Педагогический проект «Сколько солнца! Сколько света!» для детей ДОУ
Проект «Сколько солнца! Сколько света!» был разработан для детей старшего дошкольного возраста в муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад №46». Актуальность этого проекта заключается в том, что лето – это замечательное время для активного развития дошкольников, предоставляющее множество возможностей для обучения и игр на свежем воздухе.
Основной целью данного проекта является формирование у детей осознанных правил безопасного поведения, обеспечивающих сохранность жизни и здоровья. Профессиональные воспитатели, в числе которых Якимова Г.А. и Миллер О.В., разработали задачи для активности детей, направленные на развитие физической активности, взаимодействие с природой и расширение представлений об окружающем мире.
Проект продлится три месяца и включает долгосрочные упражнения, игры и занятия, а также активное вовлечение родителей в совместные мероприятия. Итогом станет фотовыставка «Мы прекрасно отдохнули», где будут представлены достижения детей. В проекте предусмотрены оптимальные двигательные режимы, что поможет снизить уровень заболеваемости и повысить адаптацию к современным условиям жизни.
Работа с родителями также играет важную роль: консультации, наглядная агитация и индивидуальные беседы помогут родителям осознать важность их участия в освоении детьми знаний о природе и безопасности. В рамках проекта запланированы тематические недели, такие как «Мы — друзья природы!», «Семейное чтение», и «Техномир», что позволит детям не только развлекаться, но и обучаться в увлекательной форме.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Детский сад №46»
Педагогический проект
для детей старшего дошкольного возраста
«Сколько солнца! Сколько света!
Наступило снова лето!»
Подготовили воспитатели:
Якимова Г.А.
Миллер О.В.
г.Березники, 2017г.
Актуальность
Лето самое прекрасное время года для развития дошкольников. Летом предоставляются отличные возможности предложить детям различные виды деятельности, которые можно провести на свежем воздухе. Это игры, наблюдения, которые развивают познавательный интерес и расширяют представления детей об окружающем мире. В то же время есть прекрасная возможность закрепить правила безопасного поведения в природе.
Цель проекта: формирование у детей осознанного выполнения правил поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях.
Проект «Сколько солнца! Сколько света! Наступило снова лето», направлен на развитие физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ.
Задачи:
1. Обобщить и расширить представления детей об окружающем мире.
2. Воспитывать привычку повседневной физической активности.
3. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.
Вид проекта: творческо-игровой
Продолжительность проекта: долгосрочный (3 месяца)
Участники проекта: дети, воспитатели, специалисты детского сада.
Возраст детей: 6 - 7 лет
Итоговое мероприятие проекта: презентация, выставка детских работ.
Продукт проекта: Фотовыставка «Мы прекрасно отдохнули».
Возможные риски:
Климатические условия для прогулки
Отказ родителей в участии проекта
Ожидаемые результаты от проведения оздоровительного направления проекта:
1. Введение оптимального двигательного режима детей в летний период.
2. Снижение уровня заболеваемости в летний период.
3. Повышение уровня адаптации к современным условиям жизни.
Работа с воспитанниками: беседы, подвижные игры, сюжетно-ролевые и дидактические игры, развлечения, творческие задания, чтение художественной литературы, игры тренинги, тренировочная эвакуация.
Работа с родителями: консультации, индивидуальные беседы, наглядная агитация.
Образовательные области:
«Художественно-эстетическое развитие»;
«Социально – коммуникативное развитие»;
«Речевое развитие»;
«Познавательное развитие»;
«Физическая развитие».
Планирование работы с детьми по проекту
Июнь
Тема: «Мы — друзья природы!»
Цель: создание условий для формирования у воспитанников интереса к экологическим проблемам планеты Земля и чувства ответственности за все живое.
Задачи:
• Формировать представления у детей об экологической зависимости и устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями и объектами природы.
• Развивать воображение, мышление, диалогическую речь посредством словесно – игровых экологических ситуаций.
• Воспитывать у воспитанников стремление к личному участию в практических делах по защите окружающей среды; бережное отношение и любовь к природе.
2. «Лето красное» (чтение стихов загадок, пословиц, поговорок о лете,);
3. Беседа: «Что такое природа?»;
4. Конкурс юных художников «В каждом рисунке - солнце». Рисование цветными мелками на асфальте;
5. Презентация «Красивые места родного края»
2 неделя
«Город белых берез»
1.Беседа: «История возникновения города белых берез»;
2.П/игра: «Кто быстрей дойдет до дома?»;
3. Викторина «Достопримечательности нашего города»;
4. Конкурс рисунков «Мой город Березники»;
5. Чтение стихов Решетова;
6.Спортивное развлечение «Экологический светофор».
3 неделя
«Природные закрома»
1.Пословицы и поговорки о природе;
2.П/и «Кто быстрее?»;
3. Д/и «Исправь ошибки»;
4. Сюж.-ролевая игра: «На пикнике»;
5.Музыкально-спортивное развлечение;
6.Загадки о дарах природы.
4 неделя
«Охрана природы»
1.Беседы и рассматривание иллюстраций на тему: «Мы природу бережем»;
2.Викторина «Что мы знаем о природе?»;
3.Д/игра «Живая и неживая природа»;
4. Эколог/игра «Экомячик» (передача мяча и ответ на вопрос);
5. Загадки о жителях леса.
Работа с родителями.
Консультация для родителей «Здравствуй, лето».
Папка-передвижка: «Летние прогулки с детьми», «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья», «Игры на воздухе», «Безопасность детей на природе» и др.
Памятка «Правила поведения на природе»
Июль
Тема: «Семейное чтение»
Цель: возрождение традиций семейного чтения и развитие культуры чтения с ребёнком через сотрудничество с его семьёй.
Задачи:
формировать у детей и родителей интерес к книге, способствовать поддержанию традиций семейного чтения;
развивать творческие способности у детей в практической деятельности;
воспитывать бережное отношение к книге.
«Книжкина неделя»
1.Беседа на тему: «История возникновения книги»;
2. Игровая ситуация: «Один дома (ожили сказочные герои)»;
3. Сюж/ролевая игра: «Книжный магазин»;
4. Создание семейной книжки – малышки;
5. Выставки детских рисунков и поделок по прочитанным произведениям.
2 неделя.
«Книгу выбираем и семьей читаем»
1.Беседа: «Какие книги живут в вашем доме?»;
2. Рисование «Семейный портрет»;
3.Игра-драматизация любимой сказки;
4. Д/игра: «Вредная – полезная»;
5. Театрализованное развлечение по рассказам В.А. Осеевой.
3 неделя. «Каждой книжке свое место»
1. Беседа: «Что я знаю о книге» (худ. литература, энциклопедия, журналы и т.д.);
2.Творческая мастерская «Книжкина больница»;
3. Сюж/ролевая игра: «Библиотека»;
4. Отгадывание загадок о сказочных героях;
5.Спортивное развлечение: « Смелый, быстрый ловкий».
4 неделя.
«Мы по улице идем и сказки сочиняем»
1. Беседа на тему: «О чем говорите вы с родителями, во время прогулок по улицам города»;
2. Работа с дид.карточками: «Из какой сказки герой»;
3.Художественно-эстетическое творчество: лепка «Знакомые сказки»;
4. Игра-ситуация: «Чему учит сказка «Красная шапочка?»;
5. Литературный КВН «Папа, мама, я – читающая семья».
Работа с родителями.
1. Индивидуальные беседы с родителями. Тема: «Общение с ребенком».
2. Консультация для родителей «Что читать дома?».
3. Консультация для родителей «Безопасность в быту».
Август
Тема: «Техномир» (конструирование)
Творчество является важной составляющей развития личности ребенка, поэтому очень важно развивать творческие способности детей с малых лет.
По определению С.И.Ожегова, творчество – это сознательная целеполагающая, активная деятельность человека, направленная на познание и преобразование действительности, создающая новые оригинальные, ранее не существовавшие предметы.
Цель: развитие творческих способностей старших дошкольников посредством художественного конструирования.
Задачи:
• Развивать творческий потенциал дошкольников средствами художественного конструирования;
• Формировать у детей знания, умения и навыки художественно-конструктивной деятельности;
• Стимулировать сотворчество детей со сверстниками и взрослыми в конструктивной деятельности;
• Создать условия для развития и реализации способностей каждого ребенка.
«Юный дизайнер»
1.Беседы на тему: «Кто такой дизайнер?», «Кто такой архитектор?»
2.Викторина «Все профессии нужны, все профессии важны»;
3.Мультфильмы на строительные темы;
4.П/игра «Займи свой домик»;
5.Конкурс рисунков на асфальте «Мой сказочный дом»;
6. Дид. игры: «Одинаковые и разные», «О чём говорят дорожные знаки?»;
7. Создание макета улицы и обыгрывание ситуации.
2 неделя.
«Бумажная волшебница»
1.День конструирования «Оригами»;
2.Викторина «Что я знаю о бумаге?»
3.Аппликация «Мой веселый город»;
4.С/р игра «В конструкторском бюро»
5.Веселые старты «Пройди лабиринт»
3 неделя. «Природная фантазия».
1.Беседа «Из чего строят дома?»;
2.С/р игра «Юный дизайнер»;
3.П/игра «Ехали мы, ехали…»;
4.Час загадок;
5.Чтение рассказов Бианки;
6.Досуг «Знатоки правил поведения на природе».
4 неделя. «Чудесный мусор»
1.День творчества «Самоделкин» (работа с бросовым материалом) «Игрушки для дома и улицы»;
2. С/р игра«Музей арт-объектов»,
3.Мультфильмы по желанию детей;
4.Конкурс поделок «Чудесный дом из мусорной корзины»;
5.Досуг «Бал для Золушки» (изготовление нарядов из бросового материала).
Работа с родителями.
1. Индивидуальные беседы с родителями. Тема: «творим чудеса из мусора» (учимся не выкидывать мусор (упаковки из пластика, картона и др.), а создавать из него интересные и нужные поделки)
2. Выставка творческих семейных работ.
Список литературы
Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Концепция долгосрочного развития до 2020г.
.Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 г. № 1155).
От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой – М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2014г. – 368 с.
Декларации принципов толерантности, принятой ЮНЕСКО (1995 г.)
Жукова Г.Д. Семейное чтение в год семьи.- М: Русская школьная ассоциация, 2007
Канавина Г. А. Особенности деятельности библиотеки в поддержку социальной «семьи» и в сохранении традиции семейного чтения в условиях детского дома, организованного по семейному типу. - М.: Просвещение, 2000г
Международный день детской книги.- Ж.: Дошкольное образование, 2010. - №6.
Пименова И. П., Сластникова Л. А. Семейное чтение: Целевая программа на 2008-2010 г.
