Экскурсия по достопримечательностям города Оса: совместная деятельность детей

Конспект
Совместной деятельности

Ракутина Наталья Николаевна
Воспитатель МБДОУ Д/с «Светлячок»
город Оса

Познакомить детей с достопримечательностями городом Оса через разные виды деятельности (игра, экспериментирование).

Стимулировать речевую активность дошкольников с помощью проблемных вопросов, ситуаций;
Формировать способность у дошкольников выбирать средства (иллюстративный материал) для совместной деятельности;
Формировать у детей способность договариваться, учитывая интересы других, радоваться успехам других;
Упражнять в умении подбирать прилагательные к существительным.

6

Методические приёмы, технологии

Приём диалогового общения, элементарный анализ, эмоциональная насыщенность окружения, мотивирование детской деятельности, предположения (гипотезы), проблемные ситуации, приём работы с интерактивной доской.

7

Форма организации

Знакомство с городом Оса через игры краеведческого характера

8

Прогнозируемый результат

1. Дети проявляют любознательность, активность;

2. Дети высказываются на заданную тему;

3. Дети самостоятельно выбирают материал для совместной деятельности;

4. В процессе деятельности дети договариваются о совместных действиях;

5. Дети подбирают прилагательные.

9

Оборудование

Интерактивная доска , интерактивная игра «Ассоциации», СМАРТ доска, игра «Где можно увидеть», ребус «Оса», игра «Ходилка по Осе» на каждого ребёнка, фишки (фигурки-киндкры), прозрачные мольберты 4 шт.со значками (красного, жёлтого, зелёного, белого цвета) , иллюстративный материал для создания картин времён года, 4 модели «лавка примирения», дополнительные карты для игрового поля игры «Ходилки по Осе», 8 столов.

10

Методическая оснащённость

Н.Н.Ахметова «План-программа по краеведению в дошкольном образовательном учреждении»

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивационно-стимулирующий

Здраствуйте, меня зовут Наталья Николаевна
Упражнение «Территориальный круг»
Приглашаю в круг большой – это будет шар земной.

Шаг вперёд-поменьше круг.
Как страну нашу зовут?

Потесней ещё вставай
Хором скажем …. Пермский край

Встанем ближе и теперь назовём мы город ….

В этот круг я не встаю, догадайтесь, почему?!
-Повернитесь, пожалуйста ко мне.
Отгадывание ребуса
- Я живу в другом городе. Название города вы узнаете, если из первых звуков названия предметов составите слово.
- Что это? «Обруч», первый звук – О
-Это? «Собака» - первый звук – С
- Это- арбуз – первый звук А
- Получилось слово - ОСА
- Совершенно верно

- Вы любите путешествовать? Я тоже. Когда мы путешествуем, мы узнаём много нового и интересного.
- Приглашаю вас на виртуальную экскурсию по старинному городу Оса. Я буду экскурсоводом, а вы -…. туристами

Дети встают в большой круг

Делают шаг вперёд.
Отвечают: Россия

Дети делают круг меньше
Отвечают: Пермский край
Дети делают маленький круг, педагог выходит из круга.
Отвечают: Пермь
Предположения детей

Ответ: ОСА

Организационно -практический

Игра «Ассоциации»
- Как гулять по городу, не зная названий улиц?! Посмотрите на экран, кто изображён?
Значит улица называется… Гагарина.

Отвечают: Гагарин

Отвечают: Гагарина

Игра «Ходилка по Осе»
- С улицами познакомились. Начнём путь от стеллы по исторической части города Оса, поставьте фишку на клетку с изображением стеллы.
- Сделайте 3 шага вперёд, 1 шаг налево.
1 остановка
Перед нами – одна из достопримечательностей Троицкий собор. Обратите внимание на экран

- Что можно сказать об этом здании?

- Совершенно верно. Такие здания строили на века. Для прочности в раствор добавляли сырое яйцо, которое
собирали со всех деревень. Представляете, было использовано 35 000 яиц.

- Продолжим нашу экскурсию. 4 клетки влево, 1 клетка вверх.
2 остановка
Мы пришли к музею природы.
Упражнение «Диарама»

Отгадайте загадку
Стоит дерево райское,
На одном боку цветы расцветают,
На другом — листы опадают,
На третьем — плоды созревают,
На четвертом — ветки подсыхают.
(Времена года)

Ежегодно приходят к нам в гости:
Один седой, другой молодой,
Третий скачет, а четвертый плачет.
(Времена года)

-Каким цветом можно обозначить каждое время года? Зима какая?
Зиму называют белоснежная,
значит каким цветом обозначим ?
Осень какая? Про неё говорят - золотая осень, осень обозначим…
Представьте лето. Какое оно?
Лето красное в народе про нег говорят. Обозначим.. красным
Весна. Какая она? Появляется первая молодая зелень, обозначим …

Обратите внимание на бейджики, найдите себе пару по цвету и подойдите к мольберту, на котором значок такого же цвета.
Я предлагаю вам собрать картины времён года.
Звучит музыка. Воспитатель подходит к паре задаёт вопросы, почему выбрали ту или иную картинку.

- Полюбуемся картинами, которые вы создали.
- Можно ли увидеть четыре времени года одновременно?
- А в музее природы нашего города есть диарама «Времена года» - это огромная картина на стене, а перед ней находятся объекты природы
Обращаю внимание на экран

- Продолжим нашу экскурсию по современной части города Оса.
- 1 клеточка вверх, 7 клеточек вправо.
3 остановка Очутились на фонтанной площади на которой есть лавка.
Обратите внимание на экран. Что можно сказать о лавке?

- Концы этой лавки выше, чем середина.
Экспериментальная деятельность «Как называется лавка»
Почему лавка имеет такую необычную форму и как она называется мы узнаем, если проведём эксперимент.
Воспитатель раздаёт модель лавки
- Случается так, что люди ссорятся, тогда им не хочется быть рядом, и даже на одной лавке они постараются сесть на разные концы. С вами происходило такое? Представим, что друзья поссорились и сели на разные концы лавки. Поставьте фишки на разные концы лавки, не держите и посмотрите, что вы видите? Они скатились на середину лавки и оказались рядом. Может быть это случайно произошло? Попробуем ещё. Действительно, они оказались рядом и в такой ситуации уже трудно сердиться. Они …помирились! Как вы думаете, как называется лавка такой формы?

Графический диктант

Ответы: Большое, красивое, старинное.

Графический диктант

Дети отгадывают загадку

Ответы: белая, морозная

Ответ: белый
Ответы: дождливая, холодная, жёлтым цветом
Ответы детей

Дети формируют пару, подходят к мольбертам.

Дети составляют картины по временам года, договариваются о выборе картинок, их расположении на мольберте

Предположения детей

Дети рассматривают фотографию.

Графический диктант

Дети рассматривают изображение лавки, рассказывают о ней: железная, большая, интересной формы

Дети ставят фишки на разные концы одной лавки

Предположения детей
Повторяют действия с фишками

Предположения детей: лавка примирения

Игра речь с движениями «Мы шагаем по Осе»
Продолжаем экскурсию по Осе. Подходите ко мне.
Мы шагаем по Осе.
Весело тебе и мне.
Это Кама протекает.
Собор куполом сверкает.
Площадь, где фонтан живёт.
Сердце всех влюблённых ждёт.

Дети выходят на ковёр

Выполняют движения по показу

В нашем городе много интересных мест и для взрослых, и для детей. К нам часто приезжают туристы из разных городов и даже стран.

Контрольно-диагностический

Интерактивная игра «Где можно увидеть»
У моего родного города есть символ – насекомое оса.
А какой символ-животное у вашего города?...
Расположите достопримечательности в город, где их можно увидеть.
«Сердце влюблённых» можно встретить в городе Оса.

Дети подходят к экрану, присаживаются на стулья
Ответ: Оса
Ответ: Пермь
Распределяют достопримечательности, называют город и достопримечательность по образцу воспитателя

Рефлексия

- Зелёным символом моего города является липа сердцевидная.
У кого появилось желание приехать в город Оса – прикрепите на липу лист красного цвета;
Если было интересно путешествовать по городу, но трудно – лист зелёного цвета;
А для кого экскурсия была скучной – жёлтый лист.

Прикрепляю лист на липу
Мне было приятно провести для вас экскурсиюНаша экскурсия по Осе мне очень понравилась, вы внимательные туристы, я даже узнала о городе Пермь.
На память о нашей встрече я дарю вам игру и альбом с достопримечательностями города.
До встречи в Осе!!

Дети «прикрепляют» листочки на липу