Технологическая карта по составлению рассказа «Мой друг» для средней группы

Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности для средней группы по направлению «Коммуникация». Целью этой карты является обучение детей основам описания внешности своих друзей, а также развитие речевых навыков через составление описательных рассказов. Начиная с знакомства с новыми словами и фразами, дети учатся привязывать их к конкретным образам, используя индивидуальные особенности каждого друга в своем рассказе.

Первый этап работы подразумевает активное вовлечение детей в процесс, когда к ним приходит персонаж Петрушка. Он ставит перед детьми задачу — рассказать о своих друзьях, не называя их имен. Это создает игровую атмосферу испросовления, что делает обучение увлекательным. Дети, слушая Петрушку, задают вопросы и в процессе обсуждения проявляют интерес к описываемым героям, что укрепляет их навыки речевой деятельности.

Во втором этапе дети участвуют в проблемно-поисковом задании. Воспитатель предоставляет детям возможность подготовить описания своих друзей, опираясь на предложенную формулировку, что обогащает их словарный запас существительными и прилагательными. Петрушка активно участвует в угадывании, что способствует взаимодействию и развитию интонационной выразительности речи. Физкультминутки между этапами помогают снять напряжение и поддерживать высокий уровень заинтересованности.

Заключительный этап направлен на рефлексию и коррекцию. Следствием успешной работы становится не только умение детей составлять связный рассказ, но и понимание собственных результатов действий. Все участники закрепляют знания о описании друзей, развивают слуховое восприятие и артикулюют правильно звучание «Ш», что усиливает их уверенность в себе и формирует положительное отношение к обучению.