Пришла весна, прилетели птицы

Конспект занятия в подготовительной группе по теме: «Пришла весна, прилетели птицы».
Дата проведения.14.04.2017

1. Цели:

1. Образовательные. 1. Закрепить названия весенних месяцев и весенних признаков природы.

2. Различать и называть перелетных птиц, учит помогать птицам в весенний период.
3. Развивать у детей наблюдательность, воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира.
Развивающие:

1. Развитие внимания, памяти, логического мышления и слуха.

2. Расширение кругозора воспитанников.

3. Развивать у детей наблюдательность, воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира.

Воспитательные:

1. Вызвать эмоциональный настрой детей на занятие.

2. Воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи.

3. Воспитывать культуру речевого общения.

Ход НОД:

1. Организация группы.

2. Актуализация знаний.

- А я хочу пригласить вас на прогулку. Только не скажу куда. Догадайтесь сами…. Закрывайте ваши глазки и послушайте, что там происходит….. Догадайтесь, где мы с вами очутимся… ( звучит аудиозапись «голоса птиц»- фонограмма).
- Мы с вами оказались на улице… нас пригласили на улицу птицы. Кого вы услышали? (воробьи)
- А какое настроение у воробьев? (радостное, веселое, доброе) Почему? (Пришла весна, птицы радуются…)
- Правильно, как вы уже догадались, разговор у нас сегодня пойдет о весне. Весну издавна любил народ. Люди называли ее «весна-красна». Давайте вспомним признаки этого времени года. (дети называют признаки весны)
- Ребята, вспомните, пожалуйста, как называется самый первый весенний месяц? (Ответы детей).
- А какие весенние месяцы следуют за мартом? Март – первый месяц весны – весна света, снег еще лежит, а солнышко уже ласково пригревает. Апрель – второй месяц весны – весна воды, текут ручьи, звенит капель. Май – третий месяц весны – весна травы, все вокруг начинает пробуждаться, распускаться, зеленеть. Вот такие три весенних брата -месяцы.

3. Основная часть.
- А теперь давайте пофантазируем. Если бы птицы умели петь как люди, словами, о чем бы рассказали они нам в своих весенних песнях?( О том, как они любят свою Родину, как прекрасна и неповторима наша земля, как долог и труден был их путь домой, как они спешили и радовались встрече с нами, как соскучились.)
- Но самое главное – это то, что именно весной к нам прилетают птицы и приносят её на своих крыльях.
- А какие птицы прилетают первыми? (грач, скворец, жаворонок) - Как называются эти птицы? (Перелетные)
- А почему они улетают?

4. Игра. «Птицы»
- А вот сейчас я и проверю, какие вы внимательные. Я буду называть вам птиц, но если я ошибусь,- хлопайте в ладоши.
«Прилетели птицы — голуби, синицы, мухи и стрижи.
Прилетели птицы — голуби, вороны, галки, макароны!
Прилетели птицы — голуби, куницы, вороны и страницы.
Прилетели птицы - голуби, синицы, лисы, лебеди, скворцы.
Все вы просто молодцы!»

- Ребята, а какие птицы остаются зимовать? Как они называются? (Зимующие птицы: снегирь, синица, ворона, воробей, дятел). 
- А как вы думаете, почему зимующие птицы круглый год живут у нас? (Эти птицы не боятся морозов и ухитряются добывать еду в самые холодные зимы, у зимующих птиц оперение гуще и больше, поэтому им не так холодно зимой. А кроме того, мы с вами их всю зиму подкармливали).
- Расскажите, каких птиц вы видели около своих кормушек. - А какие птицы прилетают позже? Почему? (околоводные и водные птицы)
4. Мозговой штурм (работа в парах): составить картинку из разрезных частей и назвать зимующую птицу.

5. Физминутка.
Прилетели птицы с юга(машут руками)
И расселись на ветвях(приседание)
Солнце движется по кругу (вращение головой)
И купается в морях (мельница)
Пробежала в поле мышка (бег на месте)
Долу клонится ветла (наклоны)
Из берлоги вышел мишка (ходьба в наклонах, как медведь)
И сказал: « Весна пришла!» (руки в стороны)

4. Знакомство с новой темой.
- Ребята, а кто знает какая первая забота у птиц весной? ( Построить гнезда) - А из чего птицы строят гнезда? ( Из веточек, соломы, коры, земли) - Молодцы! А где птицы устраивают гнезда? - На деревьях.
- Ну, вот гнезда готовы, и какая же следующая забота у птиц? ( Вывести птенцов.) - А вы знаете, как мамы-птицы заботятся о своих птенцах? Заслышав шум неподалеку, они покидают свои гнезда и стараются увести врагов подальше от своего домика, и даже могут погибнуть.
 - Ребята, а какие правила поведения нужно соблюдать около гнезда? (в лесу нельзя шуметь, чтобы не пугать птиц. А еще заметив гнездо, нельзя его разорять, трогать яйца и птенцов, потому что птица, почуяв посторонний запах, может их бросить и тогда птенцы погибнут). - Ребята, а чем люди могут помочь птицам? зимой подкармливать тех, кто остался зимовать, а весной? ( Можно сделать и развесить домики, покормить птичек) - Ребята есть такие домики для птиц, называются скворечники. Когда скворцы возвращаются на свою родину, они размещаются в скворечниках.
- Некоторые ребята уже сделали скворечники. Давайте мы попросим их нам показать. Конечно, они не сами их сделали, с помощью папы. Но ведь важно, что вместе с папой. (Парад скворечников).
-Давайте рассмотрим скворечники и скажем, какие они должны быть?

1. Скворечник должен проветриваться. Это необходимо, чтобы обеспечить птицам хорошую циркуляцию воздуха. В противном случае, летом они просто не смогут жить в таком домике из-за духоты.

2. В скворечник не должна попадать вода.

3. Старые скворечники чистятся и убираются. Птицы никогда не вернутся в них, если внутри будет мусор, остатки прежнего гнезда.

4. Скворечник нужно установить высоко, чтобы кошка не достала.

5. Скворечник должен быть в тени, иначе там будет жарко.

6. Прибивать изделие нужно вертикально. Леток смотрит туда, откуда редко дует ветер.

7. Скворечник должен быть безопасным, чтобы птицы не поранились.

1. Парад скворечников.

2. Итоги занятия.