Технологическая карта организованной учебной деятельности средней группы: «На яблоне поспели яблоки»

Технологическая карта организованной учебной деятельности. ортаңғы тобы– средняя группа Білім саласы (Образовательная область): « Творчество» Тақырып (Тема:«На яблоне поспели яблоки». Бөлік (Раздел):«Рисование».Мақсат (Цель): учить рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него ветви, длинные и короткие; передавать образ фруктового дерева. Закреплять приёмы рисования цветными карандашами, навык быстрому рисованию листвы. Подводить к эмоциональной оценке своих работ. Предварительная работа: рассматривание яблони во дворе детского сада, на иллюстрации. Билингвальный компонент:алма – яблоко, алмалар – яблоки, красный - қызыл, зеленый – жасыл, сары – желтый.

Этапы деятельности

Управленческие действия педагога

Балалардың әрекеті Деятельность детей

I этап: Мотивациялық қозғаушы
Мотивационно-побудительный

Побуждение ребенка к процессу деятельности:
Беседа об осени. Воспитатель напоминает детям, что наступила осень. Пожелтела на лугу трава; листья окрасились в яркие цвета: красный, оранжевый; покраснели ягоды на рябине; в лесу много грибов, орехов; животные и птицы делают запасы на зиму; с полей и огородов собирают урожай овощей. А в садах и на плодовых деревьях поспели фрукты. Детям предлагается узнать название фрукта, отгадав загадку:
Круглое, румяное,
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые
И маленькие детки. Чтение стихотворения «Яблонька»
Росла, росла яблонька, Подросла.
Цвела, цвела яблонька,
Отцвела.
Отряхнула яблонька
Свой наряд – 
И поспели яблочки для ребят.

Проявление интерес к рассказу воспитателя об осени.

Отгадывают загадку про яблоко.

Слушают стихотворение про яблоню, испытывают радость.

(познавательно - речевая деятельность)

Создание проблемной ситуации:
 - Слышен топот шустрых ножек -
    Это наш приятель ёжик Добродушен, деловит, весь иголками покрыт
Он обиды не боится – он  сумеет защититься,
И живёт он в уголке, носик вечно в молоке.
                                                     В. Викторов
Предлагает детям подумать что еще любит ежик, кроме молока?
Обобщает ответы детей, говорит о том, что ежик приполз к яблоне за яблоками, а яблок то нет, давайте поможем ежику и нарисуем на яблони яблоки.

Осознание ребенком проблемы, требующей разрешения
Прислушиваются к шороху, радуются приходу ежика.

Рассказывают, чем питается ежик.
Проявляют интерес и желание помочь ежику.
(познавательная, творческая деятельность)

II этап:
проблемно-поисковый

1.Ориентирование детей на разрешение проблем: Показ иллюстраций.
Вопросы:
- из каких частей состоит яблоня?
-какой формы яблоко?
- каких цветов бывают яблоки?
Показывает, объясняет как правильно нарисовать яблоневое дерево, листочки, яблоки. Напоминает, как правильно держать карандаш и закрашивать.
Физкультминутка «Яблоко»
Вот так яблоко! Оно сока сладкого полно.
Руки протяните, яблоко сорвите.
Стал ветер веточку качать, трудно яблоко достать.
Подпрыгну, руку протяну и быстро яблоко сорву.

Предлагает приступить к рисованию яблони.

Включение детей в процесс деятельности
Рассматривают иллюстрацию, называют, из каких частей состоит дерево, какой формы и какого цвета яблоки.
Слушают объяснение и следят за показом воспитателя.

Дети слушают стихотворение и выполняют движения по показу воспитателя.

(познавательно – творческая, речевая деятельность)

2. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка Во время рисования, воспитатель следит за осанкой, добивается, чтобы дети правильно держали карандаш , создавали изображение на листе бумаги, правильно закрашивали.

Обращение ребенка за необходимой помощью к взрослому
Рисуют карандашами яблоню, яблоки на яблони, передают особенности изображения, принимают помощь, совет по созданию рисунка. (творческая деятельность)

III этап: Рефлексивті коррекциялау
Рефлексивно-корректирующий

Анализ результатов деятельности детей
вот ребята посмотрите и на наших яблоньках созрели яблочки,  да какие они красивые, наливные, красные, жёлтые и зелёные, теперь будет ежику чем полакомиться.
 А вот, посмотрите, пока мы с вами рисовали яблочки, ёжик ещё принёс  целую корзинку яблок и хочет деток угостить.
Угощайтесь ребята!  На здоровье!

Осознание ребенком результатов своей деятельности
Рассматривают готовые работы, радуются что смогли для ежика сделать приятное. Радуются сюрпризу ежика. (коммуникативная деятельность).
Предполагаемый результат: Воспроизводят: форму и цвет яблок.
Понимают: где растут яблоки.
Применяют: навыки работы цветными карандашами, создают изображение яблони.