Пришла весна, прилетели птицы
В этом документе представлен конспект занятия в подготовительной группе детского сада на тему «Пришла весна, прилетели птицы». В занятии акцентируется внимание на весенних месяцах и перелетных птицах, с целью расширения кругозора детей и обучения их важности заботы о природе.
Занятие начинается с игры на восприятие звуков природы, где дети, закрыв глаза, слушают звуки птиц. Это непринужденное начало создает эмоциональный настрой и вовлекает детей в тему занятия. Воспитатель напоминает о весенних месяцах — марте, апреле и мае, а также о том, как каждое время года меняет природу вокруг нас.
Основная часть занятия включает различные задания и игры, направленные на развитие внимания, логического мышления и памяти детей. Учащиеся учатся различать разные виды птиц, такие как перелетные и зимующие, и осознают, какие действия можно предпринять, чтобы помочь им выжить в зимний период.
Физминутка, включающая простые физические упражнения с элементами игры, помогает детям переключиться и продолжить занятие с новыми силами. Обсуждение важной темы о строительстве гнезд птицами подчеркивает заботу животных о своих птенцах и прививает детям чувство ответственности за окружающий мир.
В конце занятия проводятся итоги, где дети делятся своими впечатлениями и говорят о том, как они могут помочь птицам в весенний период. Также организуется показ скворечников, которые дети сделали вместе с родителями, что даёт возможность ученикам увидеть практическое применение своих знаний и вовлечь в процесс культурное наследие.
Конспект занятия в подготовительной группе по теме: «Пришла весна, прилетели птицы».
Дата проведения.14.04.2017
Цели:
Образовательные. 1. Закрепить названия весенних месяцев и весенних признаков природы.
2. Различать и называть перелетных птиц, учит помогать птицам в весенний период.
3. Развивать у детей наблюдательность, воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира.
Развивающие:
Развитие внимания, памяти, логического мышления и слуха.
Расширение кругозора воспитанников.
Развивать у детей наблюдательность, воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира.
Воспитательные:
Вызвать эмоциональный настрой детей на занятие.
Воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи.
Воспитывать культуру речевого общения.
Ход НОД:
Организация группы.
Актуализация знаний.
- А я хочу пригласить вас на прогулку. Только не скажу куда. Догадайтесь сами…. Закрывайте ваши глазки и послушайте, что там происходит….. Догадайтесь, где мы с вами очутимся… ( звучит аудиозапись «голоса птиц»- фонограмма).
- Мы с вами оказались на улице… нас пригласили на улицу птицы. Кого вы услышали? (воробьи)
- А какое настроение у воробьев? (радостное, веселое, доброе) Почему? (Пришла весна, птицы радуются…)
- Правильно, как вы уже догадались, разговор у нас сегодня пойдет о весне. Весну издавна любил народ. Люди называли ее «весна-красна». Давайте вспомним признаки этого времени года. (дети называют признаки весны)
- Ребята, вспомните, пожалуйста, как называется самый первый весенний месяц? (Ответы детей).
- А какие весенние месяцы следуют за мартом? Март – первый месяц весны – весна света, снег еще лежит, а солнышко уже ласково пригревает. Апрель – второй месяц весны – весна воды, текут ручьи, звенит капель. Май – третий месяц весны – весна травы, все вокруг начинает пробуждаться, распускаться, зеленеть. Вот такие три весенних брата -месяцы.
3. Основная часть.
- А теперь давайте пофантазируем. Если бы птицы умели петь как люди, словами, о чем бы рассказали они нам в своих весенних песнях?( О том, как они любят свою Родину, как прекрасна и неповторима наша земля, как долог и труден был их путь домой, как они спешили и радовались встрече с нами, как соскучились.)
- Но самое главное – это то, что именно весной к нам прилетают птицы и приносят её на своих крыльях.
- А какие птицы прилетают первыми? (грач, скворец, жаворонок) - Как называются эти птицы? (Перелетные)
- А почему они улетают?
4. Игра. «Птицы»
- А вот сейчас я и проверю, какие вы внимательные. Я буду называть вам птиц, но если я ошибусь,- хлопайте в ладоши.
«Прилетели птицы — голуби, синицы, мухи и стрижи.
Прилетели птицы — голуби, вороны, галки, макароны!
Прилетели птицы — голуби, куницы, вороны и страницы.
Прилетели птицы - голуби, синицы, лисы, лебеди, скворцы.
Все вы просто молодцы!»
- Ребята, а какие птицы остаются зимовать? Как они называются? (Зимующие птицы: снегирь, синица, ворона, воробей, дятел).
- А как вы думаете, почему зимующие птицы круглый год живут у нас? (Эти птицы не боятся морозов и ухитряются добывать еду в самые холодные зимы, у зимующих птиц оперение гуще и больше, поэтому им не так холодно зимой. А кроме того, мы с вами их всю зиму подкармливали).
- Расскажите, каких птиц вы видели около своих кормушек. - А какие птицы прилетают позже? Почему? (околоводные и водные птицы)
4. Мозговой штурм (работа в парах): составить картинку из разрезных частей и назвать зимующую птицу.
5. Физминутка.
Прилетели птицы с юга(машут руками)
И расселись на ветвях(приседание)
Солнце движется по кругу (вращение головой)
И купается в морях (мельница)
Пробежала в поле мышка (бег на месте)
Долу клонится ветла (наклоны)
Из берлоги вышел мишка (ходьба в наклонах, как медведь)
И сказал: « Весна пришла!» (руки в стороны)
4. Знакомство с новой темой.
- Ребята, а кто знает какая первая забота у птиц весной? ( Построить гнезда) - А из чего птицы строят гнезда? ( Из веточек, соломы, коры, земли) - Молодцы! А где птицы устраивают гнезда? - На деревьях.
- Ну, вот гнезда готовы, и какая же следующая забота у птиц? ( Вывести птенцов.) - А вы знаете, как мамы-птицы заботятся о своих птенцах? Заслышав шум неподалеку, они покидают свои гнезда и стараются увести врагов подальше от своего домика, и даже могут погибнуть.
- Ребята, а какие правила поведения нужно соблюдать около гнезда? (в лесу нельзя шуметь, чтобы не пугать птиц. А еще заметив гнездо, нельзя его разорять, трогать яйца и птенцов, потому что птица, почуяв посторонний запах, может их бросить и тогда птенцы погибнут). - Ребята, а чем люди могут помочь птицам? зимой подкармливать тех, кто остался зимовать, а весной? ( Можно сделать и развесить домики, покормить птичек) - Ребята есть такие домики для птиц, называются скворечники. Когда скворцы возвращаются на свою родину, они размещаются в скворечниках.
- Некоторые ребята уже сделали скворечники. Давайте мы попросим их нам показать. Конечно, они не сами их сделали, с помощью папы. Но ведь важно, что вместе с папой. (Парад скворечников).
-Давайте рассмотрим скворечники и скажем, какие они должны быть?
Скворечник должен проветриваться. Это необходимо, чтобы обеспечить птицам хорошую циркуляцию воздуха. В противном случае, летом они просто не смогут жить в таком домике из-за духоты.
В скворечник не должна попадать вода.
Старые скворечники чистятся и убираются. Птицы никогда не вернутся в них, если внутри будет мусор, остатки прежнего гнезда.
Скворечник нужно установить высоко, чтобы кошка не достала.
Скворечник должен быть в тени, иначе там будет жарко.
Прибивать изделие нужно вертикально. Леток смотрит туда, откуда редко дует ветер.
Скворечник должен быть безопасным, чтобы птицы не поранились.
Парад скворечников.
Итоги занятия.