Сюжетно-ролевая игра «Почта» для детей подготовительной группы

СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА
«ПОЧТА»

Игровые задачи: развивать у детей интерес к сюжетно – ролевым играм; продолжать учить детей планированию игры и самостоятельному подбору игрового материала, необходимых атрибутов; продолжать обучение умениям ролевого взаимодействия, в соответствии с нормами этикета; учить детей брать на себя различные роли (почтальона, оператора-приемщика, сортировщика, водителя, начальника почты), в соответствии с сюжетом игры; развивать диалогическую речь детей; способствовать установлению в игре ролевых взаимодействий и взаимоотношений между играющими; формировать творческую активность в игре, дружеские взаимоотношения друг с другом.

Обогащение жизненного опыта (содержания сюжетно-ролевой игры)

Обогащение игрового опыта (обучающие игры, упражнения)

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре (предметно-игровая среда)

Объем игровых навыков и умений
(из Голицыной)

Активизирующее общение педагога с детьми

1.Целевая экскурсия на почту.
2.Беседа ("Кто стучится в дверь ко мне с толстой сумкой на ремне...").
3.Наблюдение за работой почтальона (видеофильм).
4. Беседы с детьми:

• «Кто такой почтальон»,

• «Что он выполняет»,

• «Необходим ли нам почтальон»

• «Что делают на почте, для чего люди ходят на почту»

• «Что такое электронная почта»

5.Встреча с работниками почты.
6.Беседа о разных видах связи: почта, телеграф, телефон, интернет, радио.
7.Рассматривание и чтение детских книг: Н. Григорьева «Ты опустил письмо», Е. Мара «История одного паке­та», А. Шейкина «Вести приходят так», С. Я. Марша­ка «Почта».
8.ИКТ-технологии: познавательные видеофильмы, презентации, мультфильмы, просмотр мультфильмов: «Снеговик- почтовик», «Почтовый ящик», «Почта пришла!» «Простоквашино».
9.Рассматривание иллюстраций, фотографий. «На почте».

1. Д/и:  «Кто что делает?» - умение соотносить действие человека с его профессиональной деятельностью; воспитывать уважение к человеку труда.
2.Д/и «Кто быстрее отправит письмо по нарисованному плану – адресу».
3.Совместная игровая деятельность: «Помогите бабушке отправить бандероль».
4. Совместная игровая деятельность: «Кому эта телеграмма» - по описанию внешности ребенка.
5.Дидактические игры и упражнения: «Письмо другу…», «Я живу по адресу…», «Почтальон принес посылку».
6.Рассматривание почтовых бандеролей, посылок, газет, журналов, писем.
7.Рисование: «Письмо Деду Морозу».
8.Аппликация: «Поздравительная открытка другу».

Игровые ситуации:
-К детям пришел Малыш и рассказал, что Карлсон заболел и ему необходимо прислать мед.
- Потерянное письмо. Что нужно сделать, чтобы письмо попало к адресату?
-Мне надо поздравить бабушку с днем рождения, она живет в другом городе.

-Пассажиры улетают в другой город и дают телеграммы родственникам, чтобы они встретили.
-Посетитель покупает лотерейный билет.
-Оплатить квитанции.
-Дети пишут письмо Деду Морозу.
-Почтальон приносит письмо от сказочного героя.

Кепка почтальона, сумка почтальона, газеты, письма, коллекции марок, открыток, календариков, бланки разные, посылочки маленькие из коробок, почтовый штамп, весы, почтовый ящик из коробки, карандаш для записей, компьютер, телефон, деньги, кредитные карточки, кошельки, машина, таблички с названием улиц, бейджики с условным изображением ролей.

-Люди пишут друг другу письма, посылают телеграммы, посылки.
-Работники почты сортируют корреспонденцию, ставят штемпель, отправляют на главпочтамт.
-Пришедшую по адресу корреспонденцию почтальон доставляет по адресам.
-На конверте указывается индекс, адрес и фамилия адресата.

- Нужно оформить подписку на газету «Городской курьер»
- Как получить посылку?
-Подскажите адресат этого письма.
Игровые сюжеты:
- «Отправить поздравительную открытку»
- «Покупка журнала на почте»
-«Отправить посылку своей бабушке»
- «Посылка от сказочного героя»
- «Шофер везет почту».