Обучение детей дошкольного возраста чтению: Рекомендации для родителей

Консультация для родителей детского сада.
«Обучение детей дошкольного возраста чтению».

Автор: Камышенкова Вера Борисовна.
Воспитатель МБДОУ «Детский сад №3 «Солнышко».
Г. Рассказово Тамбовская область.
Описание. Успешная учеба ребенка в начальных классах во многом зависит от общего развития его в дошкольном возрасте. «От того, как ребенку будет открыта звуковая действительность языка, строение звуковой формы слова, зависит не только усвоение грамоты, но и все последующее усвоение языка – грамматики и связанной с ней орфографии» Д.Б. Эльконин.
Процесс обучения чтению самый интересный, но трудный и ответственный. Если дети не будут правильно, бегло, выразительно читать, они не смогут овладеть грамотным письмом. Встаёт вопрос, а с какого возраста начать знакомство со звуками и буквами? Тем более, что сейчас в детских садах работают платные дополнительного образования кружки. Как известно в каждой группе дети одного возраста, но это не значит, что все одинаково умственно развиты. Поэтому один и тот же учебный материал усваивается детьми по-разному. Кто- то с интересом работает на занятии и продвигается вперёд, а кому-то в тягость, он «топчится» на месте из-за того, что ему сложно понять, о чём идёт речь. И ещё плохо работают дети с отклонениями в речи, у которых не поставлены звуки. Такие дети не слышат звуков в словах, путают глухие и звонкие звуки, отстают в усвоении материала. Также влияют индивидуальные особенности ребёнка. Результативное обучение чтению напрямую зависит от развития познавательных способностей детей.
Психологи считают, что в 4 - 5 лет ребенку легче учиться чтению, чем в 7 - 8, объясняя это тем, что пятилетний ребенок уже хорошо освоил речь, но слова и звуки ему еще интересны, он охотно с ними экспериментирует, легко запоминает целые слова, а затем начинает различать в них буквы, и взрослому остается только придать его интересу направление, необходимое для овладения навыком чтения. Я, как практик, с этим не согласна. По моему мнению у детей происходит механическое запоминание букв. В этот возрастной период начинать занятия можно только при условии, что ребенок проявляет огромный интерес к читательской деятельности, проявляет желание научиться читать. Обучение чтению напрямую зависит от развития познавательных способностей ребенка, внимания, памяти, мышления, мелкой моторики. Внимание у детей в этом возрасте рассеянное, наступает быстрая утомляемость, пропадает интерес, ребёнок начинает отвлекаться и искать себе другое занятие. Поскольку буква для ребёнка является просто ещё одним предметом окружающего мира, непонятным значком, ему трудно осознать, зачем, нужны буквы и зачем их надо запоминать.
Однако совсем не всегда дети могут усвоить информацию, полученную в большом коллективе. Многим ребятам требуются индивидуальные занятия, для того чтобы они поняли принципы складывания слогов и слов.
Немаловажно учитывать психологическую готовность к обучению чтению. Дети готовы начинать читать, только если они уже хорошо говорят, правильно составляют предложения в своей речи, фонематический слух развит на должном уровне. У детей не должно быть проблем со слухом и зрением, логопедических проблем.
Родители же эти факторы не берут во внимание. Они считают, что если заплатили деньги, то педагог обязан научить каждого. Да, я согласна с этим. Но без помощи родителей и взаимосвязи с ними не получится. Требования должны быть едиными с обеих сторон. Поэтому педагог на собраниях, через папки передвижки, консультации начинает знакомить родителей с процессом знакомства звуков и букв, предлагая и показывая им различные игры по знакомству со звуками и буквами. Проводит различные формы работы с родителями: круглый стол, тренинг, открытый просмотр НОД, привлекает их к совместной подготовке и проведению праздников и развлечений.
И ещё ребёнок должен видеть, что родители тоже заинтересованы в его обучении, вместе с ним играют в словесные игры, помогают печатать буквы, закрепляют графический образ букв и т.д.
Среди огромного выбора методик обучение чтению по методу Надежды Жуковой очень популярно. Ее способ адаптирован для самостоятельных занятий родителей с детьми в домашних условиях. Надежда Жукова проводила множество исследований с детьми-дошкольниками, внимательно изучала поступательные процессы развития их речи. Она создала уникальную методику, с помощью которой дети могут быстро научиться читать и с легкостью перейти от нее к письменной речи. В своей методике Н. Жукова учит детей правильно складывать слоги, которые используются у нее в роли единой части в чтении и письме в дальнейшем.
Дошкольник способен воспринимать информацию только в игровой форме. Игра для него – это спокойная обстановка, где никто его не будет ругать, критиковать.
 Не пытайтесь заставить ребенка быстро и сразу читать по слогам. Для него чтение – это нелегкий труд. Надо набраться терпения, проявлять ласку и любовь к ребёнку во время обучения. Ему сейчас это важно, как никогда. Проявляя спокойствие и уверенность, надо учить складывать слоги, простейшие слова, предложения. Ребенок должен овладеть техникой чтения. Это процесс не быстрый и сложный для него. Игра разнообразит обучение, избавит от скучной обязанности заниматься, поможет привить любовь к чтению.
Не пропускайте занятия. В этом возрасте ребенок уже должен понимать, что в школе его ждут обязательные уроки. В садике такие занятия тоже проходят. Поэтому начинайте вырабатывать усидчивость. Занятия должны быть ежедневными, но, короткими 10-15 минут. Не больше. Так как более длинные занятия могут отбить охоту и желание у ребёнка читать.
Хвалите ребенка. Хвалите так, как хотели бы, чтобы вас хвалили. Ребенок должен чувствовать, что он все делает правильно, что мама рада. Тогда результативность будет лучше, а старание малыша больше. Для ребенка чтение — это большой интеллектуальный труд. Так что хвалите, не бойтесь. Этим ребенка не разбалуешь.
Постоянно обращайте внимание на разные шрифты. Ребенок очень быстро привыкает к одному шрифту, поэтому может потеряться и перестать читать, увидев другой. Пишите пройденные слоги и слова сами. Составляйте из буквенных магнитов и т.д. Главное — разнообразие цвета и шрифта.
Не перегружайте его. Всегда следите за количеством информации, которую ребенок прочитал во время обучения.
Главный совет для родителей. Если чувствуете, что ребенок не понимает и к горлу подкатывает приступ бессилия и злобы — выйдите из комнаты, попросив кого-нибудь продолжить занятие, или прервите его на время. Никакой агрессии. Если ребенок не понимает, значит информация еще не дошла, не осознана. Не давите на него. Ему от этого не легче, а вам потом хуже будет.
Чтение- это главная дорога в страну знаний. Всё обучение ребёнка будет основано на умении понимать написанное, на его способности вычленять смысл текста. Уверенное владение навыком чтения является одним из основных условий успешности детей в учении.