Проект «Азбука здоровья» в детском саду № 5 г. Приволжска

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 5 г.Приволжска

Образовательный проект

Воспитатель первой квалификационной
категории: Ваисова С.В.

2015 г

Актуальность.
К сожалению, в наш стремительный век новейших технологий, исследований и разработок, проблема сохранения здоровья стоит очень остро. В последние годы негативные процессы стали угрожать здоровью нации. Практически все показатели здоровья и социального благополучия претерпели резкое ухудшение. Особую тревогу вызывают физическое развитие и состояние здоровья подрастающего поколения. Свыше чем у 60% детей в возрасте 3-7 лет выявляется отклонения в состоянии здоровья.
Как помочь подрастающему ребенку реализовать свое право на здоровье и счастливую жизнь?
Одним из путей решения этой проблемы является организация работы по воспитанию сознательного отношения к своему здоровью. Здоровье и физическое воспитание – взаимосвязанные звенья одной цепи. Важно и необходимо обратиться к системе физического воспитания дошкольников, чтобы выявить основные задачи и методы воспитания здорового ребенка и то место, ту роль, которая отводилась самому дошкольнику в деле собственного оздоровления.
Здоровье – бесценный дар, потеряв его в молодости не найдёшь до самой старости. Так гласит народная мудрость.
Многие причины – от нас независящие и изменить что-либо не в наших силах.
Но есть одна, на мой взгляд, очень важная – это формирование у детей дошкольного возраста потребности в сохранение и укреплении своего здоровья.
Для реализации данного направления моей педагогической деятельности был разработан проект “Азбука здоровья” для работы с детьми подготовительного к школе возраста

Проблема:
Незаинтересованность родителей в организации двигательной деятельности детей.
Обоснование проблемы:
- неосведомленность родителей о важности совместной двигательной деятельности с детьми.
- недостаточность знаний родителей о физических навыках и умениях детей данного возраста.
- нежелание родителей организовывать двигательную деятельность с детьми.
- невнимание родителей к здоровому образу жизни в семье.
Возраст детей, на которых рассчитан проект: 6-7-й год жизни.
Гипотеза проекта: Применение здоровьесберегающих технологий.

Цели:
• Пропаганда здорового образа жизни.
• Развитие потребности ребёнка в знаниях о себе и о своём здоровье.
• Обучение детей оценивать и прогнозировать своё здоровье.
• Устанавливать тесную взаимосвязь родителей и воспитателей в воспитании здорового образа жизни.
• Повысить стремление родителей использовать двигательную деятельность с детьми для формирования основ здорового образа жизни.

Задачи:
1. Дать представление родителям о значимости совместной двигательной деятельности с детьми.
2. Расширить знания родителей о физических умениях и навыках детей.
3. Способствовать созданию активной позиции родителей в совместной двигательной деятельности с детьми.
4. Заинтересовать родителей укреплять здоровый образ жизни в семье.
5. Обогащать представления детей о витаминах, их роли в жизни человека.
6. Воспитывать осознанное отношение их своему здоровью.

Мы разработали перспективный план, который позволит нам целенаправленно и систематически работать в данном направлении и достичь высоких результатов.

Качественная реализация проекта позволит сформировать у детей следующие представления:
• что такое здоровье и как его сберечь;
• что такое витамины;
• о своих органах, их работе и значении;
• что такое режим, гигиена и закаливание;
• о самых значимых витаминах, в чём они содержаться и как влияют на здоровье;
• о том, что есть полезные и не полезные продукты, какие они;
• то полезно для моего организма;
• вода, какая она бывает, какая полезная для здоровья;
• как работает наш главный орган;
• что такое микробы и вирусы;
• какие бывают болезни, что их вызывает;
• как предупреждать болезни;
• некоторые правила оказания себе первой помощи
• что такое аптека, для чего она нужна;
• лекарственные растения;
• лекарственные растения нашего края
Возраст детей, на которых рассчитан проект: 6-7-й год жизни.
Направленность развития детей, в рамках которого проводится работа по проекту: комплексное (разные виды детской деятельности: познавательно-речевая, изобразительная, ручной труд, игровая, физическая) .
Участники проекта: дети, воспитатели группы, родители.
Форма проведения: занятия, беседы, самостоятельная деятельность детей, игры, работа с родителями.
Продолжительность: 9 месяцев.
Выполнение проекта:
Девиз проекта:
«Физическое воспитание – это то, что обеспечивает здоровье и доставляет радость».
В работе с детьми:
Ежедневная профилактическая работа
• Профилактическая гимнастика (дыхательная, улучшение осанки, плоскостопия, зрения).
• Гимнастика пробуждения, дорожка «здоровья».
• Воздушное контрастное закаливание.
Беседы:
• Общение: «Чтоб здоровым быть всегда, нужно заниматься! ».
«Витамины я люблю - быть здоровым я хочу». (Приложение №2)
• "Беседа о здоровье, о чистоте" Решение провокационных вопросов, проблемных ситуаций (Приложение № 3)
• Встреча с «Витамином», который рассказывает о значении питания в жизни человека (дидактические игры)
• Беседа-игра, включающая прибаутки, используемые при мытье рук умывании (потешки) (Приложение № 4)
• Блиц-опрос детей «Что я знаю о здоровье? ».
• Беседы «Лекарственные растения», «Чтобы быть здоровым», «Здоровая полноценная пища».
• Познавательные занятия «Путешествие в страну Витаминию», «Изучаю свое тело».
• Выставка рисунков «Я учусь быть здоровым».
• Оборудование для развития дыхания.
• Спортивное развлечение «Кто спортом занимается, тот силы набирается».
• Ярмарка «Осенний урожай»(поделки из овощей и фруктов)
Занятия:
• Физкультурное занятие "В стране здоровья"
• «Мяч и я-друзья» (Приложение № 5)
• Спортивное развлечение «Кто спортом занимается, тот силы набирается».
Игры:
• Сюжетно ролевые игры: «Поликлиника», «Аптека».
• Дидактические игры «Мяч на поле», «Мяч в ворота» (на дыхание, упражнение «Найди два одинаковых мяча», «Что лишнее? » и др.
• Организация на воздухе подвижной игры «Делай, как я», с мячом «Школа мяча», «Ловишки в кругу», «Черное и белое» и т. д.
• Рассматривание иллюстраций, фотографий о здоровье.
• Заучивание пословиц, поговорок о здоровье. (Приложение №6)
• Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Мойдодыр», "Вовкина победа" А. Кутафин и др.
• Выставка рисунков о спорте.
В работе с родителями:
• Анкетирование «Какое место занимает физкультура в вашей семье», «Физическое воспитание в семье»,
• Консультации (Воспитание здорового ребёнка, памятки, рекомендации.
• Выпуск газеты для родителей «Ваше здоровье».
• Оформление копилки «Бабушкины рецепты».
• Викторина «Спорт – это жизнь».
• Фотовыставка «Я учусь быть здоровым».
• Индивидуальные проекты – презентации «Как я забочусь о здоровье своего ребенка».
• Составление кроссвордов о спорте, о здоровье
• Индивидуальные беседы физических умениях и навыках каждого ребенка, о значимости совместной двигательной деятельности с детьми и т.д.
• Картотека «Сундучок бабушкиных рецептов»
Работа по совместной деятельности родителей и детей:
• Совместное развлечение с детьми и родителями «Постарайся угадать, чем листочек может стать».
Приложения к проекту:
1. Перспективный план реализации проекта “Азбука здоровья
2. Беседа: «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу»
3. Использование игровых ситуаций в повседневной жизни в формировании понятий о здоровом образе жизни
4. Потешки при умывании
5. Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе» Мяч и я–друзья»
6. Загадки, пословицы, поговорки и стихи о спорте и здоровом образе жизни

Приложение 1.

Перспективный план реализации проекта “Азбука здоровья”

Сентябрь
1. Познавательное занятие.
Тема: “Что такое здоровье? ”
Задачи:
• Систематизировать знания детей о составляющих понятия “здоровье”
• Воспитывать чувство ответственности за своё здоровье.
2. Познавательная беседа “Режим дня”
Задачи:
• Объяснить детям понятие “Режим”
• Воспитывать необходимость соблюдения режима дня.
3. Встреча с интересными людьми. (Педиатр –Рыбиной. О. И.)
Тема: “Гигиена - залог здоровья! ”
Задачи:
• Формировать представление о значении соблюдения гигиены в жизни людей.
• Воспитывать навыки гигиены.
4. Спортивное развлечение “ Кто спортом занимается, тот силы набирается”
Задачи:
• Пропаганда активного, здорового семейного отдыха.
• Создание условий для тесного продуктивного сотрудничества между родителями и педагогами в воспитании детей.

Октябрь
1. Познавательное занятие
Тема “Как устроено тело человека”
Задачи
• Познакомить детей со значением скелета и внутренних органов для жизнедеятельности человека.
• Воспитывать осознанное отношение к физическим упражнениям.
2. Познавательная беседа.
Тема: “Одежда и здоровье”
Задачи:
• Познакомить с понятием температуры тела человека и опасностями переохлаждения и перегрева.
• Воспитывать осознанное отношение к подбору одежды по погоде.
З. Встреча с интересными людьми. (Инструктор по физической культуре Рашитовой Г. М.)
Тема: “Здоровье - главная ценность человеческой жизни”.
Задачи:
• Познакомить с формами организации физической активности и их значение для здоровья человека
• Воспитание потребности в занятиях физической культуры.
4. Спортивный досуг “Знай своё тело”
Задачи:
• Закрепить ранее полученные представления о значение скелета и других органов для жизнедеятельности человека.
• Воспитывать любовь и осознанное отношение к выполнению упражнений и игр, которые наиболее полезны для развития мускулатуры.

Ноябрь
1. Познавательное занятие.
Тема: “Твоё питание - твоё здоровье”
Задачи:
• Дать детям знания о полезных и не очень полезных продуктах.
• Формировать представление о том, что для роста и здоровья необходимо правильно питаться.
• Воспитывать ответственность за своё здоровье
2. Экскурсия на кухню детского сада.
Тема: “И вкусно, и полезно! ”
Задачи:
• Закреплять представление детей о значимости сбалансированного питания.
• Воспитывать осознанное отношение к результатам труда других людей.
З. Выставка рисунков “Весёлый натюрморт”
Задачи:
• Закреплять знания детей о правильном питании и ценных продуктах.
• Развивать способность наслаждаться многообразием и изяществом форм, красок, запахов.
4. Совместная деятельность.
Тема: “Карта полезных продуктов”
Задачи:
• Систематизировать полученные знания о полезных продуктах.
• Воспитывать умение применять полученные знания.
5. Консультация родителям
Тема: “Разумно есть - долго жить! ”
Задачи: Показать родителям значение правильного питания для своевременного физического развития детей.

Декабрь
1. Познавательное занятие.
Тема: “Живительные силы”
Задачи:
• Рассказать детям о значимости и важности воды для организма.
• Воспитывать необходимость соблюдения санитарных норм при употреблении воды в пищу.
2. Экспериментальная деятельность
Тема: “Превращения воды”
Задачи:
• Расширять знания детей о различных состояниях воды.
• Воспитывать бережное отношение к водным ресурсам нашей планеты.
З. Сочинение сказок, загадок, стихов о воде.
Задачи:
• Развитие речи, сочинительской деятельности.
• Воспитание культуры речи.
4. Совместная деятельность.
Тема: Коллаж “В чём содержится вода”.
Задачи:
• Систематизировать полученные ранее знания детей о воде.
• Воспитывать познавательный интерес.
5. Консультация для родителей “Поговорим о воде”
Задачи: Показать родителям значение воды для своевременного физического развития детей.
6. Забавы на воде “Весёлая акватория”.
Задачи:
• Формирование осознанного отношения к своему здоровью.
• Закрепление правил поведения на воде.
Январь
1. Познавательное занятие
Тема: “Вита - значит, жизнь”
Задача:
• Познакомить детей с происхождением слова “витамин”.
• Дать понятие об основных витаминах (“А”, “В”, “С”, “Д”, “Е”)
• Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью.
2. Речь и речевое общение. Изготовление книг самоделок
Тема: “Вкусные истории в стране витаминов” (составление книги рецептов) .
Задачи:
• Развивать умение применять знания в новых условиях.
• Воспитывать творческие способности.
3. Познавательная беседа
Тема: “Что необходимо для роста и зрения? ”
Задачи:
• Познакомить детей с витамином А.
• Дать представление о том, вы каких продуктах его содержание наиболее высоко и как он положительно влияет на организм.
4. Тематический вечер “Вита- значит жизнь! ”
Задачи:
• Создание условий для сотрудничества с родителями в воспитании детей.
• Воспитание культуры здорового семейного отдыха.

Февраль
1. Познавательное занятие
Тема: “Где живут витамины “В” и “Д”? ”
Задачи:
• Познакомить с ролью витаминов “В”, “Д” для нормальной жизнедеятельности.
• Воспитание необходимости употреблять в пищу продукты, содержащие данные витамины.
2. Экскурсия в аптеку.
Задачи:
• Познакомить детей с работой аптеки.
• Расширять кругозор детей о витаминах.
• Воспитывать культуру поведения.
3. Сюжетно- ролевая игра “Аптека”
Задачи:
• Закреплять представление о работе аптеки.
• Воспитывать уважение к представителям данной профессии.
4. Встреча с интересными людьми (провизор)
Тема: “Витамины всем нужны”
Задачи:
• Уточнить представления детей о том, что нам для роста и здоровья необходимо принимать разные виды витаминов.
• Продолжать воспитывать уважение к представителям данной профессии.
5. Изобразительная деятельность.
Тема:“Весёлая пекарня”
Задачи:
• Развитие навыка лепки, мелкой мускулатуры пальцев.
• Воспитание бережного отношения к хлебу.

Март
1. Познавательное занятие.
Тема: “Витамин “Неболейка” (витамин “С”)
Задачи:
• Познакомить с ролью витамина “С”.
• Воспитание необходимости употреблять в пищу продукты, содержащие данные витамины.
2. Сюжетно- ролевая игра “Кафе”
Задачи
• Развитие потребности в полезной пище.
• Обогащение социального опыта.
• Воспитание навыков культуры поведения.
3. Изобразительная деятельность.
Тема: “Друзья Неболейки”
Задачи:
• Развитие навыков рисования пластилином лепки
• Воспитание аккуратности, умение доводить начатое дело до конца.

4. Социальное развитие.
Выход в кафе “Север” с родителями.
Задачи:
• Пропаганда семейного культурного досуга.
• Обогащение социального опыта
• Закрепление правил поведения в общественном месте

Апрель
1. Познавательное занятие
Тема: “Наши зелёные друзья”
Задачи:
• Познакомить детей с некоторыми лекарственными растениями, используемых для лечения заболеваний (лимон, мята, петрушка, календула, укроп)
• Воспитывать осознанное отношение к употреблению в пищу лекарственных растений.
2. Познавательная беседа “Аптекарский огород”
Задачи:
• Уточнять и расширять представления детей о том, что необходимо для посадки и роста растений (условия, оборудование)
• Воспитывать трудолюбие.
3. Экспериментальная деятельность.
Тема: “Что нам надо для роста? ”
Задачи: Расширить знание детей о необходимых условиях выращивания лекарственных растений.
4. Консулътация родителям
Тема: “Советуем посадить дома”
Задачи: Помощь в организации совместной деятельности детей и родителей.
5. Развлечение “ Зелёная аптека”
Задачи:
• Закреплять представление о положительном влиянии лекарственных растений на организм человека.
• Воспитание бережного отношения к лекарственным растениям.

Май
1. Праздник “Азбука здоровья”
Задачи:
• Подведение итогов проекта “Азбука здоровья”.
• Воспитание чувства ответственности за своё здоровье и необходимости заботиться о нём.
• Создание условий для сотрудничества педагогов и родителей в воспитании детей.
2. Выставка детских работ “Азбука здоровья”
Задачи: Знакомство родителей с работами своих детей, выполненных в рамках проекта “Азбука здоровья”.

Список используемой литературы.
1. Большакова С. Е. Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения. – М. : ТЦ Сфера, 2006 (Логопед в ДОУ) .
2. Блинова Г. М. Познавательное развитие детей 5-7 лет. Методическое пособие. М. : ТЦ Сфера, 2009. (Вместе с детьми) .
3. Ковалева Г. А. воспитывая маленького гражданина… : Практическое пособие для работников ДОУ. – М. : АРКТИ, 2003 – (Развитие и воспитание дошкольника) .
4. Новиковская О. А. Сборник развивающих игр с водой и песком для дошкольников. СПб. : «ДЕТСТВО_ПРЕСС», 2005.
5. Шилаева Г. П., Журавлёва О. М., Сазонова О. Г. Правила поведения для воспитанных детей. – М : Филологическое общество «СЛОВО»; Эксмо, 2007.
6. Шорыгина Т. А. Беседы о здоровье: Методическое пособие. – М. : ТЦ Сфера, 2008.- (Вместе с детьми).

Приложение 2.
Беседа «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу»
в подготовительной группе детского сада
Цель: Научить ребёнка заботиться о своём здоровье.
- Вчера Кукла–мама рассказывала, что ее дети стали чаще болеть, им не хватает витаминов. Витамины очень нужны детям для укрепления организма. Её дети их очень любят. Витамины очень полезные.
- А вы, ребята, пробовали витамины? Конечно, витамины есть не только в таблетках, но и во многих продуктах.
- А в каких продуктах есть витамины? Нужно есть больше овощей и фруктов. В них много витаминов А, В, С, Д. В каких продуктах они содержатся и для чего нужны. Витамин А - морковь, рыба, сладкий перец, яйца, петрушка. Важно для зрения. Витамин В - мясо, молоко, орехи, хлеб, курица, горох (для сердца). Витамин С - цитрусовые, капуста, лук, редис, смородина (от простуды). Витамин Д - солнце, рыбий жир (для косточек). (Для лучшего запоминания использовать художественное слово).
-Никогда не унываю и улыбка на лице, Потому что принимаю Витамины А, Б, С. Очень важно спозаранку, есть за завтраком овсянку. Черный хлеб полезен нам. И не только по утрам. Помни истину простую Лучше видит только тот, Кто жует морковь сырую, Или сок морковный пьёт. От простуды и ангины помогают апельсины. Ну, а лучше съесть лимон хоть и очень кислый он.
- Я зачитаю четверостишия о продуктах. Если в них говорится о полезных вещах, то вы все вместе говорите: «Правильно, правильно, совершенно верно! ». А если о том, что для здоровья вредно, вы молчите.
1. Ешь побольше апельсинов, пей морковный вкусный сок, И тогда ты точно будешь очень строен и высок.
2. Если хочешь стройным быть, надо сладкое любить. Ешь конфеты, жуй ирис, строен, стань как кипарис.
3. Чтобы правильно питаться, вы запомните совет: Ешьте фрукты, кашу с маслом, рыбу мед и виноград.
4. Нет полезнее продуктов - вкусных овощей и фруктов. И Сереже и Ирине всем полезны витамины.
5. Наша Люба булки ела и ужасно растолстела. Хочет в гости к нам прийти, в дверь не может проползти.
6. Если хочешь быть здоровым, правильно питайся, Ешь побольше витаминов, с болезнями не знайся.
- Молодцы, обязательно скажу вашим мамам, что вы умеете выбирать полезные продукты.
- Ребята, я предлагаю вам стать «садовниками здоровья», давайте вырастим чудо-дерево (на столе карточки с продуктами, дети выбирают нужные, вешают их на дерево).
- Почему на дереве выросла морковь?
- Чем полезно молоко?
- Какой витамин в свекле?
- Какие овощи и фрукты защищают от вредных микробов?
- Мы запомним навсегда, для здоровья нам нужна витаминная еда.

Приложение 3.
Использование игровых ситуаций в повседневной жизни в формировании понятий о здоровом образе жизни
Здоровье - это счастье! Это когда ты весел и все у тебя получается. Здоровье нужно всем - и детям, и взрослым, и даже животным.
В формировании понятий о здоровом образе жизни.
- Что нужно делать, чтобы быть здоровым? Нужно хотеть и уметь заботиться о здоровье. Если не следить за своим здоровьем, можно его потерять.
Понятие о здоровом образе жизни включает в себя много аспектов. Это, во-первых, соблюдение режима дня. В детском саду режим соблюдается, а вот дома не всегда. (беседа с детьми о режиме дома и в детском саду). Во-вторых, это культурно-гигиенические навыки. - Дети должны уметь правильно умываться. - Для чего это надо делать? Чтобы быть чистым, хорошо выглядеть, чтобы было приятно, и кожа была здоровой, чтобы быть закаленным, чтобы смыть микробы. (Для закрепления навыков используем художественное слово. Например, отрывки из сказки Чуковского "Мойдодыр" и т. п.) Мойся мыло! Не ленись! Не выскальзывай, не злись! Ты зачем опять упало? Буду мыть тебя сначала!
О микробах:
Они очень маленькие и живые (рисунок). Они попадают в организм и вызывают болезни. Они живут на грязных руках. Они боятся мыла.
Микроб - ужасно вредное животное, Коварное и главное щекотное. Такое вот животное в живот залезет - и спокойно там живет. Залезет шалопай, и где захочется Гуляет по больному и щекочется. Он горд, что столько от него хлопот: И насморк, и чихание.
- Вы, дети, мыли руки перед ужином? Ой, братец лис, ты выглядишь простуженным Постой-ка, у тебя горячий лоб Наверное, в тебе сидит микроб!
Вместе с детьми рассматриваем ситуации защиты от микробов и делаем вывод, который дети должны хорошо усвоить: не есть и не пить на улице; всегда мыть руки с мылом, вернувшись с улицы, перед едой, после туалета.
-Что мы делаем, чтобы защитить себя от микробов? (есть только мытые овощи и фрукты; когда чихаешь или кашляешь, закрывать рот и нос платком; есть только из чистой посуды) .
- Посчитайте, сколько раз в день вы моете руки руки?
В-третьих, это гимнастика, физзанятия, закаливание и подвижные игры.
- Если человек будет заниматься спортом, он проживет дольше.
- Почему так говорят: "Береги здоровье смолоду"? По утрам Зарядку делай. Будешь сильным, Будешь смелым. Прогоню остатки сна Одеяло в сторону, Мне гимнастика нужна Помогает здорово. Чтобы нам не болеть и не простужаться Мы зарядкой с тобой Будем заниматься.
- Полезно полоскать горло, обтираться полотенцем,, чаще играть в подвижные игры.
В-четвертых, культура питания. - обыгрывание ситуации "В гости к Мишутке" и "Винни-Пух в гостях у Кролика", - рассматривание и обсуждение картинок к играм: "Осторожно, вирус", "Будь здоров! " Отсюда вывод:
Нельзя:
- пробовать все подряд
- есть и пить на улице
- есть немытое
- есть грязными руками
- давать кусать
- гладить животных во время еды
- есть много сладкого.
Нужно есть больше овощей и фруктов. В них много витаминов А, В, С, Д.
- В каких продуктах они содержатся и для чего нужны? Витамин А - морковь, рыба, сладкий перец, яйца, петрушка. Важно для зрения. Витамин В - мясо, молоко, орехи, хлеб, курица, горох (для сердца). Витамин С - цитрусовые, капуста, лук, редис, смородина (от простуды). Витамин Д - солнце, рыбий жир (для косточек) .

Приложение 4.
Потешки при умывании к проекту.
***
Водичка-водичка, Умой Настино личико, Настя кушала кашку, Испачкала мордашку. Чтобы девочка была Самой чистенькой всегда, Помоги, водичка, Умыть Настино личико. *** Мыло душистое, белое, мылкое, Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою: Если грязнуля вспомнил про мыло – Мыло его, наконец, бы отмыло.
***
Ай, лады, лады, лады Не боимся мы воды, Чисто умываемся, Маме улыбаемся.
***
Водичка, водичка, Умой Лешино личико, Чтобы глазоньки блестели, Чтобы щёчки краснели, Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался зубок.
***
Чище мойся, воды не бойся! Кран откройся, нос умойся! Мойтесь сразу оба глаза! Мойтесь уши, мойся шейка! Мойся шейка, хорошенько! Мойся, мойся, обливайся, грязь смывайся, Грязь смывайся!
***
От водички, от водицы Всё улыбками искрится! От водички, от водицы Веселей цветы и птицы! Петя умывается, Солнцу улыбается!
***
Знаем, знаем, да-да-да Где ты прячешься, вода! Выходи, водица, Мы пришли умыться! Лейся на ладошку, Лейся понемножку. Лейся, лейся, лейся Лейся посмелей, Катя умывайся веселей.

Приложение 5.

Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «Мяч и я -друзья»
Программное содержание:
Воспитывать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности.
Закреплять умение соблюдать заданный темп в ходьбе и беге.
Закреплять умение принимать правильное исходное положение при работе с мячом. (отбивать мяч правой рукой и левой рукой, бросать и ловить его кистями рук, не прижимая к груди) .
Учить быстро перестраиваться на месте и во время движения, чётко реагировать на команды.
Развивать психофизические качества: выносливость, ловкость, чувство взаимоуважения и коллективизма.
ОБОРУДОВАНИЕ:
-большие мячи по количеству детей, диск с записью шумов природы.
Ход занятия:
Построение, перестроение, ходьба, прыжки (готовим организм к предстоящей работе с мячом)
ОРУ с мячом в движении под музыкальное сопровождение.
Подвижная игра «Мотоциклисты»
«На красный»- выполнение упражнения «Подбрось-поймай».На «зеленый» двигаются шагом по залу, отбивая мяч одной рукой. (баскетбольный мяч) .
Дидактическая игра «Что можно делать с мячом? »
Играть, пинать, подбрасывать, ловить. (Воспитатель бросает мяч ребенку, он называет действие и возвращает мяч обратно.)
IV. Составление рассказов
В обруче лежат несколько мячей, глазами выберите один из них и с помощью этой схемы, расскажите о нем, а мы должны угадать о каком мяче шел рассказ (2-3 рассказа, оценка- выделить в каждом рассказе что – то особенно интересное) .
Упражнение «Баскетболисты»
Забрасывание мяча в корзину сверху из-за головы или от плеча
-А сейчас друзья, зашагала детвора.
Мяч через одного кладем-
Через центр зала мы идём!
Работа с мячом в парах (передача мяча:снизу, от груди, из-за головы, об пол 6-8 раз)
ИГРА «по местам»
У ребят порядок строгий
Знают все свои места
Ну, трубите веселее:
«Тра-та-та! Тра-та-та»
Игры –эстафеты «Мяч через тоннель»
Подвижная игра:»Охотники и зайцы»(метание, прыжки;3-4 раза)
-Раз, два, три, четыре, пять! Будем мы сейчас играть!
Игра на внимание»Запрещенное движение»
-Молодцы, хорошо играли и наверное устали. Мы сейчас к морю пойдем и немного отдохнем.
Тихо включается запись с природными звуками.
-Вбираем через нос морской воздух, слушаем прибой моря, и на выдохе произносим звук»ш-ш-ш»
-Прилетела вдруг оса, сделали вдох через нос и на выдохе произносим звук» -з-з-з».
-А это жук жужжит»ж-ж-ж»
-Посмотрели все в даль, а там гора
Упражнение «Высокая гора»
-Руки через стороны поднимите вверх (вдох, соединяются над головой тыльной стороной. Не дышим, задержали дыхание. Медленно опускаем руки вниз, медленный выдох, губы трубочкой. Встаем на носки и задержались в этой позе.
А теперь друг другу повернулись и улыбнулись.
Прежде, чем идти в группу, вспомните, чем мы сегодня занимались на занятие, и что вам больше всего понравилось. (анализ занятия) .

Приложение 6.

Загадки, пословицы, поговорки и стихи про спорт и различные виды спорта.

• Любого ударишь – Он злится и плачет. А этого стукнешь – От радости скачет! То выше, то ниже, То низом, то вскачь. Кто он, догадался? Резиновый. (Мяч)

• Он лежать совсем не хочет. Если бросить, он подскочит. Чуть ударишь, сразу вскачь, Ну, конечно – это. (Мяч)

• Силачом я стать решил, К силачу я поспешил: - Расскажите вот о чем, Как вы стали силачом? Улыбнулся он в ответ: - Очень просто. Много лет, Ежедневно, встав с постели, Поднимаю я. (Гантели)

• Есть лужайка в нашей школе, А на ней козлы и кони. Кувыркаемся мы тут Ровно сорок пять минут. В школе – кони и лужайка! Что за чудо, угадай-ка! (Спортзал)

• Зеленый луг, Сто скамеек вокруг, От ворот до ворот Бойко бегает народ. На воротах этих Рыбацкие сети. (Стадион)

• Деревянные кони по снегу скачут, А в снег не проваливаются. (Лыжи)

• На снегу две полосы, Удивились две лисы. Подошла одна поближе: Здесь бежали чьи-то. (Лыжи) На белом просторе Ддве ровные строчки, А рядом бегут Запятые да точки. (Лыжня)

• Кто по снегу быстро мчится, Провалиться не боится? (Лыжник)

• Ног от радости не чуя, С горки страшной вниз лечу я. Стал мне спорт родней и ближе, Кто помог мне, дети? (Лыжи)

• Он на вид - одна доска, Но зато названьем горд, Он зовется… (Сноуборд)

• Есть ребята у меня Два серебряных коня. Езжу сразу на обоих Что за кони у меня? (Коньки)

• Кто на льду меня догонит? Мы бежим вперегонки. А несут меня не кони, А блестящие. (Коньки) Палка в виде запятой Гонит шайбу пред собой. (Клюшка)

• Во дворе с утра игра, Разыгралась детвора. Крики: "шайбу! ", "мимо! ", "бей! " - Там идёт игра -. (Хоккей)

• Этот конь не ест овса, Вместо ног – два колеса. Сядь верхом и мчись на нем, Только лучше правь рулем. (Велосипед)

• Не похож я на коня, Хоть седло есть у меня. Спицы есть. Они, признаться, Для вязанья не годятся. Не будильник, не трамвай, Но звонить умею, знай! (Велосипед)

• Ранним утром вдоль дороги На траве блестит роса, По дороге едут ноги И бегут два колеса. У загадки есть ответ – Это мой. (Велосипед)

• Эстафета нелегка. Жду команду для рывка. (Старт) На квадратиках доски Короли свели полки. Нет для боя у полков Ни патронов, ни штыков. (Шахматы)

Стихи про спорт и здоровый образ жизни
«Зарядка» Агния Барто.
По порядку Стройся в ряд!
На зарядку Все подряд!
Левая! Правая! Бегая, Плавая,
Мы растем Смелыми,
На солнце Загорелыми.
Ноги наши Быстрые,
Метки наши выстрелы,
Крепки Наши мускулы И глаза Не тусклые.
По порядку Стройся в ряд!
На зарядку Все подряд!
Левая! Правая! Бегая, Плавая,
Мы растем Смелыми,
На солнце Загорелыми.
***
Чтоб здоровым быть сполна
Физкультура всем нужна.
Для начала по порядку –
Утром сделаем зарядку!

И без всякого сомненья
Есть хорошее решение
- Бег полезен и игра
Занимайся детвора!

Пословицы и поговорки про спорт и здоровый образ жизни
Закаляй свое тело с пользой для дела.
- Холода не бойся, сам по пояс мойся.
- Кто спортом занимается, тот силы набирается.
- Солнце, воздух и вода помогают нам всегда.
- Кто любит спорт, тот здоров и бодр.
-И смекалка нужна, и закалка важна.
-В здоровом теле здоровый дух.
-Паруса да снасти у спортсмена во власти.
- Смолоду закалишься, на весь век сгодишься.
-Солнце, воздух и вода - наши верные друзья.
- Начинай новую жизнь не с понедельника, а с утренней зарядки.
-Крепок телом - богат и делом.
- Со спортом не дружишь - не раз о том потужишь.