Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Развитие музыкальности у детей в детском саду: важность музыкального воспитания

Развитие музыкальности у детей в детском саду: важность музыкального воспитания

Нарежная Елена Николаевна
Нарежная Елена Николаевна
DOC
100
1

Музыкальное воспитание – это не просто элемент образовательного процесса, а важный аспект формирования гармоничной личности ребенка. В процессе музыки происходит не только развитие слуховых навыков, но и эстетическое, нравственное усовершенствование, что позволяет детям глубже воспринимать мир вокруг них. Проблема раннего определения музыкальности порой приводит к неправильным выводам, что затрудняет приобщение детей к искусству.

Специалисты, такие как академик Б.Асафьев, отмечают, что музыкальное развитие детей бывает неравномерным. Каждый ребенок индивидуален, у некоторых может наблюдаться великолепная музыкальная память, у других – абсолютный слух, но это не всегда означает, что их музыкальность будет проявляться одинаково. Важно понимать, что устойчивый интерес к музыке и ее восприятие могут развиваться даже у детей с неразвитыми слуховыми навыками.

Многих может интересовать, в чем же заключается цель музыкального воспитания. Это не подготовка к будущей музыкальной карьере, а открытие двери в уникальный мир звуков и эмоций, который расширяет кругозор ребенка. Музыка формирует не только эмоциональный отклик, но и эстетические предпочтения, что крайне важно для общего развития личности.

Музыкальность детей – это не что-то статичное, а динамичный процесс, который включает в себя разнообразные аспекты, такие как желание слушать музыку, сопереживание ей и способность чувствовать ритм и мелодию. Это не просто данные, но и личные качества, которые формируются и развиваются в ходе взаимодействия с музыкальной средой.

Предпросмотр




В процессе музыкальной деятельности и приобретения опыта, происходит постепенное нравственное, эстетическое совершенствование детей, развитие музыкальности, начиная с простейших слуховых навыков до самостоятельных творческих проявлений. Вопрос о музыкальности очень важен.
Широко распространено неправильное стремление, сразу делать вывод о музыкальности или не музыкальности детей, в результате чего многие из них слабо приобщаются к искусству, к миру прекрасного. При этом упускаются возможности активного формирования нравственного облика ребёнка, что недопустимо и в семье, и особенно в детском саду.


Академик Б.Асафьев, обобщая свои наблюдения за детьми, отмечая неравномерность их развития, у одних хорошую музыкальную память, а у других – отзывчивость на музыку, наличие абсолютного слуха, сопровождается «туповатостью», и, наоборот, неразвитый слух, порой сочетающийся с глубоким и серьёзным интересом к музыке.


Музыкальное воспитание в детском саду не преследует цель ранней профессиональной подготовки.


Цель иная – раскрыть окно в этой пока непонятный, но привлекательно звучащий мир и тем самым обогатить личность ребёнка. И нельзя лишать этого детей, которые меньше наберут очков по отдельным показателям музыкальности.


Музыкальность детей – это комплекс особенностей, включающий интерес к музыке её сопереживание и достаточно развитый слух.