Путешествие в магазин игрушек
В данном документе представлен конспект организованной образовательной деятельности, нацеленной на социально-коммуникативное развитие детей с нарушением зрения. Занятие носит название «Путешествие в магазин игрушек» и направлено на интеграцию разных образовательных областей, таких как познавательное и речевое развитие. Оно не только знакомит детей с игрушками, но и способствует активизации словаря, развитию связной речи и творческого восприятия.
На занятии дети смогут создать и развить представления о магазине игрушек, выяснить, каковы его правила и как нужно вести себя в таком учреждении. Получение новых знаний и умений пройдет через увлекательные игры и задания, такие как «Разрезные картинки» и «Покажи и расскажи». Эти активности позволят детям не только сосредоточить внимание на своих игрушках, но и научиться взаимодействовать друг с другом, описывая и обсуждая увиденное.
Методическое и дидактическое обеспечение занятия включает оформление магазина с различными игрушками и выставками детских рисунков. В качестве предварительной работы используются чтение известных детских произведений, которые создают интерес к игре и развивают воображение. Дети смогут проявить свои творческие способности, общаясь в процессе, и, в конечном счете, это наладит их навыки социализации в общественных местах.
Конспект описывает все этапы занятия: от начала, где воспитатель инициирует диалог, до заключительного этапа, где дети обсудят свои впечатления. Важным элементом является создание положительного эмоционального фона и интереса к обучению. В результате, приложенные усилия помогут детям не только научиться навыкам поведения в магазине игрушек, но и развить эстетические чувства и мелкую моторику, что является неотъемлемой частью их роста и развития.
Конспект организованной образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию в средней группе компенсирующей направленности у детей с нарушением зрения
« Путешествие в магазин игрушек»
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие.
Программное содержание
- формирование представлений о магазине игрушек, продолжать знакомить детей с игрушками (уточнить, закрепить знания об игрушках), активизация словаря детей;
- развитие связной речи, творческого восприятия и воображения, развитие эстетических чувств, создание условий для развития творческих способностей;
- продолжать развивать у детей зрительное восприятие, зрительную и словесную память, цветовосприятие, умение ориентироваться в пространстве, мелкую моторику рук, сенсорное восприятие.
- воспитание интереса к игрушкам, положительно эмоционального настроя, повторения правил поведения в общественных местах.
Методическое и дидактическое обеспечение:
Оформление магазина игрушки (русская матрешка, игрушки для мальчиков, девочек, выставка рисунков детей «Моя любимая игрушка»);
«Разрезные картинки» - игра;
Предварительная работа:
Чтение: А.Барто «Игрушки», «Самолет», «Наша Таня», «Мой весёлый звонкий мяч», В.Маяковский «Конь – огонь», Э.Успенский «Чебурашка и крокодил Гена». Рассматривание иллюстраций к этим книгам.
Дидактические игры: «Покажи и расскажи», «Загадки-отгадки», «Найди два одинаковых мяча»
Самостоятельная деятельность детей: Рассматривание альбомов «Русская матрешка», «Народная тряпичная кукла», «Глиняные игрушки».
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, кто знает, что такое магазин? Вы были в магазине?
Дети: Да, были.
Воспитатель: Что вы там видели?
Дети: Вещи, игрушки.
Воспитатель: У нас тоже есть магазин. Приглашаю вас его посетить. Но вместо товаров на витрине нашего магазина лежат конверты.Давайте посморим, что находится в них. (разрезные картинки), соберите их и увидим, что должно продаваться в этом магазине. (воспитатель предлагает игру «Разрезные картинки» из 4-6 частей. помещают готовые игрушки на пустые полки и рассказывают, как называется игрушка, ее характерные особенности).
Дети собирают картинки, кто собрал говорит – У меня кукла! И т.д.
Воспитатель: Найди игрушку в группе, расскажи о ней.
Д.и. «Покажи и расскажи».
Ребёнок: 1. У меня кукла. У куклы красное платье, синие туфли. Светлые волосы, голубые глаза.
Воспитатель: Какую игрушку ты возвращаешь в магазин? Молодец. А теперь поставь куклу на полочку.
2. У меня грузовая машина. На этой машине можно перевозить грузы. Кабина желтая, а кузов синий. Этой игрушкой любят играть мальчики.
3. У меня кошка. – Она пушистая,у неё черные глаза, есть усы, хвост, лапки.
4. Матрёшка – эта игрушка деревянная. Она расписная. …
5. У меня паровозик – он красного цвета, а вагоны синего.
6. У меня мяч - разноцветный красного, жёлтого и синего цвета. Резиновый. Мы любим с ним играть.
Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Теперь можем сказать как же называется наш магазин? (ответ детей) «Магазин игрушек».
Да, наш магазин называется «Магазин игрушек».
В каждом доме есть свои правила поведения, есть они и в магазине. Кто их знает?
Воспитатель в случае затруднения предлагает наводящие вопросы:
Можно бегать по магазину?
Кричать?
Брать игрушки с полок без разрешения взрослых?
Бросать игрушки на пол?
Дети отвечают: В магазине игрушек нужно вести себя культурно, вежливо просить показать игрушку, аккуратно ее рассмотреть и вернуть продавцу.
Воспитатель: Молодцы, вы знаете как вести себя в магазине. А теперь приглашаю всех отдохнуть в нашем магазине. (дети садятся на стульчики).
Дети проходят на стульчики. Мальчики пропускают девочек вперед.
Воспитатель: Мы сейчас с вами поиграем в игру д.и. «Загадки-отгадки». Предлагаю вам найти отгадку глазками. Следить по дорожке от картинки к картинке. (глазной ориентир – зрительная гимнастика)
Я хорошая игрушка
Буду девочкам подружкой.
Я могу сидеть в коляске,
Закрывать умею глазки. (Кукла.)
Красный, синий, яркий, круглый,
Он красивый и упругий.
Прыгает, несется вскачь,
Отгадай, что это? (Мяч.)
Ростом разные подружки
Но похожи друг на дружку.
Все они живут друг в дружке,
А всего одна игрушка. (Матрешка.)
Что за зверь со мной играет? -
Не мычит, не ржёт, не лает,
Нападает на клубки,
Прячет в лапах коготки. (Кошка)
Воспитатель: Молодцы, правильно отгадали все загадки, и нашли отгадки – игрушки в нашем магазине.
Давайте превратимся в одну из наших игрушек кошечку.
2. Физкультминутка «Кошка»
Вот окошко распахнулось
Разводят руками в стороны
Кошка вышла на карниз
Имитируют мягкую, грациозную походку кошки
Посмотрела кошка вверх
Смотрят вверх
Посмотрела кошка вниз
Смотрят вниз
Вот налево повернулась
Поворачивают голову налево
Проводила взглядом мух
Взглядом провожают «муху» от левого плеча к правому
Потянулась, улыбнулась
И уселась на карниз
Тянутся, улыбаются широко и приседают
Распрямилась, отряхнулась
И пошла мышей ловить
Встают и отряхиваются
Воспитатель: Молодцы ребята мы были настоящими кошками, но давайте вернемся в наш магазин, а то другие игрушки без нас заскучали. У нас есть игрушки с которыми можно побегать, попрыгать. Найдите их (находят мячи).
Поиграем в игру:
Д/И «Найди два одинаковых мяча»
Побуждать детей не показывать одинаковые мячи, а описывать их словами.
(Затем дети берут мячи, воспитатель просит их потрогать, из чего сделаны эти мячи? Какие они? (резиновый, пластмассовый, мягкий или твердый, круглый, какого цвета?) Ответы детей. И предлагает поиграть с ними.
Дети становятся в круг и выполняют движения по команде: подними мяч вверх, опусти вниз, вправо, влево. Глазками будем следить за мячом. И все дружно говорим.
Подвижная игра «Мой веселый, звонкий мяч»
Мой веселый (вверх) звонкий мяч, (вниз)
Ты куда (влево) пустился вскачь? (вправо)
Красный, желтый, (вверх) голубой (вниз),
Не угнаться (влево) за тобой. (вправо).
Воспитатель: Молодцы, справились. Положите мячи на своё место в корзину.
А теперь наведём порядок в магазине и расставим игрушки на полки. На верхнюю полочку поставим игрушки для девочек, (кукла, матрёшка). на нижней полке мы поставим игрушки для мальчиков, (машинки грузовая и паровозик). На среднюю полочку которыми играют и мальчики и девочки. Это какие игрушки у нас? ( кошка, мяч ).
Воспитатель: Молодцы, дети, вы сегодня хорошо вели себя в магазине игрушек, игрушки не ломали, осторожно играли с ними, аккуратно расставляли игрушки по полочкам.
Рефлексия: Дети вам понравился магазин игрушек?
С какими игрушками было интереснее всего играть?
Рома, с чем тебе понравилось играть? А тебе Анечка?
Да, ребята вы сегодня узнали много интересных игр, весело и дружно играли с разными игрушками.
