Волшебный магнит: увлекательный опыт для детей
Документ представляет собой конспект опытно-экспериментальной деятельности для средней группы детского сада № 5 «Тынденок», посвящённый теме «Волшебный магнит». Воспитатель Крыштак Н.Г. разработал занятие, цель которого — развить познавательную активность детей через знакомство с удивительными свойствами магнитов. Занятие включает детальные рекомендации по организации процесса, что поможет детям не только учиться, но и взаимодействовать друг с другом.
Проблема, с которой сталкиваются молодые исследователи, заключается в том, как различать металлические и неметаллические предметы. Робот – механическая игрушка, выступает здесь в роли помощника. Он делится своей проблемой, что требует от детей применения знаний о магните и мотивации к экспериментированию. Под руководством воспитателя, дети учатся экспериментировать и выдвигать гипотезы, что способствует развитию их критического мышления.
Предварительная работа включает в себя сбор материала о магнитах и использование дидактических игр, что делает процесс обучения более интерактивным и захватывающим. Использование игровых методик, таких как «Магнитные ладошки» и другие, позволяет детям не только познавать свойства магнитов, но и развивает их социальные навыки, что делает занятия более многогранными.
Таким образом, программа должна активизировать детей, заинтересовать их и дать возможность не просто слушать, но и участвовать в активном исследовании. Конспект позволяет воспитателям легко организовать занятия, руководствуясь основными принципами вовлечения и практического обучения, что делает его ценным ресурсом для образовательного процесса в детском саду.
муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
детский сад № 5 « Тынденок» г. Тынды
Конспект опытно-экспериментальной деятельности
в средней группе «Дружная семейка»
Тема: «Волшебный магнит ».
Воспитатель: Крыштак Н.Г.
Образовательная область: познание, коммуникация, социализация, безопасность, труд.
Цель:
- развитие познавательной активности ребенка в процессе знакомства со свойствами магнитов.
Программные задачи: способствовать расширению и систематизации знаний детей о магните и некоторых его свойствах;
-учить обследовать предмет и экспериментировать с предметом, выделяя выраженные качества и свойства;
-развивать мыслительные операции, умение выдвигать гипотезы, делать выводы, активизировать словарь детей;
-заинтересовать детей практической деятельностью, способствовать воспитанию самостоятельности и развитию коммуникативных навыков общения.
Предварительная работа: сбор материала по данной теме; использование детьми в свободной деятельности дидактических игр: «Рыболов», «Магнитная геометрическая мозаика», «Магнитная касса цифр и букв», «Подбери предмет».
Оборудование и материалы: магниты - камушки (каждому ребёнку), различные металлические предметы (скрепки, кусочки проволоки, гайки, шайбы, шурупы, железные пластинки и т. д.),бумажные кораблики, ёмкость с водой , игрушка Робот.
Ход работы:
Организационный момент перед занятием: воспитатель зовёт к себе детей и просит их встать в кружок:
Собрались все дети в круг,
Ты мой друг и я – твой друг!
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся!
1,2,3, волшебство скорей приди!
К детям в группу приходит Робот (механическая игрушка)
-Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? (Да)
-Скажите, чем вы любите заниматься? (ответы детей)
-А я, как и вы, люблю играть, гулять и ещё я люблю экспериментировать, делать разные опыты, испытывать различные предметы. А вы знаете, ребята, я хотел построить новую снегоуборочную машину для уборки снега , для которой нужны железные детали, но в моей волшебной коробочке всё перепутано. Здесь столько много разных предметов, что я никак не могу сам разобрать. Что же мне теперь делать?
Воспитатель: Ребята, как же мы можем помочь Роботу разобрать детали? Как отличить железные детали от остальных? (ответы детей)
Воспитатель загадывает загадку:
Волшебство его манит,
Всё притягивает в миг
Называется…..(магнит)
- Посмотрите, а у меня есть вот такие волшебные камушки, которые помогут вам (раздаю каждому ребёнку магнит).
-А кто знает, как называются эти чудо – камушки? (магниты)
- Что может делать магнит? (притягивать предметы)
- А все ли предметы он может притягивать? (ответы-предложения детей),
(техника безопасности с колющими и мелкими предметами).
- Что осталось в коробке?
Вывод: магнит притягивает железные предметы, поэтому, чтобы отделить железные предметы от остальных, надо использовать магнит.
Воспитатель:
- Ребята, а у меня для вас есть вот такие скрепки. Из чего они сделаны? (из металла).
- Если мы поднесём магнит к скрепке, что произойдёт? (предположение детей).
- А теперь осторожно поднесём скрепку к другой скрепке. Что происходит? (скрепка притягивается к другой).
- Значит, скрепка стала магнитной. А магнитной она стала из-за чего? (из-за касания с магнитом. Дети намагничивают скрепки и составляют цепочку из намагниченных скрепок).
Вывод: Ещё одно свойство магнита - намагничивать другие железные предметы.
Воспитатель:
- Ребята, Робот сказал вам, что он любит экспериментировать. Вот он вам приготовил еще один опыт. Подойдите к столу. Посмотрите. Перед вами «озеро» (емкость с водой), в него мы опустим ваши кораблики (сделаны из пенопласта с воткнутыми кнопками).
-Кораблики двигаются? А можем ли мы их подвигать? Как? (предложение детей, экспериментирование).
- Сумеем ли мы их собрать в одном углу? Как ? (действия с магнитом).
Вывод: Итак, магнит действует через воду.
Воспитатель: А сейчас Робот приглашает нас поиграть с ним в игру.
Игра «Магнитные ладошки» ( Робот прикасается к детским ладошкам « намагничивая» их , под музыку Робота дети танцуют , а по её окончании они «намагничиваются» ладошками друг к другу.)
Воспитатель: А сейчас возьмите магнитики в руки и походите по группе, поищите предметы, которые притягиваются магнитом (действие детей с магнитами).
Ребята проводят испытание магнита прикрепив его к металлической доске,к дверной ручке, находят игру «Рыболов», «Магнитная азбука», «Магнитная мозаика».
Воспитатель: (подзывает детей к себе). Ребята, вы сегодня познакомились с «волшебным камушком» магнитом, многое узнали , а Робот вам помогал в познании о магните. Давайте же вспомним какими свойствами обладает магнит.
Итог:
1. Магниты притягивают металлические предметы.
2. Магнит действует через воду.
3. Под действием магнита металлические предметы намагничиваются и сами на короткое время становятся магнитами.
Воспитатель: Ребята, Робот хочет подарить вам на прощание подарок ( дарит детям игру на магнитах «В гости колобок пришёл»).
