Семейная гостиная: Как хорошо, что есть семья

Семейная гостиная «Как хорошо, что есть семья, которая от бед любых везде хранит меня».
Цели и задачи: Познакомить детей и родителей с правами. Формировать готовность детей к новому социальному положению ученика, который имеет свои права и обязанности. Развивать творчество, желание сотрудничать, представить себя в определенной роли, поддержать ситуацию игры.
Выработать и закрепить навыки активного общения. Взаимопонимания. Побуждать родителей обсуждать разнообразные проблемы и находить выход из трудных ситуаций.
Сформировать доверительные, доброжелательные отношения между родителями и детьми. Создать приятную, добрую и непринужденную обстановку. Формирование нравственно-эстетических ценностей, уважения к родителям, коммуникативные отношения.
Помочь родителям определить уровень готовности к обучению в школе, дать представление о речевой и психологической готовности будущего первоклассника, помочь сделать положительную и адекватную оценку готовности к школе.
Материал: фонограммы песен «Под крышей дома своего», «Мы-маленькие дети», «Вместе весело шагать», звонок (фонограмма); две кепки, борода, усы, косынка, два микрофона, воздушные шары, грамоты, сертификаты, памятки родителям.
Семейные фотографии, рисунки о семье, фотогазета «Как хорошо, что есть семья, которая от бед хранит меня», статьи в родительский уголок «Декларация о правах ребенка», «Понимаем ли мы друг друга?», «По созданию благоприятной семейной атмосферы».
1)Звучит фонограмма спокойной классической музыки, родителей приглашаем занять места.
Звенит звонок (фонограмма)
Учитель: Итак, уважаемые родители, звенит звонок, а это значит, что мы рады приветствовать вас на первом уроке для родителей будущих первоклассников. Сядьте ровно, спину выпрямили, ноги поставьте вместе, руки положите на стол и приготовились внимательно слушать.
Нам очень приятно всех Вас здесь видеть, думаю, все заинтересованы в нашем сегодняшнем мероприятии. В начале прошу вас уважаемые родители, ответить на следующий вопрос: «Я обеспокоен предстоящим походом в школу?»
Если «ДА», — потопайте;
Если «НЕТ» — похлопайте;
Если Вы пока не уверены – обнимите соседа. (Родители выполняют, затем высказывают свое мнение.)
С докладом «Преемственность детского сада и школы» выступил учитель начального класса, школы «Светоч» Наталья Васильевна,
2) А теперь прошу вашего внимания к следующему аспекту готовности. Выступление психолога Натальи Витальевны. «Итоги диагностики детей на начало учебного года»
Под музыку «Под крышей дома своего» в группу входят дети.
3)Воспитатель: Воспитание детей – дело нелёгкое. Как правильно воспитать ребёнка, как находить выход из затруднительных ситуаций, как помочь ребёнку найти хороших друзей, найти своё место в жизни? Ответы на многие вопросы мы можем найти в книгах, журналах, газетах о воспитании. Как сформировать готовность к новому виду деятельности – обучению к школе? Мы собрались сегодня в этой семейной гостиной, чтобы поговорить о воспитании наших детях, об их правах и коммуникативном, демократичном общении с ребенком.
Сейчас мы с вами разделимся для работы на 2 команды.
Воспитатель: проводит игру «ЗЕРКАЛО».
С помощью этого зеркала мы познакомимся. Мы по очереди будем смотреться в зеркало и ласково называть свое имя.
А теперь «зеркалами» будут родители, а вы, ребята, будете в них «смотреться». Затем поменяемся местами. «Зеркало» должно полностью повторять движения того, кто в нем отражается.


Скоро ваши дети пойдут в школу, давайте посмотрим, смогут ли они составить слово «Школа» из букв?
Игра «Составь слово»

4) СТИХИ С КАРТИНОК (Дети читают стихи, родители должны отгадать «Какое право?») За правильный ответ получают фишку.

а) Добрый доктор Айболит.
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица,
И жучок, и паучок, и медведица.
И пришла к Айболиту лиса:
«Ой, меня укусила оса!»
И пришел к Айболиту Барбос:
«Меня курица клюнула в нос!»….
/Право на охрану здоровья и мед обслуживание/
б) Я сдаю анализ крови.
Медсестра не хмурит брови.
Я не плачу. Не верчусь,
Потому что не боюсь.
/********/
в) «Зажигалка - не игрушка!» -
Помнит каждый Дошколенок.
Что огонь вам – не подружка,
Дети знать должны с пеленок!
/Право на жизнь/
Г) С феном шутки очень плохи!
Объясните это крохе.
Ну, а если у воды –
Тут не избежать беды!
/********/
Д) Не зевай, дружок, от скуки,
Если на дороге люки.
Видишь люки на пути –
Лучше люки обойти!
/*******/
Е) Полосатые дорожки
Так и просятся под ножки.
«Зебра», или переход,
Через улицу ведет.
/********/
Ж) Имена у детей разными бывают.
Почему, отчего так нас называют?
Вот Виктория-победа-
Названа по просьбе деда.
Леонид – подобный льву.
Ленькой я его зову.
А Мариночка – морская.
Имя это слух ласкает.
Почему, отчего так нас называют?
Почему имена разными бывают?
/Право на имя/
1 ребенок: Мама с папой – моя родня.
Нет роднее родни у меня.
И сестренка родня, и братишка,
И щенок лопоухий Тишка.
А еще есть друг у меня.
Друг Сережка мне тоже родня.
Все секреты ему говорю,
Все на свете ему подарю.
2 ребенок: Много есть друзей вокруг,
Но считаю я,
Что мой самый верный друг –
Бабушка моя.
В воскресенье и в субботу
Ей не надо на работу.
Наступает для меня
Два совсем особых дня.
3 ребенок: У меня есть дедушка,
Как зима седой,
У меня есть дедушка
С белой бородой.
Мне на все мой дедушка
Может дать ответ.
И не стар мой дедушка,
Хоть ему сто лет!
5) ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ
ВЕДУЩАЯ: В толковом словаре Ожегова слово «семья» означает основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью и моральной ответственностью. Семья – это самое главное, самое дорогое, что есть у человека, поэтому во все времена русский народ составлял пословицы и поговорки о семье. Давайте вспомним их. ( Дети читают, родители расшифровывают)

«Вся семья вместе и душа на месте»; «Золото и серебро не стареют, отец и мать цены не имеют»; «Русский человек без родни не живет»; «Нет такого дружка, как родная матушка»; «На что клад, коли в семье лад»; «Птица рада весне, младенец – матери»; «Материнская ласка конца не знает»; «Изба детьми весела»; «Братская любовь крепче каменных стен»; «Материнский гнев, что весенний снег: и много его выпадает, да скоро растает».
6) Игра «Журналисты»

Под тихозвучащую песню «Мы-маленькие дети» дети берут микрофоны в руки и задают вопросы родителям:
1. Вас часто наказывали в детстве? За что?
2. Вы посещали детский сад? Помните ли вы как зовут ваших воспитателей?
3. Ругали ли вас взрослые за то, что вы плохо кушаете?
4. Помните ли вы свою любимую игрушку в детстве? Чем она вам запомнилась?
5. Всегда ли родители покупали вам то, что очень хотелось?
6. Как ласково вас называли родители, когда вы были ребенком?
7. Нравилось ли вам убирать свои игрушки?
8. Что из детства вам запомнилось больше всего?
9. Мечтали ли вы в детстве поскорее вырасти, чтобы можно было делать то, что хочешь?
10. Вы были послушным ребенком?
РЕБЕНОК читает стихотворение:

Когда я взрослой стану,
Я все позволю сыну.
Руками есть сметану
И прыгать мне на спину.
Валяться на диване,
На стенке рисовать…
Жука хранить в кармане,
Лица не умывать.
Кричать, по лужам бегать,
Спилить у стула ножки.
Не спать и не обедать.
Скакать верхом на кошке,
Крутить в часах пружинку,
Пить воду из-под крана.
Я все позволю сыну,
Когда я взрослой стану.
ВЕДУЩАЯ: Для того чтобы воспитывать детей, нужно многое знать и уметь. А теперь посмотрим, что знают и умеют наши уважаемые родители.
7) ПРОВОДЯТСЯ КОНКУРСЫ.
А) «ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ»

За правильный ответ команда получает фишку.
Вопросы первой команде:
1. Емкость для приготовления супа. (КАСТРЮЛЯ)
2. Струнный русский народный инструмент (БАЛАЛАЙКА)
3. Часть суток между днем и ночью. (ВЕЧЕР)
4. Небольшое животное зеленого цвета, которое живет около воды. (ЛЯГУШКА)
5. Огородное растение оранжевого цвета. (МОРКОВЬ)
6. Часть суши, со всех сторон окруженная водой. (ОСТРОВ)
7. Отец отца или матери по отношению к их детям. (ДЕДУШКА)
8. Врач, который лечит взрослых? (терапевт)
Вопросы второй команде:
1. Сосуд с ручкой, в котором обычно носят воду. (ВЕДРО)
2. Музыкальный инструмент с шестью или семью струнами. (ГИТАРА)
3. Время года, которое наступает после весны. (ЛЕТО)
4. Животное с длинной шеей. (ЖИРАФ)
5. Врач, который лечит детей. (ПЕДИАТР)
6. Верхняя часть дерева. (КРОНА)
7. Мать отца или матери по отношению к их детям. (БАБУШКА)
8. Птица, приносящая ребенка в дом. (АИСТ)
Б) «ИМЕНА»
Вспомнить по 5 полных имен (мужских и женских):
1 команде - на букву «А»
2 команде - на букву «В».

8) МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА СОВМЕСТНО С РОДИТЕЛЯМИ И ДЕТЬМИ - ЛОГОРИТМИКА «ФИКСИКИ»

9) «ЛИТЕРАТУРНЫЙ».
Дети из сказок читают отрывки, родители отгадывают название сказки и о каких правах в них говорится.(Чередовать вопросы для команд.)

1. Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.
Старуха пряла свою пряжу.
Старик ловил неводом рыбу.
(А.С. ПУШКИН. СКАЗКА О РЫБАКЕ И РЫБКЕ.)
2. В доме восемь дробь один
У Заставы Ильича
Жил высокий гражданин
По прозванью Каланча.
По фамилии Степанов
И по имени Степан,
Из районных великанов
Самый главный великан.
(С.МИХАЛКОВ. ДЯДЯ СТЕПА.)
3. Свет мой, зеркальце! скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?
(А.С.ПУШКИН. СКАЗКА О МЕРТВОЙ ЦАРЕВНЕ И СЕМИ БОГАТЫРЯХ.)
4. О, если я утону,
Если пойду я ко дну,
Что станется с ними, больными,
С моими зверями лесными?
(К.И.ЧУКОВСКИЙ. ДОКТОР АЙБОЛИТ.)
10) Сценка про Ирочку

Появляется мама.
Мама: Ирочка, иди кушать!
Ира: Не хочу!
Мама уходит. Появляется папа.
Папа: Ирочка, собери свои игрушки!
Ира: Не хочу!
Папа уходит, появляется бабушка.
Бабушка: Ирочка, иди спать!
Ира: Не хочу!
Бабушка уходит, появляется дедушка
Дедушка: Ирочка, пойдем гулять!
Ира: Не хочу!
Дедушка уходит. Ведущий предлагает проанализировать эту ситуацию. Родители высказывают свое мнение о том, как можно помочь взрослым в этой ситуации.
Воспитатель: Все семьи разные. Есть большие и маленькие. Люди из разных семей отличаются фамилиями, именами, внешностью. Они живут в разных домах, в разных квартирах. Но их объединяет одно – дети.
11) ТЕСТ «КАКОЙ Я РОДИТЕЛЬ?»
Родителям задаются вопросы и произносятся 3 ответа. Нужно выбрать правильный ответ. Затем подсчитывается количество баллов и оглашается результат.

Пока родители заполняют анкеты, дети подсчитывают количество фишек у обеих команд.

Подводится итог и оглашается результаты конкурсов.
12) ИГРОВОЙ ТРЕНИНГ КОМФОРТНОГО ОБЩЕНИЯ.
Проводиться в форме проигрывания и анализа ситуаций, принятия решения. Педагог помогает родителям посмотреть на мир глазами ребенка, найти с ним общий язык, избежать конфликтов.
а) «Хочу и буду»
Двое родителей – «дети», двое – их дети. «Дети» сидят и рвут бумагу, «родители» по очереди уговаривают их этого не делать. Дети на все уговоры отвечают: «Хочу и буду». Задача родителей сказать или сделать нечто такое, чтобы дети прекратили это занятие.

б) «Что у тебя на душе?»
Один из родителей – «ребёнок», другие – «родители». «Ребёнок чем-то огорчён. Родители по очереди задают вопросы, чтобы понять, что случилось. Задача «ребёнка» - молчать, задача родителей – найти и задать вопрос с такой интонацией, чтобы ребёнок захотел ответить.

ВЕДУЩАЯ: А сейчас слово нашим детям.
ДЕТИ (вместе):
Уважаемые родители!
Вам желаем, чтобы мы
Вас не огорчали,
Чтобы майки и трусы
Сами мы стирали.
Чтоб не ныли, не дрались,
Вам мы не грубили.
Только надо, чтобы вы
Нам примером были.
13) ВЕДУЩАЯ: Звучит музыка «вместе весело шагать». Затихает музыка, и ведущая предлагает проанализировать это родительское собрание, чем понравилось? Чем нет? Присутствующие высказывают свои предложения, пожелания.

Поводятся итоги конкурсов. Вручение всем участникам семейной гостиной грамот, сертификатов и памяток для родителей.
Семейная гостиная подошла к концу. Мы от всей души желаем вам и вашим семьям здоровья, счастья, любви, взаимопонимания, взаимоуважения. Будьте терпимее друг к другу!