Конспект занятия для старшей группы «Пуговичная полянка»

Конспект занятия по развивающему обучению
в старшей группе
« Пуговичная полянка»

Задачи:
1. Расширять и уточнять знания о пуговицах, их назначении, использовании, разнообразии их форм, размеров, строения, материалов, способах пришивания;
2.  Упражнять в обследовании и различении пуговиц с помощью зрения и осязания;
3. Формировать умение производить сравнительный анализ, группировать пуговицы по существенному признаку: цвет, форма, величина, материал, количество отверстий на пуговице;
4. Закреплять навыки счета;
5. Развивать зрительное восприятие, зрительную и осязательную память, произвольное внимание, воображение, мышление, мелкую моторику рук;
6. Формировать способы сотрудничества со сверстниками;
7. Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощь, творческий подход к делу.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный:
Чудесный мешочек, предметы для рукоделия, нитки, ножницы, напёрсток, кусочек ткани, сантиметр, булавка, мелок, лекало, клубок ниток, шкатулка с пуговицами, пуговицы разных цветов и размеров.
Схемы расположения пуговиц для игры «Огоньки», мольберт, обруч, разноцветные кольца.
Раздаточный:
Наборы геометрических фигур (круги разного цвета), развивающая игра «Волшебный круг», образец для складывания, карандаши, заготовка пуговицы, подносы.

Предварительная работа:
- беседа о пуговице: " Пуговица- путешественница"; знакомство с видами пуговиц, беседы о пуговицах, истории их появления,
- проведение различных опытов с пуговицами;
- придумывание сказок, составление коллекций.
- рисование «Пуговички для весёлых человечков»;
- дидактическая игра «На что похожа пуговица?»;
- выкладывание из пуговиц мозаичных изображений.

Методическое обеспечение:
И В. Алёшина «Ознакомление дошкольников с окружающим миром и социальной действительностью. Конспекты занятий», М, УЦ, «Перспектива», 2008г.;
Л.Солоненко « Пуговичный мир», Дошкольное воспитание, №2, 2013г.
В. Н Вочкова, Н. В Степанова «Практическое пособие для воспитателей и
Методистов ДОУ», Воронеж, 2004.

Ход проведения:

I. Организационный момент. Дети садятся полукругом на стульчики напротив воспитателя.
Воспитатель вносит и показывает детям чудесный мешочек.
Всем конечно интересно,
Что лежит в мешочке этом?
Каждый может угадать,
Стоит только в руки взять.
Воспитатель достаёт из мешочка волшебный клубочек, предлагает детям с ним поиграть, передаёт клубочек одному из детей и ласково называет его по имени. Дети по очереди передают клубочек друг другу с добрыми словами, пока клубок не вернётся к воспитателю.

II. Основная часть.
Воспитатель предлагает продолжить игру с чудесным мешочком.
Игра «Чудесный мешочек»
Дети определяют на ощупь и называют предметы, которые спрятаны в мешочке: нитки, ножницы, напёрсток, кусочек ткани, сантиметр, булавка, мелок, лекало; определяют, кому принадлежат все эти предметы. Педагог обобщает ответы детей: швее, портнихе, рукодельнице, мастерице.
Как только дети достают пуговицу, педагог интересуется:
- Для чего нужны пуговицы? (для застёгивания одежды, для украшения)
-Какие бывают пуговицы? (разные по форме, цвету, размеру, материалу, из которого сделаны, количеству отверстий на пуговице)
-Что есть общего у всех пуговиц? (отверстия или ножка для пришивания).
Представьте себе, что на Земле исчезли все пуговицы.
- Как быть людям? Что делать?
- Чем можно заменить пуговицы? (ответы детей)
Воспитатель хвалит детей и обобщает ответы: Правильно всё подойдёт и липучки, и шнурки, и булавки, …
Воспитатель читает стихотворение Р.Сефа «Пуговица»
Висит, скучает пуговица;
Спокойно ей живётся.
Не замечают пуговицу,
пока не оторвётся.
Оторвётся пуговица и покатиться. Катиться, катиться и прикатиться на пуговичную полянку.
- А вы, когда-нибудь были на пуговичной полянке?
- Хотите там побывать? (ответы детей)
Воспитатель предлагает детям отправиться на пуговичную полянку. Дети следуют за ним, проходят в ворота (обруч) и оказываются на ковре (полянке).
- Вот мы и на месте. Посмотрите сколько на полянке разных пуговиц (дети усаживаются на ковре в круг). Воспитатель обращает внимание детей на цветы, которые выложены из пуговиц:
- Какие необычные цветы распустились, и тоже из пуговиц.
(для каждого ребёнка выложен свой цветок из разных пуговиц)
- Найдите себе любой цветок. Давайте их рассмотрим, пересчитаем сколько лепестков в каждом цветке.
Дидактическая игра «Найди сходства и различия»
Вместе с воспитателем дети отмечают, что пуговицы похожи и отличаются друг от друга:
- по цвету;
- по форме; (круглые, овальные, квадратные, треугольные,…)
- по размеру; (большие, маленькие, средние)
- из разного материала (пластмассовые, деревянные, металлические, тряпочные, кожаные);
- прозрачные и матовые;
- с отверстиями, на ножке.

Развивающая игра «Собери цветок»
Проказник ветер раздул у цветов все лепестки в разные стороны и лепестки перемешались (воспитатель предлагает детям помочь найти каждому цветку свои лепестки: сгруппировать пуговицы в цветы по общим признакам).
Хвалит детей за старание:
- Какие красивые цветы снова распустились на полянке. А вот и жители полянки тут как тут пожаловали.
-Ребята, как вы думаете, кого мы можем увидеть на нашей полянке? Бабочки, гусеница, кузнечик, муравей, стрекоза, пчёлка, лягушка.

Физкультминутка «Превратись в насекомое»
Дети превращаются в того, кого назвали и имитируют движения (летают, как бабочки и стрекозы; взявшись друг друга за плечи ползут, как гусеница; прыгают широкими прыжками, как кузнечик; собирают мёд, как пчёлки; несут соломинку, как муравей, прыгают на полусогнутых ногах, как лягушата и так далее). По окончанию игры дети размещаются за столами.
Развивающая игра «Огоньки» (2-3 раза)
Воспитатель возвращается к теме занятия:
- Как всё же хорошо, что есть на свете пуговицы, а ещё лучше, когда их много, полная шкатулка (педагог показывает детям карт - схему расположения пуговиц и объясняет задание)
-Перед вами пуговицы на подносах (круги одинакового размера, но разного цвета) и у меня пуговицы, только в шкатулках. В каждой шкатулке пуговицы лежат в определённом порядке. На счёт: раз, два, три я вам показываю свою шкатулку, вы запоминаете порядок и по моей команде, по памяти выкладываете пуговицы в том же порядке, что и у меня. Начали!
Воспитатель: Молодцы! Сейчас мы с вами будем творить. Мы превратимся в мастеров и мастериц, которые делают пуговицы.
Но перед этим давайте разомнем свои пальчики, так как мастерить мы будем нашими ручками.
Пальчиковая игра «Пуговки»
С нитки пуговки снимаю (Гладим каждый пальчик пальцами второй руки.)
И в коробку собираю. (Собираем в ладошку.)
Пуговичек очень много, (Играем пальчиками, сгибаем и разгибаем)
Поиграю я немного.
Пуговицы я кручу, (выполняем круговые движения кистями рук.)
И портным я стать хочу, ( изображаем как - будто шьём иголочкой)
Раз, два, три, четыре, пять -
Снова будем мы играть. (Хлопаем в ладоши.)
Воспитатель сообщает, что наши пальчики готовы к работе.
Игра «Волшебный круг»
Каждый из вас сможет сделать пуговицу из отдельных частей, сложив их в единое целое. Будьте очень внимательны. Приступаем к работе. Дети выкладывают круг из частей по образцу.

III. Подведение итогов занятия.
Воспитатель сообщает детям о том, что мастерская закрывается и предлагает вернуться в детский сад. Дети проходят в ворота.
- В какие игры играли? Что больше всего понравилось в путешествии?
- Почему полянка называлась пуговичная?
Что нужно сделать, чтобы пуговицы не терялись? (во время пришивать пуговицу)
Рефлексия.
Воспитатель интересуется у детей, умеют ли они пришивать пуговицы (ответы детей). Предлагает выбрать пуговицы (заготовки) по желанию, учитывая при этом следующие критерии:
- Жёлтые (занятие понравилось, было интересно, все задания были выполнены правильно);
- Зеленые (занятие понравилось, при выполнении некоторых заданий испытывал трудности);
- Синие (задания были трудными, допустил ошибки при выполнении заданий, мог бы позаниматься лучше).

Воспитатель раздаёт заготовки пуговиц (круги с нарисованными отверстиями), предлагает вместе с родителями придумать дома, как можно больше вариантов пришивания пуговиц, используя все четыре отверстия. В знак благодарности за старание дарит шкатулку с пуговицами для игр в группе.