- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта для второй младшей группы: Наблюдение за рыбками
- →
Технологическая карта для второй младшей группы: Наблюдение за рыбками
В данной странице представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для второй младшей группы, посвященная тематике «Наблюдение за рыбками». Этот материал предназначен для обучения детей в сфере естествознания, а также социальной коммуникации. Основная цель занятия – углубить знания детей о внешнем виде рыб и их поведении, формируя у них бережное отношение к живым существам. В ходе занятия предусмотрено не только получение знаний, но и активное участие детей в процессе.
Занятие начинается с мотивационного этапа, где воспитатель задает вопросы и предлагает детям порассуждать о своем настроении и о том, какие рыбки могут быть в аквариуме. Им предлагаются загадки, которые развивают мышление и способствуют активизм детей. На данном этапе следует уделить внимание созданию комфортной и дружелюбной атмосферы, что поможет детям лучше сосредоточиться на предстоящей деятельности.
В процессе занятия используются различные методы и подходы, включая небольшие поэтические вставки, что делает изучение темы более увлекательным. Предполагается, что дети будут активно взаимодействовать между собой и с воспитателем, обсуждая повадки и привычки рыб, а также проводя эксперименты с кормом для рыб. Это позволяет не только наблюдать, но и анализировать, развивая критическое и исследовательское мышление детей.
На завершающем этапе занятия дети создадут собственные аппликации рыб, что позволит не только закрепить все полученные знания, но и проявить креативность. Ожидаемый результат – это не только знания о рыбах, но и формирование чувства ответственности за обитателей аквариума, что является важной составляющей воспитания в раннем возрасте. Технологическая карта нацелена на всеобъемлющее развитие ребенка, позволяя ему исследовать мир живой природы через симпатии и заботу о животных.
Екінші тобтың оқу жұмыстарын ұйымдастырудың
Технологиялық картасы
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
для второй младшей группы
Білім беру саласы:
Образовательные области: «Коммуникация», «Социализация».
Бөлімдері:
Разделы: «Естествознание»
Тақырыбы:
Тема: «Наблюдение за рыбками»
Мақсаты:
Цель: Уточнить и закрепить представления о внешнем виде и повадках рыб (тело покрыто чешуей; плавники имеются на спинке,брюшке,на боках и на хвосте; глазами рыбки смотрят,куда плыть,где корм,;живут в аквариуме, в него налита вода,без воды жить не могут, в воде ныряют, плавают;рыбки живые-о них надо заботиться,кормить ее. Воспитывать бережное отношение к обитателям аквариума.
Билингвальный компанент:балықтар-рыбы.
Этапы
деятельности
Тәрбиешінін іс-әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
Мотивациялық-қозгаушы
Мотивационно-
побудительный
Ребята, послушайте стихотворение:
Рыбка плавает в водице,
Рыбке весело играть.
Рыбка спину изогнула
Крошку хлебную взяла
Рыбка хвостиком махнула,
Рыбка быстро уплыла.
О ком это стихотворение?
-о рыбке
Іздену-ұйымдастырушы
Организационно - поисковый
Какая рыбка: веселая или грустная?
А какое у вас сегодня настроение: веселое или грустное?
К нам сегодня пришли необычные гости: живые, настоящие рыбки. Предлагает подойти поближе и рассмотреть. Послушайте загадку и отгадайте, как называется домик, в котором живут рыбки.
Посмотрите – дом стоит,
До краев водой налит,
Без окошек, но не мрачный,
С четырех сторон прозрачный.
В этом домике жильцы
Все умелые пловцы.
А что еще есть в домике рыбки – аквариуме?
Рыбке хорошо жить в своем домике?
Мы должны соблюдать правила поведения и бережно относиться к рыбкам: нельзя стучать по стеклу аквариума – рыбка напугается, нельзя ловить рыбку, она должна находиться в воде, без воды она может погибнуть; на нее можно смотреть, любоваться ею.
А что делают наши рыбки в аквариуме?
Что помогает рыбкам плавать, вы знаете?
Посмотрите, где находятся плавники у рыбки?
Правильно, рыбки двигают плавниками, когда плывут. Они плавают легко и быстро, в разных направлениях, у них всегда спинка сверху, брюшко снизу. Рыбки легко поворачиваются в разные стороны – им помогает хвост, плавники.
Как вы думаете, рыбки видят нас?
А какие они по форме?
А, чтобы рыбкам жилось хорошо, чтобы они не болели, им нужен корм, их надо кормить. (Дети рассматривают корм). Я насыпаю корм в аквариум, а вы наблюдайте, что будет кушать рыбка.
Посмотрите, чем едят рыбки?
Какой у нее рот?
Ребята, а теперь давайте с вами поиграем.
Звучит музыка из серии «Голоса природы», дети садятся на ковер и выполняется этюд:
Вот оно море – синее море
Вот лодка моя, а вот это – я и все мои друзья,
Рыбки внизу под водою резвятся
Хвостики их так смешно шевелятся
Но наступила ночь,
Рыбки уплыли прочь.
-Веселая.
-веселое
-Аквариум.
-Камушки, ракушки,травка.
-Да
-живут,плавают
-Плавники
- На спинке, на брюшке, на хвосте.
-Да, видят у них естьглаза.
-Они круглые.
-Ртом.
-Маленький.
Делают из ладошек лодочку, показывают на себя и на других детей
повороты корпуса влево и вправо
кисти рук вверх, вниз
закрывают глаза
прячут руки за спину
Рефлексивті-
Коррекциялаушы
Рефлексивно –
Корригирующий
Молодцы! А теперь давайте сделаем сами красивых рыбок.
Дети подходят садятся за столы и выполняют аппликацию, используя технику выкладывания мозаики по готовому контуру рыбки.
Күтілетін нәтиже-Ожидаемый результат:
Кабылдайды -Воспроизводят: -отвечают на вопросы.
Тусiнедi-Понимают: - бережное отношение к рыбкам.
Қолданады-Применяют: -Правильное ухаживание за рыбками.
