
Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы.
Расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц).
Формировать первичные представления о местах, где всегда зима.
Отражать полученные впечатления в разных непосредственно образовательных и самостоятельных видах деятельности детей в соответствии с их индивидуальными и возрастными особенностями.

Праздник «Зима».
Выставка детского творчества.

1-3 неделя февраля
День защитника Отечества

Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с «военными» профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).

Праздник, посвященный Дню защитника Отечества.
Масленица

4 неделя февраля- 1 неделя марта
8 марта

Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям.

Праздник «8 марта».
Выставка детского творчества.

2-3 неделя марта
Знакомство с народной культурой и традициями

Расширять представления о народной игрушке. Знакомить с народными промыслам. Продолжать знакомить с устным народным творчеством.
Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.

Фольклорный праздник. Выставка детского рисунка.

4неделя марта
Мониторинг

Заполнение персональных карт развития.

Разработка индивидуального маршрута развития ребенка

1-4 неделя апреля

Весна

Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы.
Расширять представления о сезонных изменениях (изменения в погоде, растения весной, поведение зверей и птиц).
Расширять представления о простейших связях в природе (потеплело – появилась травка и т.д.).
Отражать впечатления о весне в разных видах художественной деятельности.

Праздник «Весна».
Выставка детского творчества.

1-4 неделя мая

Лето

Расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях (сезонные изменения в природе, одежде люде, на участке детского сада).
Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы.

Праздник «Лето»

В летний период детский сад работает в каникулярном режиме.

Методическое руководство
Основной формой обучения является ООД, на которой широко используется дидактические игры и упражнения, игровые ситуации, демонстрационные картины, таблицы, раздаточный материал. ООД проводим по пятидневной недели с 1 сентября по 1 июня. Объём недельной организованной образовательной деятельности в неделю 10 по 15 минут каждое, 10-ти минутным перерывам. Из них всю ООД проводим в 1-ой половине дня, и 1 ООД познавательно – исследовательская ( конструктивная деятельность)проводим во 2-ой половине дня.
Содержание образовательной области “Физическая культура” направлено на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих задач :
- Развитие физических качеств( скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
- Накопление и обогащение двигательного опыта детей ( овладение основными движения);
- Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
В неделю проводим 3 физкультурных занятия, 3-е проводим в форме подвижных спортивных игр во время прогулки в дни, когда нет физкультурных и музыкальных занятий в форме обучения спортивным играм и упражнениям ООД со* физическая культура на улице.
Ежедневно проводить утреннюю гимнастику продолжительностью 5-6 минут под музыку, а во 2-ой половине дня, после дневного сна, корригирующую гимнастику пробуждение.
В образовательной области “речевое развитие” в ООД проводим 1 раз в неделю “чтение и рассказывание чередуются со звуковой культурой речи” формирование словаря детей.
1-я неделя: Развитие речи. Звуков культуры речи, формирование словаря детей.
2-я неделя: Ознакомление с художественной литературой. Чтение рассказов и сказок детям и т.д.
И так следующие недели чередуются.
3- я неделя: Звуковая культура речи; обучение рассказыванию.

4-я неделя: Художественная литература, заучивание стихотворений.
Познание. Формирование целостной картины мира расширение кругозора. В месяц по разделу “Формирование целостной картины мира, расширение кругозора “ проводим 4 организованной образовательной деятельности.
1-я неделя: Ознакомление с предметным окружением.
2-я неделя: Ознакомление с миром природы.
3-я неделя: Ознакомление с явлением окружающей жизни .
4-я неделя: Ознакомление с миром природы.
ООД в области художественное творчество, рисование проводим 4 раза в месяц. Художественное творчество, лепка и аппликация проводятся 2 раза в месяц( чередуясь). Ежедневно продолжительность прогулки детей 2 часа в 1-ю половину дня и 50 минут во 2-ю половину дня.

Мониторинг образовательного процесса
Мониторинг детского развития проводится два раза в год: в сентябре, мае на пятой недели. В проведении мониторинга участвуют педагоги. Основная задача мониторинга заключается в том, чтобы определить степень освоения ребёнка образовательной программы и влияния образовательного процесса, образуемого в дошкольном учреждении, на развитие ребёнка. Форма проведения мониторинга преимущественного представляет собой наблюдения за активностью ребёнка в различные периоды пребывания в дошкольном учреждении, анализ продуктов детской деятельности и специальные педагогические пробы, организуемые педагогом. Данные о результатах мониторинга заносятся в Диагностическую карту в рамках образовательной программы.
Анализ карт развития позволяет оценить эффективность образовательной программы и организацию образовательного процесса в группе детского сада.
В целях предотвращения переутомления воспитанников во время мониторингового занятия не проводятся.

Перспективное планирование
организованной образовательной деятельности

Изобразительная деятельность. Рисование.
Автор: Т.С.Комарова
Сентябрь

Неделя

Изобразительная деятельность

Тема 2: Рисование по замыслу ”Нарисуй картинку про лето”
Цель: Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приёмы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать её в воде, осушать её в тряпочку.
Стр.23-24

Тема 5: ” На яблоне поспели яблоки ”
Цель: Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева Закреплять приёмы рисования карандашами Учить быстрому приёму рисование листвы.
Стр.25-26

Тема 8: ” Красивые цветы ”
Цель: Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать её и осушать. Развивать эстетические восприятие. Вызывать чувство у довольствия, радости от созданного изображения.
Стр.27-28

Тема 11: ” Цветные шары ( круглой и овальной формы “
Цель: Учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Закреплять навыки закрашивания. Упражнять стремление добиваться хорошего результата.
Стр.30-31

Октябрь

Неделя

Изобразительная деятельность

Тема 12: ”Золотая осень ”
Цель: Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками(опускать кисть всем ворсом с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде , прежде чем набирать другую краску. Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от красивых рисунков .
Стр.31-32

Тема 14: ” Сказочное дерево”
Цель: Учить детей создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в умение передавать правильное строение дерева. Учить закрашивать. Развивать воображение, творческие способности ,речь.
Стр.33

Тема 16: Декоративное рисование ” Украшение фрукта”
Цель: Учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Развивать цветовое восприятие, образные преставления,способности,воображение.
Стр.34

Тема 20 : Рисование красками “Яички простые и золотые “
Цель: Продолжать учить приёму рисования овальной формы.
Упражнять детей в умении аккуратно закрашивать рисунки.
Подводить к образному выражению содержания.
Развивать воображение.
Стр.36-37

Ноябрь

Неделя

Изобразительная деятельность

Тема 22: Рисование по замыслу.
Цель: Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка.
Стр.38-39

Тема 25: Декоративное рисование ” Украшение свитера”
Цель: закреплять умение детей украшать предмет одежды, используя линии, мазки, точки, кружки и др. знакомые элементы. Учить подбирать краски в соответствии цветом свитера. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу.
Стр.34-41

Тема 28: ”Меленький гномик ”
Цель: Учить детей передавать в рисунке образ маленького человека- лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая голова, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки , соблюдая при этом в упрощённом виде соотношение по величине. Закреплять рисование красками и кистью.
Стр.42-43

Тема 30 : “Рыбки плавают в аквариуме “
Цель: Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники.
Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность, творчество.
Стр.43-44

Тема : Рисование по замыслу детей
Цель: Учить детей выбирать содержание своего рисунка. Воспитывать самостоятельность, активность.

Декабрь

Неделя

Изобразительная деятельность

Тема 32: ” Кто в каком домике живёт? ” (“ У кого какой домик)”
Цель: Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных , квадратных , треугольных частей (скворечник, улей, конуса, будка).
Стр.45-46

Тема 35 : Рисование красками ” Снегурочка”
Цель: Учить детей изображать Снегурочку в шубке(шубка к низу расширена, руки от плеч). Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании, при украшении шубки чисто промывать кисть .
Стр.47-48

Тема 37: ”Новогодние поздравительные открытки ”
Цель: Учить детей самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное. Воспитывать инициативу, самостоятельность. Развивать эстетические чувства, фантазию, желание порадовать близких.
Стр.48-49

Тема 39 : Рисование “Наша нарядная ёлка “
Цель: Учить детей передавать в рисунке образ новогодней ёлки. Формировать умение рисовать ёлку с удлиняющимися книзу ветвями.
Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании.
Стр.50
Январь

Неделя

Изобразительная деятельность

Тема 41: Рисование “ Маленькой ёлочке холодно зимой”
Цель: Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет , выделяя главное. Учить рисовать ёлочку с удлиненными книзу ветками. Закреплять умение рисовать красками.
Стр.51

Тема 44 : Рисование ” Развесистое дерево ”
Цель: Учить детей использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.
Стр.52-53

Тема 48: Рисование “Нарисуй какую хочешь игрушку”
Цель: Развиватьумение задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей. Учить рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснить, что нравится. Воспитывать самостоятельность.
Стр.56

Февраль

Неделя

Изобразительная деятельность

Тема 51: Рисование ” Украсим полосочку флажками ”
Цель: Закреплять умение детей рисовать предметы прямоугольной формы, создавать простейший ритм изображений. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок, используя показательный приём . Развивать эстетическое чувства; чувство ритма , композиции.
Стр. 58-59

Тема 53 : Рисование ” Девочка пляшет”
Цель: Учить детей рисовать фигуру человека, передовая простейшие соотношения по величине: голова маленькая, туловище большое; девочка одета в платье. Учить изображать простые движения(например, поднятая рука, руки на поясе),закреплять приёмы закрашивания красками (ровными слитными линиями в одном направлении),фломастерами, цветными мелками.
Стр.60

Тема 56: Рисование ” Красивая птичка ”
Цель: Учить детей рисовать птичку ,передовая форму тела(овальная),частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью. Развивать образное восприятие, воображение.
Стр. 61-62

Тема 58 : Декоративное рисование “Украсим свои игрушки “
Цель: Продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками, учить отмечать их характерные особенности, выделять элементы узора: круги, кольца, точки, полосы. Закреплять представление детей о ярком , нарядном, праздничном колорите игрушек. Закреплять приёмы рисования кистью.
Стр.62-63

Март

Неделя

Изобразительная деятельность

Тема 61: Рисование ” Расцвели красивые цветы”
Цель: Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работа всей кистью и её концом . Развивать эстетические чувства (дети должны продуманно брать цвет краски), чувство ритма, представления о красоте.
Стр. 64

Тема 65 : Декоративное рисование ” Украсим кукле платьице”

Цель: Учить детей составлять узор из знакомых элементов(полосы, точки, круги).Развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение.
Стр.68-69

Тема 67: Рисование ” Козлятки выбежали погулять на зелёный лужок ”
Цель: Продолжать учить детей рисовать четвероногих животных. Закреплять знания о том , что у всех четвероногих животных тело овальной формы. Учить сравнивать животных, видеть общее и различное. Учить передавать сказочные образы. Закреплять приёмы работы кистью и красками.
Стр. 69-70

Тема 69 : Рисование “ Как мы играли в подвижную игру “Бездомный заяц“
Цель: Развивать воображение детей. Формировать умение с помощью выразительных средств(форма, положение объекта в пространстве) передавать в рисунке сюжет игры, образы животных.
Продолжать формировать интерес к разнообразным творческими деятельностям.
Стр.71

Тема : Рисование по замыслу
Цель: Задумывать содержание своего рисунка. Отражать в рисунке образы героев из сказок. Развивать творчество, самостоятельность.

Апрель

Неделя

Изобразительная деятельность

Тема 71: Рисование ” Сказочный домик-теремок ”
Цель: Учить детей передавать в рисунке образ сказки .Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика. Совершенствовать приёмы украшения.
Стр.72-73

Тема 75 : Рисование ”Моё любимое солнышко ”
Цель: Развивать образное представления, воображение детей. Закреплять усвоенные ранее приёмы рисования и закрашивания изображений.
Стр.74-75

Тема 77: Рисование ” Твоя любимая кукла”
Цель: Учить детей создавать в рисунке образ любимой игрушки. Закреплять умение передавать форму, расположение частей фигуры человека, их относительную величину. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Упражнять в рисовании и закрашивании.
Стр. 75-76

Тема 79 : Рисование “Дом в котором ты живёшь “
Цель: Учить детей рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен , ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни.
Вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки, выражать своё отношение к ним .
Стр.77

Май

Неделя

Изобразительная деятельность

Тема 81: Рисование ” Празднично украшенный дом ”
Цель : Учить детей передавать впечатления от праздничного города в рисунке. Закреплять умение рисовать дом и украшение его флагами. Упражнять в рисовании и закрашивании путём накладывания цвета на цвет. Развивать образное восприятие. Учить выбирать при анализе готовых работ красочные, выразительные рисунки, рассказывать о них.
Стр.78

Тема 84 : Рисование ” Самолёты летят сквозь облака ”
Цель: Учить детей изображать самолёты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. Развивать образное восприятие, образные представления. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.
Стр.80

Тема 85: Рисование ” Нарисуй картинку про весну”
Цель: Учить детей передавать в рисунке впечатления от весны. Развевать умение удачно располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании красками (хорошо промывать кисть, осушать её, набирать краску на кисть по мере надобности).
Стр. 81

Тема 87: Рисование “ Нарисуй какую хочешь картинку “
Цель : Учить детей задумывать содержание рисунков, доводить свой замысел до конца. Воспитывать самостоятельность, творчество.
Стр. 82

Изобразительная деятельность. Лепка и аппликация.
Сентябрь
Автор: Т.С.Комарова
Неделя

Лепка

Аппликация

Тема : 1 Яблоки и ягоды ” (“персики и абрикосы” ).

Цель: Учить детей передавать в лепке впечатления от окружающего.Воспитывать положительное отношение к результатами своей деятельности, доброжелательное отношение .

Стр. 23

_______________________

_____________________

Тема : 4 “ Красивы флажки”.

Цель: Учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки-флажки. Закреплять приёмы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету.
Стр.25

Тема : 3“Большие и маленькие морковки ”.
Цель: Учить детей лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами.
Стр.24

___________________

Тема : 7 “ Нарежь полосочки и наклей из них какие хочешь предметы ”.
Цель: Учить детей резать широкую полоску бумаги(примерно 5см),правильно держать ножницы, правильно ими пользоваться. Развивать творчество, воображение. Воспитывать самостоятельность и активность. Закреплять приёмы аккуратного пользования бумагой, клеем.
Стр.27

Октябрь

Неделя

Лепка

Аппликация

Тема 13: “ Грибы”.
Цель: Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приёмы лепки(раскатывание пластилина прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами)для уточнения формы. Подводить к образной оценке работ.
Стр. 32-33

__________________________

____________________________

Тема 15: “ Украшение платочка”.
Цель: Учить детей выделять углы, стороны квадрата. Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы. Упражнять в подборе цветосочетаний. Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники , круг на полукруги. Развивать композиционные умения,восприятие цвета.
Стр.34

Тема 17: “ Угощение для кукол ”.
Цель: Развивать у детей образные преставления, умение выбирать содержание изображения. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранние примеры . Продолжать формировать умение работать аккуратно.
Стр.35

__________________________

____________________________

Тема 18: “ Лодки плывут по реке” (“рыбацкие лодки вышли в море ”, “яхты на озере”).
Цель: Учить детей создавать изображение предметов, срезая углы у прямоугольников. Закреплять умение составлять красивую композицию , аккуратно наклеивать изображения.
Стр.35-36

Автор : Т.С. Комарова Ноябрь
Неделя

Лепка

Аппликация

Тема 24 : “ Сливы и лимоны ”.
Цель : Закреплять приёмы лепки предметов овальной формы, разных по величине и цвету. Развивать эстетическое восприятие.
Стр. 39-40

_______________________________

Тема 23: “ В нашем селе построен большой дом ”.
Цель: Учить создавать в аппликации образ большого дома. Закреплять аккуратного наклеивания.
Стр.39

Тема 27: “ Разные рыбки ”.
Цель : Учить передавать отличительные особенности разных рыбок, имеющих одинаковую форму, но несколько отличающихся друг от друга по пропорциям. Закреплять ранние усвоенные приёмы лепки.
Стр.42

__________________________

Тема 26 : “ Как мы все вместе набрали полную корзину грибов”
( коллективная композиция).
Цель : Учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации.
Стр. 41

Тема 31: Лепка по замыслу. “ Вылепи какие хочешь овощи или фрукты для игры в магазин ”.
Цель : Учить детей выбирать содержание своей работы из круга определённых предметов. Воспитывать самостоятельность, активность. Закреплять умение передавать форму овощей и фруктов, используя разнообразные приёмы лепки. Развивать воображение.
Стр.44-45

__________________________

Автор: Т.С. Комарова Декабрь
Неделя

Лепка

Аппликация

_____________________________

Тема 33: “ Вырежи и наклей какую хочешь постройку ”.
Цель : Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали и т. Учить продумать подбор деталей по форме и цвету. Закреплять приёмы аккуратного наклеивания. Развивать воображение.
Стр.46-47

Тема 34: “Девочка в зимней одежде ”.
Цель : Учить выделять части человеческой фигуры в одежде(голова, расширяющаяся книзу шубка, руки),передавать их с соблюдением пропорций.
Стр. 47

_________________________

Тема 38: “ Бусы на ёлку ”.
Цель : Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно.
Стр. 40-50

Тема 40: По замыслу. “Слепи что тебе хочется ”.
Цель : Продолжать развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу . Закреплять разнообразные приёмы лепки.
Стр. 50-51

__________________________

Автор :Т. С. Комарова Январь
Неделя

Лепка

Аппликация

______________________

Тема 43: “ В магазин привезли красные пирамидки ”.
Цель : Упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов(прямоугольников)путём плавного закругления углов. Закреплять приёмы владения ножницами. Учить подбирать цвета, развивать цветовое восприятие. Учить располагать круги от самого большого к самому маленькому.
Стр.52

Тема 42: “Птичка ”.
Цель : Учить детей лепить из пластилина птичку, передовая овальную форму тела; оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки. Учить отмечать разнообразное получившихся изображений, радоваться им.
Стр. 51-52

________________________

_____________________________

Тема 46: “ Автобус”( вариант. Аппликация “ тележка с игрушками шариками, кирпичиками, кубиками”) .
Цель : Закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета (объекта).Закреплять умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их (кузов автобуса), разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса).Развивать умение композиционно оформлять свой замысел.
Стр. 54-55

Автор: Т.С.Комарова Февраль
Неделя

Лепка

Аппликация

Тема 52:
“ Хоровод”.
Цель : Учить детей изображать фигуру человека, правильно передавая соотношения частей по величине, их расположение по отношению к главной или самой большой части. Учить объединять свою работу с работами других детей. Продолжать развивать образные представления.
Стр. 59-60

__________________________

_________________________

Тема 54: “ Летящие самолёты ”
( коллективная композиция).

Цель : Учить детей правильно составлять изображения из деталей, находить место той или иной детали в общей работе, аккуратно наклеивать. Закреплять знание формы (прямоугольник), учить плавно срезать его углы. Вызывать радость от созданной всеми вместе картины.
Стр.60-61

Тема 55 : “ Птички прилетели на кормушку и клюют зернышки ”
( коллективная композиция).
Цель : Учить детей передавать в лепке простую позу: наклон головы и тела вниз .Закреплять технические приёмы лепки. Учить объединять свою работу с работой товарища , чтобы передать простой сюжет, сценку.

Стр.61

___________________________

_______________________

Тема 59: “ Вырежи и наклей красивый цветок в подарок маме и бабушке ”
Цель : Учитьвыражать и наклеивать красивый цветок: вырезывать части цветка (срезая углы путём закругления или по косой), составлять из них красивое изображение. Развивать чувства цвета, эстетическое восприятие, образное представления, воображения.

Стр. 63

Автор: Т.С.Комарова Март
Неделя

Лепка

Аппликация

Тема 63:
“Мисочка”.
Цель : Учить детей лепить, используя уже знакомые приёмы (раскатывания шара, сплющивание) и новые- вдавливания и оттягивание краёв, уравнивания их пальцами.

Стр. 66

______________________________

___________________________

Тема 62: “ Красивый букет в подарок всем женщинам в детском саду” ( коллективная работа)
Цель : Продолжать формировать навыки коллективного творчества. Вызывать чувства радости от созданного изображения.
Стр. 64-65

Тема 66 :
“ Козлёночек ”
Цель : Учить детей лепить четвероногое животное (овальное тело, голова, прямые ноги). Развевать сенсомоторный опыт.
Стр.69

____________________________

__________________________

Тема 64 : “ Вырежи и наклей что бывает круглое и овальное”( или предметы , состоящие из частей круглой и овальной формы)
Цель : Учить детей выбирать тему работы в соответствии с определёнными условиями. Развивать творческие способности, воображение. Упражнять в срезание углов у прямоугольника и квадрата закругляя их. Закреплять навыки аккуратного наклеивания.
Стр. 66-68

Тема 68 :
“ Зайчики выскочили на полянку, что бы пощипать зелёную травку ”
Цель : Учить детей лепить животное; передавать овальную форму его туловища, головы, ушей. Развивать умение создавать коллективную композицию. Развивать образное представления, воображение.
Стр.70-71

_________________________

Автор :Т.С. Комарова Апрель
Неделя

Лепка

Аппликация

________________________

Тема 73: “ Загадки”.
Цель : Закреплять умение детей соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов, составлять изображение из готовых частей, самостоятельно вырезать мелкие детали. Упражнять в аккуратном наклеивании. Развивать творчество, образное восприятие, образные представления, воображение.
Стр.73-74

Тема 72: “ Мисочки для трёх медведей ”.
Цель: Учить детей лепить предметы одинаковой формы, но разной величины .Учить отделять комочки, соответствующие величины будущих предметов. Учить создавать предметы для игры- драматизации по сказке
. Стр. 73

________________________________

__________________________

Тема 76: “ Вырежи и наклей что хочешь ”
Цель: Учить детей задумывать изображение, подчинять замыслу последующую работу. Учить вырезать из бумаги прямоугольные и округлые части предметов , мелкие детали. Воспитывать самостоятельность, творчество.

Стр. 75

Тема 78: “ Чашечка ”.
Цель : Учить детей лепить посуду, используя приёмы раскатывания, вдавливания и уравнивания пальцами края формы. Упражнять в соединении частей приёмом прижимания и сглаживания мест скрепления.

Стр. 73

_________________________

Автор :Т.С. Комарова Май

Неделя

Лепка

Аппликация

__________________________

Тема 83: “ Красная шапочка ”.
Цель: Учить детей передавать в аппликации образ сказки. Продолжать учить изображать человека(форму платья , головы, рук, ног), характерные детали( шапочка ), соблюдая соотношения по величине. Закреплять умение аккуратно вырезать и наклеивать.

Стр.79-80

Тема 82: “Птичка клюёт зернышки из блюдечка ”.
Цель : Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, пользуясь усвоенными ранее приёмами (раскатывание, оттягивание, прищипывание ; соединение частей, прижимая и сглаживая места скрепления).

Стр. 78-79

__________________________

________________________

Тема 86: “Волшебный сад ”.
Цель : Учить детей создавать коллективную композицию , самостоятельно определяя содержание изображения (волшебные деревья , цветы ). Учить резать ножницами по прямой ;закруглять углы квадрата , прямоугольника . Развивать образное восприятие , воображение.
Стр. 81

Тема 88: Как мы играли в подвижную игру “ Прилёт птиц”.
Цель : Продолжать учить детей создавать в лепке образы подвижной игры . Развивать воображение и творчество . Закреплять приёмы лепки.

Стр. 82-83

________________________________

Гербова В.В. Сентябрь

Беседа с детьми на тему ” Надо ли учиться говорить ?”

Цель: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.
Стр.27-28,занятие №1

Тема . Чтение стихотворения И.Бунина “Листопад”. Составление рассказа о кукле.
Цель: Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщать к поэзии и развивать поэтический слух. Предварительная работа .

Стр.30-31 ,занятие №4

Тема. “Звуковая культура речи: звуки С и СЬ.”
Цель: Объяснить детям артикуляцию звука С, упражнять в правильном, отчётливом произнесении звука (в словах и фразовой речи).
Стр.32-33,занятие №2

Тема. Чтение сказки К.Чуковского “ Телефон”.
Цель: Порадовать детей чтением весёлой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывка из произведения.
Стр. 31,занятие №1

Автор: В.В .Гербова Октябрь

Тема . Обучение рассказыванию: “ Наша неваляшка”.

Цель: Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказать о ней при минимальной помощи педагога.
Стр29-30 ,занятие №3

Тема. Заучивание русской народной песенки “Тень- тень –потетень”.
Цель : Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку.
Стр.33-34,занятие №3

Тема. Звуковая культура речи: звуков З и ЗЬ.
Цель : Упражнять детей в произношении изолированного звука З(в слогах, словах); учить произносить звук З твёрдо и мягко; различать слова со звуками З, ЗЬ.
Стр.32-33,занятие №2

Тема. Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов- описаний игрушек.
Цель : Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определённому плану (по подражанию педагога).
Стр.34-35, занятие №4

Автор: В.В. Гербова Ноябрь

Тема. Звуковая культура речи : звук Ц .

Цель : Упражнять детей в произнесении звука Ц (изолированного, в слогах, в словах). Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука Ц , ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание.

Стр.36-37 , занятие №2

Тема. Чтение сказки “ Три поросёнка”
Цель: Познакомить детей с английской сказкой “ Три поросёнка” ( пер.С.Михалкова) , помочь понять её смысл и выделить слова , передающие страх поросят и страдание ошпаренного кипятком волка.

Стр.35-36,занятие№1

Тема. Рассказывание по картине
“ Собака со щенятами” . Чтение стихов о поздней осени.
Цель: Учить детей описывать картину в определённой последовательности, называть картинку. Приобщать детей к поэзии.

Стр.38,занятие№3

Тема. Чтение детям русской народной сказки ”Лисичка сестричка и волк”.
Цель: Познакомить детей с русской народной сказкой ”Лисичка сестричка и волк” ( обр. М.Булатова), помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения.
Стр. 43-44,занятие №1

Повторение пройденного материала

Автор : В.В. Гербова Декабрь

Тема. Составление рассказа об игрушке, дидактическое упражнение “ Что из чего? ”

Цель : Проверить насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии. стр. 39,занятие№4

Тема. Чтение и заучивание стихотворений о зиме
Цель: Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворение. Стр.44-45. Занятие №2

Тема. Обучение рассказыванию по картине “ Вот это снеговик!”
Цель: Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации; закреплять умении придумывать название картине.

Стр.45-46, занятие№3

Тема. Чтение детям русской народной сказки ” Зимовье ”.
Цель: Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки . Познакомить со сказкой ” Зимовье ” ( обр. И.Соколова –Микитова). Стр. 48-49,занятие, №1

Автор: В.В. Гербова Январь

Развитие речи

Художественная литература

Тема. Звуковая культура речи :звук Ш
Цель : Показать детям артикуляцию звука Ш, учить чётко произносить звук( изолированно, в словах, в слогах);различать слова со звуком Ш.
Стр. 46-48,занятие №4

Тема . Чтение любимых стихотворений . Заучивание стихотворения А. Барто “ Я знаю ,что надо придумать”.
Цель: Выяснить, какие программные стихотворения знают дети. Помочь детям запомнить новое стихотворение. Стр. 52,занятие №4

Тема. Звуковая культура речи: звук Ж.
Цель: Упражнять детей в правильном и чётком произнесении звука Ж ( изолированного, в звукоподражательных словах );в умении определять слова со звуком Ж.

Стр.49-50, занятие №2

Автор: В.В. Гербова Февраль

Тема. Мини-викторина по сказкам К.Чуковского. Чтение произведения “ Федорино горе”.
Цель : Помочь детям вспомнить название и содержание сказки К.Чуковского. Познакомить со сказкой “ Федорино горе”. Стр.53 , занятие № 1

Тема. Обучение рассказыванию по картине “ Таня не боится мороза”.
Цель: Учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определённой последовательности; учить придумывать название картины. Стр. 50-51, занятие №3

Тема. Литературный калейдоскоп.

Цель: Выяснить есть ли у детей любимые стихи, сказки , рассказы; знают ли они загадки и считалки.

Тема. Звуковая культура речи :звук Ч.
Цель: Объяснить детям , как правильно произносится звук Ч, упражнять в произнесении звука( изолированно, в словах, в стихах). Развивать фонематический слух детей.

Стр.53-55,занятие №2

Автор : В.В. Гарбова Март

Тема. Готовимся встречать весну и Международный женский день.
Цель : Познакомить детей со стихотворением А.Плещеева “ Весна”. Стр. 59-60, занятие №1

Тема. Составление рассказов по картине “ На полянке ”.
Цель: Помогать детям рассматривать и описывать картину в определённой последовательности. Продолжать формировать умение придумывать название картины.
Стр. 55-56, занятие №3

Тема. Русские сказки ( мини-викторина) чтение. Чтение сказки “ Петушок и бобовое зёрнышко”.
Цель: Помочь детям вспомнить название и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой “ Петушок и бобовое зёрнышко”.
Стр. 61-62, занятие №3

Тема. Урок вежливости.
Цель: Рассказать детям о том , как приятно встретить гостей, как и что лучше показать гостю, чтобы он не заскучал. Стр. 56-57,занятие №4

Тема. Повторение изученного.

Авто : В.В. Гербова Апрель
Тема. Звуковая культура речи: звуки Щ, Ч.
Цель : упражнять детей в правильном произнесении звука Щ и дифференциации звуков Щ-Ч.

Стр. 60-61, занятие №2

Тема. Чтение детям сказки Д.Мамино -Сибиряка “ Сказка про Комара Комаровича- Длинный нос и про Мохнатого Мишу- короткий хвост”
Цель: Познакомить детей с авторской , литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет Комара. Стр.63,занятие №1

Тема. Составление рассказов по картине. Цель: Проверить , умеют ли дети придерживаться определённой последовательности, составляя рассказ по картине ; поняли ли они , что значит озаглавить картину.

Стр. 62, занятие №4

Тема. Заучивание стихотворений
Цель: Помочь детям запомнить и выразительно читать одно из стихотворений. Заучивание стихотворения Ю.Кушка “ Оленёнок”. Заучивание русской народной песенки “ Дед хотел уху сварить. Стр. 65-68, занятие №4

Автор : В.В. Гербова Май

Тема. Звуковая культура речи: звук Л , ЛЬ.
Цель : Упражнять детей в чётком произнесении звука ЛЬ ( в звукосочетаниях , словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие- учить определять слова со звуками Л, ЛЬ. Стр.63-64, занятие №2

Тема. “ День победы. “
Цель: Выяснить что знают дети об этом великом празднике. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение т.Белозёрова “ Праздник победы”. Стр.68-69, занятие №1

Тема. Звуковая культура речи: звук Р , РЬ.
Цель : Упражнять детей в чётком и произнесении звука Р( изолированно, в чистоговорках, словах). Стр.69-70, занятие №2

Тема. Прощаемся с подготовишками.
Цель: Оказать внимание детям, которые покидают детский сад, пожелать им доброго пути. Стр.70, занятие №3

Формирование целостной картины мира
Сентябрь
Раздел

Тема

Предметное окружение

Автор О.В Дыбина стр.18 ,тема №1

Тема “ Расскажите о любимых предметах”.
Цель:
Закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке .Учить описывать предметы , проговаривая их название , детали , функции , материал .

Ознакомление с природой

Автор О.А.Соломенникова стр. 28-30,тема №1

Тема “Что нам осень принесла ? “
Цель:Расширять представления детей об овощах и фруктов. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе . Дать представления о пользе для здоровья человека природных витаминов .

Явление окружающей жизни

Автор О.В. Дыбина стр. 19-21,тема №2

Тема “ Моя семья”
Цель: Ввести понятие “семья”. Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье :каждый ребёнок одновременно сын(дочь) , внук (внучка), брат (сестра); мама и папа – дочь и сын бабушки и дедушки. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям- членам семьи.

Ознакомление с
природой

Автор О.А Соломенникова стр.30-33, тема №2

Тема ”У медведя во бору грибы , ягоды беру “
Цель:Закреплять знания детей о сезонных изменения в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и
животных.

Октябрь

Предметное окружение

Автор О.В.Дыбина стр.21-24, тема№3

Тема “Петрушка идёт трудиться “

Цель : Учить группировать предметы по назначению ( удовлетворение потребности в трудовых действий ); воспитывать желание помогать взрослым.

Ознакомление с природой

Автор О.А. Соломенникова стр.33-36, тема №3

Тема “Прохождение экологической тропы
Цель: Расширять представления детей об изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.

Явления окружающей жизни

Автор О.В. Дыбина стр. 24, тема №4

Тема “Мои друзья”
Цель : Формировать понятие “друг”, “ дружба” Воспитывать положительные взаимоотношения между детьми , побуждая их к добрым поступкам. Учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу.

Ознакомление с природой

Автор О.А. Соломенникова стр.36-38 , тема №4

Тема “Знакомство с декоративными птицами (на пример канарейки)
Цель: Дать детям преставления о декоративных птицах. Показать детям особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за растениями , животными.

Ноябрь

Раздел

Тема

Предметное окружения
Автор
О.В. Дыбина стр.26-27, тема №5

Тема “Петрушка идёт рисовать”
Цель : Продолжаем учить группировать предметы по назначению; развивать любознательность.

Ознакомление с природой

Автор
О.В.Соломенникова стр.38-40, тема №5

Тема “Осенние посиделки” беседа о домашних животных”.
Цель: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных.

Явления окружающей жизни

Автор
О.В.Дыбина стр.27-28, тема №6

Тема “ Детский сад наш так хорош- лучше сада не найдёшь “
Цель : Уточнить знания детей о детском саде. (Большое красивое здание, в котором много уютных групп, музыкальных и физкультурных залов ; просторная кухня, медицинский кабинет. Детский сад напоминает большую семью, глее все заботятся друг о друге .) Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду.

Ознакомление с природой

Автор
О.А.Соломенникова стр.41-43 , тема №6

Тема “Скоро зима!”Беседа о жизни диких животных в лесу “.
Цель: Дать детям преставления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.

Повторение пройденного материала за месяц

Декабрь

Предметное окружение

Автор
О.В.Дыбина стр.28-31, тема №7

Тема “Петрушка физкультурник”
Цель: Совершенствовать умение группировать предметы по назначению (удовлетворение потребностей в занятиях спортом); уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования; воспитывать наблюдательность.

Ознакомление с природой

Автор
О.А.Соломенникова стр.43-45, тема №7

Тема “Дежурство в уголке природы”
Цель: Показать детям особенности дежурства в уголке природы. Формировать ответственность по отношению к уходу за растениями и животными.

Явления окружающей жизни

Автор
О.В.Дыбина стр. 31-33 , тема №8

Тема Целевая прогулка “Что такое улица”
Цель: Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание на дома , тротуары, проезжую часть . Продолжать закреплять название улицы, на которой находится детский сад; поощрять ребят, которые называют улицу, на которой живут; объяснить, как важно знать свой адрес.

Ознакомление с природой

О.А.Соломенникова стр . 45-48, тема №8

Тема “ Почему растаяла Снегурочка “
Цель : Расширять представления детей о свойствах воды , снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепло тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лёд.

Январь

Ознакомление с природой

Автор
О.А.Соломенникова стр. 48-50, тема №9

Тема “ Стайка снегирей на ветках рябины “
Цель: Расширять представления детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желания наблюдать за птицами , прилетающими на участок, и подкармливать их.

Явление окружающей
жизни

Автор
О.В.Дыбина стр.34-35, тема №10

Тема “ Замечательный врач “
Цель : Формировать понятия о значимости труда врача и медсестры, их деловых и личностных качеств. Развивать эмоциональное доброжелательное отношение к ним .

Ознакомление с природой

Автор
О.А.Соломенникова стр.50-53, тема №10

Тема “ В гости к деду природоведу (экологическая тропа зимой)
Цель: Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Учить наблюдать за объектами природы в зимний период. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы.

Февраль

Предметное окружение

Автор
О.В.Дыбина стр.36-37, тема №11

Тема “ В мире стекла”
Цель : Помочь выявить свойства стекла (прочное, прозрачное, цветное, гладкое); воспитывать бережное отношение к вещам ; развивать любознательность .

Ознакомление с природой

Автор
О.А.Соломенникова стр.53-54, тема №11

Тема “ Рассматривание кролика “
Цель: Дать детям представление о кролике. Учить наблюдать за объектами природы в зимний период. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы.

Явления окружающей жизни

Автор
О.В.Дыбина стр.37-40 ,тема №12

Тема “ Наша армия “
Цель : Дать представления о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие “защитники Отечества”. Познакомить с некоторыми военными профессиями(моряки, танкисты, лётчики, пограничники)

Ознакомление с природой

Автор
О.А.Соломенникова стр. 54-57, тема №12

Тема “Посадка лука”
Цель: Расширять представления детей об условиях, необходимости для роста и развития растения (почва, влага, тепло и свет). Дать элементарные понятия о пользе для здоровья человека природных витаминов. Формировать трудовые умения и навыки.

Март

Предметное окружение

Автор
О.В.Дыбна стр.40-41, тема №13

Тема “ В мире пластмассы”
Цель : Познакомить со свойствами и качествами предметов из пластмассы; помочь выявить свойства пластмассы (гладкая, , лёгкая, цветная). Воспитывать бережное отношение к вещам; развивать любознательность.

Ознакомление с природой

Автор
О.А.Соломенникова стр.57-59,тема №13

Тема “Мир комнатных растений”
Цель: Расширять представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Учить различать комнатные растения по внешнему виду.

Явления окружающей жизни

Автор О.В.Дыбина стр. 41-43, тема №14

Тема “ В гостях у музыкального руководителя

Цель: Познакомить с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя. Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к нему.

Ознакомление с природой
Автор
О.А.Соломенникова стр.59-64, тема №14

Тема 14 “ В гости к хозяйке луга “
Цель: Расширять представления детей о разнообразии насекомых. Закреплять знание о строении насекомых. Формировать бережное отношение к окружающей природе . Учить отгадывать загадки о насекомых.

Ознакомление с природой

Автор
О.А.Соломенникова стр.57-59,тема №13

Апрель

Предметное окружение

Автор
О.В.Дыбина стр.43-46,тема №15

Тема “ Путешествие в прошлое кресла “
Цель: Закреплять знания о назначении предметов домашнего обихода (табурет, стул, кресло); развивать ретроспективные взгляд на предметы. Учить определять некоторые особенности предметов (части, формы)

Ознакомление с природой

Автор
О.А.Соломенникова стр64 -66, тема №15

Тема “ Поможем Незнайке вылепить посуду (лепка из глины)”
Цель: Расширять преставления детей о свойствах природных материалов. Учить сравнивать свойства песка и глины. Формировать представления о том, что из глины можно лепить игрушки и посуду. Закреплять умения детей лепить из глины.

Явления окружающей жизни

Автор
О.В.Дыбина стр.46-48,тема №16

Тема “Моё село “
Цель: Продолжать закреплять название родного города (посёлка), знакомить с его достопримечательностями. Воспитывать чувство гордости за свой город (посёлка)

Ознакомление с природой
Автор
О.А .Соломенникова стр.66-69, тема №16

Тема “Экологическая тропа весной “
Цель: Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы весной. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.

Май
Предметное окружение
Автор
О.В.Дыбина стр.48-49,тема №17

Тема 17 “ Путешествие в прошлое одежды “
Цель: Дать понять о том , что человек создаёт предметы для своей жизни; развивать ретроспективный взгляд на эти предметы (учить ориентировать в прошлом и настоящем предметов одежды).

Ознакомление с природой
Автор
О.А.Соломенникова стр.69-70

“ Диагностическое задание 1’’

Цель: Выявить представления об овощах и фруктах.

Явления окружающей жизни
Автор
О.В.Дыбина стр.49-52, тема №18

Тема “ Наш любимый плотник “

Цель: Познакомить детей с трудом плотника: с его деловыми и личностными качествами. Воспитывать чувство признательности и уважения к человеку этой профессии, к его труду.

Ознакомление с природой
Автор
О.А.Соломенникова стр. 70-72

“ Диагностическое задание 2”

Цель: Выявить представления о растениях.

Формирование элементарных математических представлений

Сентябрь
Неделя

Автор: И.А.Помораева, В.А.Позина
ФЭМП

Цель:

пространственных направлений от себя и назывании их словами Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами : поровну, столько-сколько.
Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький , больше, меньше.
Упражнять в определении: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.

Стр. 12-13, занятие №1

Цель:

Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или не равенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами : больше, меньше, поровну столько-сколько.
Закреплять умения различать и называть части суток ( утро, день, вечер, ночь)

Стр.13-14, занятие №2

Цель:

Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры : круг, квадрат, треугольник.
Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный –короткий, длиннее- короче; широкий - узкий, шире- уже.
Развивать умение сравнивать предметы по цвету, в форме и пространственному расположению. Стр.14-15, занятие №3

Повторение пройденного материала

Октябрь

Неделя

Автор: И.А.Помораева, В.А.Позина
Формирование элементарных математических представлений

Цель:

Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме , определяя их равенства или неравенство на основе сопоставления пар.
Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами : высокий, низкий, выше, ниже.

Стр. 15-17, занятие №1

Цель:

Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счёта предметов в пределах 3, отвечать на вопрос “ Сколько?”
Упражнять в умении определять геометрические фигуры( шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно-двигательным путём.
Закреплять умение различать левую и правую руки , определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, справа, слева.

Стр. 17-18, занятие №2

Цель:

Учить считать в пределах 3 , использую следующие приёмы : при счёте указывать на каждый предмет слева на право, называть числа по порядку, согласовывать их в роде , числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов.
Упражнять в сравнении двух предметов по величине ( длине, ширине, высоте), обозначать результаты сравнения с соответствующими словами: длинный - короткий, длиннее –короче; широкий- узкий, шире- уже, высокий- низкий, выше- ниже.
Расширять представления о частях суток и их последовательности ( утро, день, вечер, ночь).

Стр. 18-19, занятие №3

Цель:

Продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос “ Сколько?”.
Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры ( круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера.
Развивать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа.

Стр.19-21, занятие №4

Ноябрь
Неделя

Автор: И.А.Помораева, В.А.Позина
Формирование элементарных математическихпредставлений

Цель:

Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы “ Сколько?” ,

“ Который по счёту?”

Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами : длинный, длиннее, короткий, короче, широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже.
Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом.

Стр. 21-23, занятие №1

Цель:

Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4.
Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом.
Развивать умение составлять целостное изображения предметов из частей.

Стр. 23-24, занятие №2

Цель:

Закреплять умение считать в пределах 4 , познакомить с порядковым значение м числа , учить отвечать на вопросы: “ Сколько?” ,

“ Который по счёту?”, “ На котором месте?”

Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры : круг, треугольник, квадрат, прямоугольник.
Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно.

Стр.24-25, занятие №3

Цель:

Познакомить с образованием числа 5 , учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос : “ Сколько?”.
Закреплять представление о последовательности частей суток утро, день, вечер, ночь.
Упражнять в различии геометрических фигур ( круг, треугольник, прямоугольник, квадрат).

Стр.25-28, занятие №4

Повторение пройденного материала

Декабрь
Неделя

Автор: И.А.Помораева, В.А.Позина
Формирование элементарных математических представлений

Цель:

Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значение числа 5, отвечать на вопросы: “ Сколько?” , “ Который по счёту?”
Учить сравнивать предметы по двум признакам величины ( длине ,и ширине), обозначать результаты сравнения выражениями , например: красная ленточка длиннее и шире зелёной, а зелёная ленточка короче и уже красной ленточки.
Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.

Стр.28-29,занятие №1

Цель:

Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представление о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счёта.
Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины ( длине и ширине 0, обозначать результаты сравнения соответствующими выражениями, например: “Длинная и широкая –большая дорожка, короткая и узкая- маленькая дорожка”.
Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур ( куб, шар, квадрат, круг).

Стр.29-30, занятие №2

Цель:

Продолжать формировать представление о порядковом значении числа ( в пределах 5) , закреплять умение отвечать на вопросы : “ Сколько?”,
“ Который по счёту?”, “На котором месте?”
Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр.
Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

Стр.31-32, занятие №3

Цель:

Упражнять в счёте и отсчёте предметов в пределах 5 по образцу.
Продолжать уточнять представление о цилиндре, закреплять умение различать шар , куб, цилиндр.
Закреплять представление о последовательности частей суток : утро, день, вечер, ночь.

Стр.32-33, занятие №4

Январь
Неделя

Автор: И.А.Помораева, В.А.Позина
Формирование элементарных математических представлений

Цель:

Упражнять в счёте звуков на слух в пределах 5.
Уточнить представление о значении слова далеко - близко.
Учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами : длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее , самый длинный.

Стр. 34-35, занятие №2

Цель:

Упражнять в счёте звуков в пределах 5.
Продолжать учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее , самый длинный.
Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры : круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Стр. 35-36, занятие №3

Цель:

Упражнять в счёте предметов на ощупь в пределах 5.
Объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра.
Развивать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению ( слева, справа, налево, направо).

Стр.36-37, занятие №4

Февраль
Неделя

Автор: И.А.Помораева, В.А.Позина
Формирование элементарных математических представлений

Цель:

Продолжать упражнять в счёте предметов на ощупь в пределах 5.
Закреплять представление о значении слов вчера, сегодня, завтра.
Учить сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами : широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий.
Учить считать движение в пределах 5.
Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами : широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий.

Стр. 37-39,занятие №1

Цель:

Учить считать движения в пределах 5.
Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.
Учить сравнивать 4-5 предметов по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующим словам: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий.

Стр. 39-40, занятие №2

Цель:

Учить воспроизводить указанное количество движений ( в пределах 5) .
Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры : круг, квадрат, треугольник , прямоугольник.
Совершенствовать представление о частях суток и их последовательностей : утро, день, вечер, ночь.

Стр. 40-41, занятие №3

Цель:

Упражнять в умении воспроизводить указанное количество движений ( в пределах 5).
Учить двигаться в заданном направлении ( вперёд, назад, налево , направо).
Закреплять умение составлять целостное изображение предмета из отдельных частей.

Стр.42, занятие №4

Повторение пройденного материала

Март
Неделя

Автор: И.А.Помораева, В.А.Позина
Формирование элементарных математических представлений

Цель:

Закреплять умение двигаться в заданном направлении.
Объяснить, что результат счёта не зависит от величины предметов ( в пределах 5).
Учить сравнивать предметы по величине ( в пределах 5) , раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности , обозначать результаты сравнения словами : самый большой , поменьше, ещё меньше, самый маленький , больше.

Стр.43- 44, занятие №1

Цель:

Закреплять представление о том , что результат счёта не зависит от величины предметов.

Учить сравнивать предметы по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности , обозначать результаты сравнения словами : высокий, ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий.
Упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине.

Стр. 44-45, занятие №2

Цель:

Показать независимость результата счёта от расстояния между предметами ( в пределах 5).
Упражнять в умении сравнивать 4-5 предметов по высоте , раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами : самый высокий, ниже, самый низкий, выше.
Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры : куб, шар.

Стр. 45-46, занятие №3

Цель:

Закреплять представление о том, что результат счёта от расстояния между предметами ( в пределах 5).

Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром.
Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

Стр.46-47, занятие №4

Повторение пройденного материала

Апрель
Неделя

Автор: И.А.Помораева, В.А.Позина
Формирование элементарных математических представлений

Цель:

Показать независимость результата счёты счёта от формы расположения предметов в пространстве.
Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом.
Совершенствовать представление о значении слова далеко - близко.

Стр. 48-49, занятие №1

Цель:

Закреплять навыки количественного и порядкового счёта в пределах 5, учить отвечать на вопросы: “ Сколько?”, “ Который по счёту?” и т.д.
Совершенствовать сравнивать предметы по величине , раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности , обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, ещё меньше, самый маленький, больше.
Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Стр. 49-50, занятие №2

Цель:

Упражнять в счёте и отсчёте предметов на слух, на ощупь ( в пределах 5).
Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами : шаром и кубом.
Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

Стр.50-51, занятие №3

Цель:

Закреплять представления о том, что результат счёта не зависит от качественных признаков предмета ( размера, цвета).
Упражнять в умении сравнивать предметы по величине ( пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, ещё меньше, самый маленький , больше.
Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя соответствующими словами: вперед , назад, налево, направо, вверх, вниз.

Стр.51-52, занятие №4

Май
Неделя

Автор: И.А.Помораева, В.А.Позина
Формирование элементарных математических представлений

Цель:
Работа по закреплению пройденного материала.

Физическая культура
Автор: Л.И.Пензулаева
Сентябрь

Неделя

Физическая культура

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола ( земли) и мягком приземлении при подпрыгивании.
Стр.19-20, занятие №1

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и в рассыпную; в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками.
Стр.21, занятие № 3

Цель: Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча.
Стр.21-22, занятие № 4

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге по одному, на носках; учить катать обруч друг к другу ; упражнять в прыжках.
Стр.23-24, занятие №6

Цель: Упражнять детей в ходьбе в колонны по одному, беге в рассыпную ( повторить 2-3 раза в чередовании); упражнять в прокатывании мяча , лазания под шнур.

Стр.24-25, занятие №7

Цель: Упражнять детей в ходьбе в колонны по одному, беге в рассыпную ( повторить 2-3 раза в чередовании); упражнять в прокатывании мяча , лазания под шнур.
Стр.26, занятие №8

Цель: Упражнять в ходьбе обход предметов, поставленных по углам площадки; повторить подпрыгивание и ловлю мяча двумя руками; упражнять в прыжках , развивая точность приземления.

Стр.26, занятие№9

Цель: Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур ; упражнять в сохранение устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшённой площади опоры.

Стр26-28, занятие №10

Стр28-29, занятие №11

Мониторинг

Автор: Л.И.Пензулаева
Октябрь

Неделя

Физическая культура

Цель: Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола ( земли) и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперёд.

Стр.30-32, занятие № 13

Стр.32, занятие №14

Цель: Упражнять в перебрасывании мяча через сетку, развивая ловкость и глазомер; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и беге по уменьшенной площади опоры.
Стр.32-33, занятие№15

Цель: Учить детей находить своё место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу , развивая точность, направление, движения.
Стр.33-34, занятие № 16

Цель: Упражнять детей в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках, закреплять умение действовать по сигналу.

Стр.34, занятие №18

Цель: Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазании под дугу.

Стр.35, занятие №19

Стр.35-36, занятие №20

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, поставленными произвольно по всей площадке; в прокатывании обручей , в прыжках с продвижение в перёд.
Стр.36, занятие№21

Цель: Упражнять в ходьбе и беге в колонну по одному, в ходьбе и беге в рассыпную; повторить лазанье под дугу, не касаясь руками пола; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры.

Стр.36-37, занятие 22

Цель: Повторить ходьбу и бег колонной по оному ; упражнять в бросании мяча в
корзину, развивая ловкость и глазомер. стр.38, занятие № 24

Автор: Л.И.Пензулаева
Ноябрь

Неделя

Физическая культура

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре .

Стр.39-40, занятие №25

Стр.40, занятие №26

Цель: Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; в ходьбе и беге «змейка» между предметами; сохранение равновесия на уменьшенной площади опоры. Повторить упражнение в прыжках.

Стр.40-41, занятие№27

Цель: Упражнять в ходьбе и беге по кругу , в ходьбе и беге на носках ; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча.

Стр.42-42, занятие №28

Стр.42, занятие №29

Цель: Повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием; упражнение в прыжках и прокатывании мяча в прямом направлении.

Стр.43, занятие №30

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловли его двумя руками; повторить ползание на четвереньках.

Стр.43-44, занятие №31

Стр.44, занятие №32

Цель: Упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их; упражнять в прыжках и беге с ускорением.

Стр.45, занятие№33

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.

Стр.45-46 , занятие № 34

Стр.46 , занятие № 35

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки , развивая глазомер и силу броска при метании на дальность , упражнять в прыжках.

Стр.46-47, занятие №36

Повторение.
Игровые упражнения. Прыжки на двух ногах с мячом в руках, на сигнал воспитателя присесть и прокатить мяч от одной ноги к другой. Прокатывать мяч в парах, в шеренгах , между предметами; бросать мяч об пол и ловить мяч двумя руками. Подвижные игры: “самолёты», «лошадки», «лиса и куры».
Стр.47,

Игровые упражнения. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени; лазание под шнур, под дугу, не касаясь руками пола. Равновесие-ходьба по дорожке, перешагивание через предметы, подвижные игры: « У медведя во бору», «Лиса и куры», «Кот и мыши».

Стр.47-48

Повторение.

Автор: Л.И.Пензулаева
Декабрь

Неделя

Физическая культура

Цель: Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движению движений в прыжках через препятствие.

Стр.48-49, занятие №1

Стр.49, занятие №2

Цель: Упражнять в ходьбе и беге между сооружениями из снега; в умении действовать по сигналу воспитателя.

Стр.49, занятие№3

Цель: Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги, развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами.

Стр.50-51, занятие №4

Стр.51, занятие №5

Цель: Учить детей брать лыжи и переносить их на плече к месту занятий; упражнять в ходьбе ступающим шагом.

Стр.51, занятие №6

Цель: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу ; повторить ползание на четвереньках.

Стр.52-53, занятие № 7

Стр.54, занятие № 8

Цель: Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; упражнять в метании на дальность снежков, развивая силу броска.

Стр.54, занятие 9

Цель: Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге, учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнение в равновесии.

Стр.54-56, занятие №10

Стр.56, занятие №11

Цель: Закреплять навык передвижений на лыжах скользящим шагом.

Стр.56, занятие №12

Автор: Л.И.Пензулаева
Январь

Неделя

Физическая культура

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшённой площади опоры, повторить упражнение в прыжках.

Стр.57-58, занятие №13

Стр.58-59, занятие №14

Цель: Продолжать учить детей передвигаться на лыжах скользящим шагом; повторить игровые упражнения.

Стр.59, занятие №15

Цель: Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего; в прыжках и перебрасывании мяча друг другу.
Стр.59-60, занятие №16

Цель: Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего; в прыжках и перебрасывании мяча друг другу.

Стр.60, занятие №17

Цель: Закреплять навык скользящего шага, упражнять беге и прыжка вокруг снежной бабы.
Стр.60-61, занятие №18

Цель: Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом.
Стр.61-62, занятие №19

Цель: Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом.
Стр.62, занятие №20

Цель: Упражнять детей в перепрыгивании через препятствия в метании снежков на дальность

Стр.62-63, занятие№21

Цель: Упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с высоким поднимание колен; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке, закреплять умение правильно подлизать под шнур.

Стр.63-64, занятие № 22

Повторить занятие № 21
стр.62-63

Автор: Л.И.Пензулаева
Февраль

Неделя

Физическая культура

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в равновесии ; повторить задание в прыжках.

Стр.65-66, занятие №25

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в равновесии ; повторить задание в прыжках.

Стр.66, занятие №26

Цель: Повторить метание снежков в цель, игровые задания на санках.

Стр.67, занятие №27

Цель: Упражнять детей в ходьбе с выполнение заданий по команде воспитателя, в прыжках из обруча в обруч, развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами.

Стр.67-68, занятие № 28

Стр.68, занятие № 29

Цель: Повторить игровые упражнения с бегом, прыжками.
Стр.68-69, занятие № 30.

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге в рассыпную между предметами; в ловле мяча двумя руками; закреплять навык ползания .

Стр.69-70, занятие №31

Стр.70, занятие №32

Цель: Упражнять детей в метании снежков на дальность, катание на санках с горки.

Стр.70, занятие №33

Цель: Упражнять детей в ходьбе с изменение направления движения; повторить ползание в прямом направлении, прыжки меду предметами.

Стр.70-71, занятие №34

Стр.71-72, занятие №35

Цель: Развивать ловкость и глазомер при метании снежков; повторить игровые упражнения.

Стр.72, занятие №36

Автор: Л.И.Пензулаева
Март

Неделя

Физическая культура

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу с изменение направления движения и беге в рассыпную; повторить упражнение в равновесии и прыжках.

Стр.72-73, занятие №1

Стр.73, занятие №2

Цель: Развивать ловкость и глазомер при метании в цель; упражнять в беге, закреплять умение действовать по сигналу воспитателя.

Стр.73-74, занятие № 3

Цель: Упражнять детей в ходьбе с выполнение заданий по команде воспитателя; в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку; повторить ходьбу и бег в рассыпную.

Стр.74-75, занятие №4

Стр.75-76, занятие №5

Цель: Упражнять детей в ходьбе, чередуя с прыжками, в ходьбе с изменением направления движения , в беге в медленном темпе до одной минуты ,в чередовании с ходьбой.

Стр.76, занятие№6

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу ; ходьбе и беге с выполнение задания ; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании на животе по скамейке.

Стр.76-77, занятие № 7

Стр.77, занятие № 8

Цель: Упражнять детей в беге на выносливость; ходьбе и беге между предметами в прыжках на одной ноге ( правой и левой, попеременно).

Стр.77-78, занятие №9

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге в рассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание по скамейке «по-медвежьи»; упражнение в равновесии и прыжках.

Стр.78, занятие №10

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге в рассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание по скамейке «по-медвежьи»; упражнение в равновесии и прыжках.
Стр.79, занятие №11

Цель: Упражнять детей в ходьбе попеременно широкими и коротким шагом ; повторить упражнение с мячом, в равновесии и прыжках.

Стр.79, занятие №12

Повторение
Цель: Упражнять детей в ходьбе с выполнение заданий по команде воспитателя; в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку; повторить ходьбу и бег в рассыпную.

Стр.74-75, занятие №4

Стр.77, занятие № 8

Стр.79, занятие №12

Автор: Л.И.Пензулаева
Апрель

Неделя

Физическая культура

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному; повторить задание равновесий и в прыжках.

Стр.80-81, занятие №13

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному; повторить задание равновесий и в прыжках.

Стр.81, занятие №14

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с поиском своего места в колонне в прокатывании обручей; повторить упражнение с мячом.

Стр.82, занятие 15

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, ходьбе и беге в рассыпную, в метании мешочком в горизонтальную цель; закреплять умение занимать правильное исходное положение прыжках в длину с места.
Стр.82-83, занятие 16

Стр.83, занятие 17

Цель: Повторить ходьбу и без по кругу; упражнение в прыжках и подлезании : упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по ограниченной площади опоры.

Стр.84, занятие 18

Цель: Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность , повторить ползание на четвереньках.

Стр.84-85, занятие№19

Стр.85, занятие№20

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой на сигнал воспитателя; в перебрасывании мячей друг другу, развивая ловкость и глазомер.

ср.85-86, занятие №21

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге в рассыпную, повторить упражнения в равновесии Стр.86, занятие №22

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге в рассыпную, повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Стр.87, занятие №23

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в равновесии; перебрасывании мяча.
Стр.87-88, занятие №24

Автор: Л.И.Пензулаева
Май

Неделя

Физическая культура

Цель: Упражнять детей в ходьбе парами в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры ;повторить прыжки в длину с места.

Стр.88-89, занятие № 25

Стр.89, занятие № 26

Цель: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному в чередовании с прыжками; повторить игровые упражнения с мячом.

Стр.89, занятие № 27

Цель: Повторить ходьбу со сменой ведущего ; упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом .

Стр.89-90, занятие № 28

Стр.90, занятие № 29

Цель: Упражнять детей в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя ; ходьбе и бегу по кругу, повторить задания с бегом и прыжками.

Стр.90-91, занятие № 30

Цель: Упражнять детей в ходьбе с высоким поднимание колен, беге в рассыпную, ползании по скамейке; повторить метание в вертикальную цель.

Стр.91-92, занятие № 31

Стр.92, занятие № 32

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге парами ; закреплять прыжки через короткую скакалку, умение перестраиваться по ходу движения.

Стр.92, занятие № 33

Цель: Повторить ходьбу и бег с выполнение заданий; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре в прыжках.

Стр.92-93, занятие № 34

Стр.93, занятие № 35

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения, в подбрасывании и ловли мяча; повторить игры с мячом, прыжками и бегом.
Стр.93-94, занятие 36

Мониторинг

Повторение пройденного материала

Перспективное планирование познавательно-исследовательской деятельности детей

Сентябрь

Занятие №1 : «Наши помощники»
Цель: Дать детям представление об органах слуха – ухо (улавливает и различает звуки, слова и т.д.). Познакомить со строением уха человека и животного, уточнить, что уши у всех разные, учить при помощи опытов различать силу, высоту, тембр звуков. Закрепить знания о правилах ухода за ушами, составить коллективные рекомендации по предупреждению нарушения слуха.
Занятие №2 «Как мы чувствуем запахи?»
Цель: Познакомить детей с особенностями работы органа обоняния – носа, органа позволяющего определить запахи, сравнить с особенностями восприятия запахов некоторыми животными. Сформировать вместе с детьми рекомендации по охране этого важного органа. Способствовать формированию эмоционально-положительного отношения к процессу экспериментирования.
Мой организм. Авт.-сост. Козлова С.А. – М., 2000 г., с.58.

Занятие№3 «Знакомство со свойствами воздуха»
Цель: Продолжить знакомство детей со свойствами воздуха, и ролью в жизни человека, растений, животных. Дать знания о неживой природе и о том, что воздух – условие жизни всех существ на земле. Опытническим путем закрепить знания детей о воздухе. Воспитывать интерес к окружающей жизни, любознательность.
Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми 5-6 лет, с.94.
Волчкова В.Н. Познавательное развитие. с.159.

Занятие №4: «Почему листья осенью опадают?»
Цель: Выявить потребность растения в воде. Установить зависимость роста и развития растений от поступления влаги в корни растений.
Дыбина О.В. «Неизведанное рядом» с.33-34

ОКТЯБРЬ

Занятие№1: «Вода в природе и в быту».
Цель: Уточнить знания детей о местонахождении воды в природе и быту по одному из свойств текучести. Закрепить знания свойств воды: прозрачность, текучесть, способность растворять. Выработать умение определять температуру воды (холодная, горячая, теплая) на ощупь. Продолжать развивать познавательный интерес, наблюдательность, мыслительную деятельность.
Дыбина О.В. Неизведанное рядом с.41-42.

Занятие №2 «Вода – источник жизни»
Цель: Показать значение воды в жизни живой природы. Рассказать о том, какой путь проходит вода, прежде чем попадает в наши дома. Закрепить знания о воде и о том, как человек ее использует. Познакомить с процессом конденсации. Формировать привычку бережно и разумно использовать воду.
Тугушева Г.П. «Экспериментальная деятельность» стр.43,

Занятие №3: «Вода – растворитель»
Цель: Уточнить знания детей о значении воды в жизни человека. Закрепить свойства воды – вода растворитель. Объяснить, почему вода иногда нуждается в очистке и дать элементарные представления о процессе фильтрации. Развивать навыки лабораторных опытов, по схемам – закрепить умение работать с прозрачной стеклянной посудой, соблюдая правила техники безопасности с незнакомыми растворами.
Тугушешева Г.П. «Экспериментальная деятельность» стр.46,
Дыбина О.В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М., 2005, с.41-42.

Занятие №4: «Путешествие капельки»
Цель: познакомить детей с круговоротом воды в природе, объяснить причину выпадения осадков в виде дождя и снега, расширить представления о значении воды для жизни человека.
Тугушешева Г.П. «Экспериментальная деятельность» стр.70-73
Ноябрь
Занятие № 1 «Магнит – фокусник»
Цель: Познакомить детей с магнитом. Выявить его свойства, взаимодействия магнита с разными материалами и веществами.
Дыбина О.В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников с.48-49.,
Тугушева Г.П. «Экспериментальная деятельность» №21 стр. 91 (Испытание магнита)

Занятие №2 «Сила тяготения»
Цель: дать детям представление о существовании невидимой силы – силы тяготения, которая притягивает предметы и любые тела к Земле.
Тугушешева Г.П. «Экспериментальная деятельность» стр.47

Занятие №3 « Хитрости инерции»
Цель: познакомить детей с физическим явлением – инерцией; показать возможность практического использования инерции в повседневной жизни.
Тугушешева Г.П. «Экспериментальная деятельность» № 5,8 стр.48,55.
Занятие №4 «Что мы знаем о времени»
Цель: Дать понятие «время», объяснить смену дня и ночи, смену времен года; рассказать об измерении времени, разновидности часов (от древности до наших дней). Закрепить понятие «беречь время».
Тугушева, стр.80

Декабрь

Занятие№1: «Знакомство с камнями. Какими бывают камни?»
Цель: Развивать интерес к камням, умение обследовать их и называть свойства (крепкий, твердый, неровный или гладкий, тяжелый, блестящий, красивый). Дать представление о том, что камни бывают речными и морскими, что многие камни очень твердые и прочные, поэтому их широко используют в строительстве зданий, мостов, дорог. Познакомить с ценными камнями, которые используются для украшения построек и изготовления памятников, сувениров (гранит, мрамор). Показать изделия из драгоценных камней. Учить классифицировать камни по разным признакам. Поддерживать интерес к опытнической работе. Развитие тактильных ощущений, умение делать выводы, отстаивать свою точку зрения.
Николаева С.Н. Ознакомление дошкольников с неживой природой, с.23

Занятие №2: «Живые камни»
Цель: Познакомить с камнями, происхождение которых связано с живыми организмами, с древними ископаемыми.
Дошкольное воспитание, 2003 г, № 10.
Опыт: «Что есть в почве?» Дыбина О.В. Неизведанное рядом с.38

Занятие№ 3: «Как появляются горы?» «Извержение вулкана».
Цель: Показать разнообразие объектов неживой природы. Познакомить детей с причиной образования гор: движение земной коры, вулканическим происхождением гор. Учить детей делать выводы, соблюдать технику безопасности при проведении опытов.
Тугушешева Г.П. «Экспериментальная деятельность» стр. 87-91

Занятие №4 «Твердая вода. Почему айсберги не тонут?»
Цель: Дать детям представление о взаимосвязях, существующих в природе, о пустыне. Объяснить зависимость внешнего вида животного от факторов неживой природы. Развивать способность делать умозаключения, анализировать, сравнивать, классифицировать.
Тугушева Г.П. «Экспериментальная деятельность» стр. 78-85;

Январь
Занятие №1 «Если зимушка пришла, много снега принесла»
Цель: Закрепить знания детей о зиме, как времени года. Формировать представление о агрегатных состояниях воды (лед, жидкость, пар). Сравнить свойства воды, льда, снега, выявить особенности их взаимодействия. Дать понятие изменения агрегатного состояния вещества в зависимости от тепла.
Опыты: «Какие свойства», «Твердые - жидкие»
Дыбина О.В. «Неизведанное рядом» стр. 42, 54.

Занятие№2 «Огонь – друг или враг»
Цель: Расширять знания детей о жизни древнего человека, об открытии человеком огня. Как огонь дошел до наших дней, как он помогает человеку. Формировать представление о том, что при горении изменяется состав воздуха (кислорода становится меньше), что для горения нужен кислород. Познакомить со способами тушения пожара. При горении образовывается пепел, зола, угарный газ. Соблюдение правил безопасности при проведении опытов.
Дыбина О.В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников., с.145.

Занятие №3 «Кто как видит »
Цель: Путем экспериментирования установить, как видят человек и некоторые животные, проследить зависимость особенностей зрения животных от среды их обитания и образа жизни.
см. конспект

Февраль

Занятие №1 : «Как увидеть и услышать электричество»
Цель: Познакомить детей с электричеством, как особой формой энергии. Развивать познавательную активность ребенка в процессе знакомства с явлениями электричества, с его историей. Познакомить с понятием «электрический ток». Объяснить природу молнии. Формировать основы безопасности при взаимодействии с электричеством.
Дыбина О.В. с.98 ; Тугушева Г.П. стр.106.

Занятие №2: «Почему горит фонарик?»
Цель: Уточнить представления детей о значении электричества для людей; познакомить с батарейкой – хранителем электричества – и способом использования лимона в качестве батарейки.
Тугушева Г.П. «Экспериментальная деятельность» стр.110

Занятие№3 : «Электроприборы»
Цель: Развивать способности ребенка обращаться с элементарными электрическими приборами. Формировать представление о материалах, проводящих электрический ток (металлы, вода) и изоляторах – материалах вообще не проводящих электричество (дерево, стекло и др.). Познакомить с устройством некоторых электрических приборов (фен, настольная лампа). Совершенствовать опыт безопасного использования электрических приборов (нельзя прикасаться к оголенным проводам, вставлять в розетку металлические предметы с электрическими проводами, можно взаимодействовать только сухими руками). Развивать любознательность.
Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Экология. – Воронеж, 2004 г., с.167.

Занятие № 4: «Радуга в небе»
Цель: Познакомить детей со свойствами света превращаться в радужный спектр. Расширять представления детей о смешении цветов, составляющих белый цвет; упражнять в изготовлении мыльных пузырей по схеме – алгоритму. Развивать любознательность и внимание.

Март

Занятие №1: «Первоцветы. Как растут растения?»
Цель: Обобщить представления о росте и развитии растений, установить связь между ростом растений и их потребностями в различных условиях среды; учить быть внимательным и заботливым по отношению к растениям.
Опыт: «Что внутри?»; «Вверх к листочкам»
Цель: установить, почему стебель может проводить воду к листьям.
Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Экология. с.86.
Дыбина О.В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников.– с.34.

Занятие №2: Где растения любят жить?
Цель: углубить представления о растениях, о существовании их в разных экосистемах – в пустыне, океанах, горах, тундре, способствовать установлению причинно – следственных связей на основе понимания зависимости жизнедеятельности растений от условий окружающей среды.
Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Экология. с.87.
Дыбина О.В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников.– с.38.

Занятие №3: «О чем поют весной птицы?»
Цель: уточнить и расширить представления о перелетных птицах, об их жизни в весенний период, рассмотреть строение птичьего пера. Установить связь между строением и образом жизни птиц в экосистеме.
Волчкова В.Н., Степанова Н.В. с.104-105.
Дыбина О.В. Неизведанное рядом с.40

Занятие №4: «Кто как гнездо вьет?»
Цель: развивать интерес к жизни птиц, расширить представления о месте обитания птиц, расширить знания о видах гнезд и их размещении, определить связь между строением и образом жизни птиц в экосистеме. Установить зависимость между характером питания и некоторыми особенностями внешнего вида птиц.
Волчкова В.Н., Степанова Н.В. с.104-105.
Дыбина О.В. Неизведанное рядом с.32, 40

Апрель
Занятие№1: «Солнце, Земля и другие планеты»
Цель: Дать детям первоначальные представления о строении Солнечной Системы о том, что Земля уникальная планета. Развивать любознательность. На основе опытов дать представление о холодности планет. Чем дальше планеты от Солнца, тем они холоднее и чем ближе, тем горячее.
Гризик Т.И. Познаю мир. – М., 2001 г., с.136.

Занятие№2: «Этот загадочный космос»
Цель: Познакомить детей с символикой созвездий. Вызвать интерес к космическому пространству. Расширять представления о профессии космонавта. Активизировать словарный запас: космос, космонавт, космическая невесомость.
Гризик Т.И. Познаю мир. – М., 2001 г., с.112.
Дыбина О.В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников.– с.55-56

Занятие №3 : «Рукотворный мир»
Цель: учить детей различать природные объекты и предметы, сделанные руками человека, познакомить со свойствами бумаги, стекла, ткани, пластмассы, металла.
Гризик Т.И. Познаю мир. – с.
Дыбина О.В. Неизведанное рядом с.59.

Май

Занятие №1 Тема: «Свет и цвет»
Занятие№2 : «Откуда радуга берется?».
Цель: Развивать аналитические способности детей. Познакомить их с солнечной энергией и особенностями ее проявления. Воспитывать интерес к познанию закономерностей, существующих в неживой природе.
Дыбина О.В. Неизведанное рядом, с.150.
Куликовская И.Э., Совгир И.Н. Детское экспериментирование с.63.
Тугушева Г.П. «Экспериментальная деятельность» № 31,стр.115.

Занятие №3«Свет вокруг нас».
Цель: Дать детям представление о свете. Определить принадлежность источников света к природному или рукотворному миру, их назначение. Опытническим путем определить строение рукотворных источников света. Классификация предметов, дающих свет на рукотворный и природный мир. Закрепить умение работать в группе. Обогащать и активизировать словарь детей.
Дыбина О.В. Неизведанное рядом, стр.
Куликовская И.Э., Совгир И.Н. Детское экспериментирование стр.
Тугушева Г.П. «Экспериментальная деятельность» № 31,стр.

28.02.2021

Праздник дружбы народов «Я, ты, он, она, вместе дружная семья»

Сценарий праздника «Я, ты, он, она, вместе дружная семья» предназначен для детей старшего дошкольного возраста и имеет целью познакомить их с многообразием культур народов, проживающих на Среднем Урале. В ходе праздника дети смогут не тольк...

28.02.2021

"Моё творчество". Поделки из креповой бумаги,атласных лент,пайеток. Презентация.

28.02.2021

Активный образ жизни: Секреты здоровья и радости для детей

Активный образ жизни – это не просто модный тренд, это основа здорового развития детей в дошкольном возрасте. Важно понимать, что именно в этот период формируются основные навыки, навыки, которые будут сопровождать ребенка на протяжении все...

28.02.2021

Любить нельзя наказывать: Воспитание детей с любовью

Вопрос о том, следует ли наказывать детей, волнует многих родителей. Каждый из нас сталкивается с дилеммой: как установить порядок и при этом сохранить тепло и доверие в отношениях с детьми. Наказания часто ассоциируются с физической болью ...

Авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий