Перспективное планирование в старшей группе
Документ посвящён перспективному планированию занятий в старшей группе детского сада, направленного на формирование элементарных математических представлений. Основное внимание уделяется задачам, которые помогут детям закрепить понятия о геометрических фигурах, числах и счету, а также развить логическое мышление и внимательность.
В ходе занятий дети отправятся в увлекательное путешествие по миру математики. С помощью различных игр и упражнений они научатся ориентироваться во времени, отличать утро от вечера и уметь считать до пяти. Каждое занятие построено таким образом, чтобы развивать не только математические навыки, но и критическое мышление, что особенно важно для детей этого возраста.
Занятия проводятся в интерактивной форме, что позволяет детям становиться активными участниками учебного процесса. Например, с помощью игры «Путешествие в страну Математику» они не просто учатся, но и получают удовольствие от познания нового. Кроме того, каждая неделя обучения сосредоточена на определенном аспекте математики, что позволяет глубже ознакомиться с материалом и создать прочную основу для будущих знаний.
Этот документ несёт в себе разнообразные подходы к обучению. Каждое занятие включает в себя не только теоретическую часть, но и практические задания, игры и заданные направления, что помогает детям лучше понять и запомнить изучаемый материал. Это подход обеспечивает активное вовлечение детей в процесс, что, в свою очередь, значительно повышает уровень усвоения знаний.
Перспективное планирование в старшей группе.
Образовательная область:Познание.
Раздел:Формирование элементарных математических
представлений.
1, 2, 3, 4 неделя
Сентябрь
1
«Путешествие в страну Математику»
Цель: Закрепить знания о геометрических фигурах, цвете. Продолжать формировать умение ориентироваться во времени, знать, что происходит в определённый отрезок времени (утро, день, вечер, ночь). Закрепить порядковый счёт в пределах 5; умение соотносить цифру с количеством предметов. Развивать внимание.
1
2
«Счёт до пяти»
Цель:Упражнять в счете до пяти. Учить сравнивать две группы предметов, добавляя к меньшей группе недостающий предмет или убирая из большей группы лишний. Учить ориентироваться в пространстве и обозначать направление словами: слева, справа, перед, за, сбоку. Развивать речь.
1
3
«Кукла Жанар в гостях у ребят»
Цель: Учить составлять квадрат из счётных палочек. Упражнять в счёте в пределах пяти. Учить соотносить число с цифрой и карточкой с кружками; ориентироваться на листе бумаги, обозначать направление движения словами: «слева», «справа», «сверху», «внизу» и т.п.
1
4
«Письма королевы Математики»
Цель: Познакомить с признаками четырёхугольника. Прордолжать учить порядковому счёту; ориентировке в пространстве, отражать в речи направления слева, справа. Развивать слуховое восприятие. Закрепить названия частей суток.
1
Октябрь
1
«Счет. Сравнение предметов.
Ориентировка в пространстве»
Цель: Упражнять в счете в пределах 5. Учить сравнивать две группы предметов, добавляя к меньшей группе недостающий предмет или убирая из большей группы лишний. Учить располагать предметы по высоте. Продолжать учить ориентироваться в пространстве и обозначать направление словами «слева», «справа», «перед», «за», «сбоку».Закрепить умение считать до 5 на казахском языке.
1
2
«Число и цифра 6»
Цель: Познакомить с образованием числа пять и цифрой шесть. Учить называть числительные по порядку, правильно соотносить числительные с предметами. Учить словами определить положение предмета: «рядом», «сбоку»; находить в окружении предметы четырёхугольной формы.
Согласование числительного с существительным.
1
3
«Составление предметов из треугольников.»
Цель: Учить составлять конструкцию из четырех равнобедренных треугольников, ориентироваться на листе бумаги, словами называть направление: слева, справа, вверху, внизу. Упражнять в счете в пределах шести. Развивать воображение, речь детей, умение согласовывать существительные с числительными.
1
4
«Геометрические фигуры»
Цель: Упражнять в счёте в пределах шести. Учить составлять четырёхугольник из счётных палочек, узнавать геометрические фигуры в окружающих предметах. Развивать пространственное мышление.
1
5
«Число и цифра 7»
Цель: Познакомить с образованием числа семь и цифрой 7. Учить считать в пределах семи, соотносить цифру с числом.Учить называть числительные по порядку, правильно соотносить числительные с предметами. Упражнять в ориентировке впространстве: «слева», «справа» и т.д. Закрепить знания о геометрических фигурах.
1
Ноябрь
1
«Измерение»
Цель:Учить детей измерять длину предмета с помощью условной мерки. Упражнять в счёте в пределах семи, соотносить количество предметов с цифрой. Развивать внимание. Закреплять понятие частей суток. Формировать умение согласовывать числительное с существительным мужского рода.
1
2
«Далеко - близко»
Цель: Учить детей делить квадрат на четыре части путем его складывания по диагонали, составлять предмет из четырех частей. Продолжать учить измерять протяженность с помощью условной мерки. Развивать представление о расстоянии: далеко, близко.
1
3
«Число и цифра 8»
Цель: Познакомить с образованием числа и цифрой 8; учить соотносить цифру с числом, считать в пределах восьми; закреплять временные представления: вчера, сегодня, завтра, день, ночь; согласовывать числительное с существительным мужского рода.
1
4
«Измерение»
Цель: Учить детей измерять сыпучие вещества с помощью условной мерки. Упражнять в счете в пределах восьми. Закрепить знания геометрических фигур.Развивать мышление, речь детей.
1
Декабрь
1
«Четырёхугольник. Знаки «+», «=».»
Цель: Закрепить счет и цифры в пределах 8, образование чисел. Познакомить со знаками +,=. Учить составлять числовые выражения, используя цифры и знаки. Закреплять дни недели. Воспитывать усидчивость.
1
2
«Измерение»
Цель: Упражнять детей в измерении с помощью условной мерки. Упражнять в счете в пределах восьми. Закрепить умение находить геометрические фигуры в окружающих предметах. Развивать логическое мышление.
1
4
«Неделя»
Цель: Познакомить детей с названиями дней недели; учить ориентироваться в пространстве на ограниченной плоскости, используя слова: «слева», «справа», «между», «вверху»; составлять силуэт из четырёх равнобедренных треугольников; развивать воображение.
1
Январь
1
«Число и цифра 9»
Цель: Познакомить с образованием числа девять и с цифрой девять. Учить считать в пределах девяти; называть дни недели по порядку; формировать представления о том, что число не зависит от расположения предметов. Согласовывать числительное с существительным ж. рода, ед. числа.
1
2
«Сравнение по высоте»
Цель:Закрепить умение увеличивать и уменьшать на один. Упражнять в сравнении предметов по высоте. Закрепить порядковый счет. Развивать логическое мышление, внимание.
1
3
«Знакомство со знаком «- «
Цель: Познакомить со знаком «-«. Учить составлять числовые выражения, сопровождая словесным объяснением. Закрепить порядковый и количественный счёт в пределах 9. Воспитывать интерес к исследовательской деятельности.
1
4
«Число и цифра 0»
Цель: Познакомить с нулём; упражнять в счёте в пределах девяти. Учить различать количественный счёт и порядковый в пределах девяти. Развивать умение составлять группу из отдельных предметов.
1
Февраль
1
«Число 10»
Цель: Познакомить с образованием числа десять. Учить считать в пределах десяти, соотносить цифры с числом. Упражнять в обратном счёте. Упражнять в умении составлять геометрическую фигуру из счётных палочек. Развивать воображение детей; закрепить название дней недели.
1
2
«Измерение»
Цель: Упражнять в измерении протяжённости с помощью условной мерки. Упражнять в счёте в пределах десяти, соотнесении числа с цифрой. Развивать умение считать с помощью тактильного анализатора.
1
3
«Состав числа»
Цель: Закрепить знания детей о составе чисел первого десятка. Упражнять в сравнении чисел, в умении расставлять их последовательно в прямом и обратном порядке. Развивать умение классифицировать геометрические фигуры по заданному признаку. Развивать мыслительные способности детей. Воспитывать терпеливость и усидчивость.
1
4
«Знакомство со знаками >, <»
Цель: Познакомить со знаками >, < .Развивать умение сравнивать числа. Способствовать развитию пространственного мышления (монгольская игра). Закреплять временные представления (части суток).
1
Март
1
«Измерение жидкости с помощью условной мерки»
Цель: Учить с помощью условной мерки определять объём жидкости. Упражнять в увеличении и уменьшении числа на одну единицу, в сравнении чисел при помощи знаков. Закрепить последовательность дней недели.
1
2
«Делим целое»
Цель: Формировать умение делить целый предмет на две равные части правильно называть часть целого – половину.
Упражнять в ориентировке на листе бумаги; учить задавать вопросы, используя слова: «сколько», «на верху», «внизу».«слева», «под», «между». Развивать воображение, используя игру «Танграм». Согласовывать числительное с существительным среднего рода.
1
3
«Цифры и знаки»
Цель: Продолжать учить детей понимать количественные отношения между числами в пределах 10, уметь «записывать» это при помощи цифр и знаков: < , > , =. Упражнять детей в уменьшении и увеличении чисел на один, уметь записывать это при помощи цифр и знаков +, -. Упражнять детей в различении количественного и порядкового счета в пределах 10.
1
4
«Круг, квадрат»
Цель: Формировать знания о геометрических фигурах (круг, квадрат), умение находить отличия между ними. Развивать умение классифицировать фигуры одновременно по двум свойствам (форма, размер). Способствовать развитию понятий «Далеко, близко». Закреплять порядковый счёт в пределах 10.
1
Апрель
1
«Составление задач»
Цель: Учить детей составлять задачи на сложение и вычитание, правильно формулировать ответы на вопрос. Упражнять в счёте на слух. Развивать логическое мышление, внимание. Закрепить умение составлять заданное число из двух меньших.
1
2
«Где находится предмет?»
Цель: Развивать пространственные представления: «Снизу», «сверху», «между», «над», «перед». Закрепить умение составлять задачи. Уметь называть дни недели по порядку (игра «живая неделя»). Соотносить числительное с существительным ж. рода. Воспитывать усидчивость.
1
3
«Овал»
Цель: Познакомить с геометрической фигурой - овал. Продолжать учить различать и называть геометрические фигуры. Упражнять в ориентировке на листе бумаги (слева, справа, снизу, сверху). Учить называть «соседей» числа. Развивать логическое мышление.
1
4
«Измерение»
Цель: Упражнять в сравнении объёмов жидкостей с помощью измерения; в увеличении и уменьшении числа. Закрепить название частей суток. Продолжать учить различать и называть геометрические фигуры.
1
5
«Ориентировка в пространстве».
Цель: Закреплять умение ориентироваться на ограниченной плоскости, пользоваться словами: «слева», «справа», «вверху», «внизу», «между». Упражнять в измерении протяженности с помощью мерки (размах рук, ступня, шаг). Упражнять в употреблении слов «ближе», «дальше». Упражнять в счете. Развивать логическое мышление.
1
Май.
1
«Геометрические фигуры»
Цель: Закрепить знания о геометрических фигурах. Знать обратный счет и цифры до 10.Развивать зрительное внимание. Закреплять умение составлять простейшие арифметические задачи. Воспитывать выдержку.
1
2
«Задачи»
Цель: Способствовать умению составлять и решать задачи в пределах 10. Закрепить умение находить «соседей». Упражнять в умении называть дни недели, начиная с любого. Учить считать в обратном порядке от…и до… Развивать внимание, логическое мышление.
1
3
«Путешествие по стране Математика»
Цель. Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года. Совершенствовать умения находить место числа в ряду, считать до 10 и обратно, решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать знания о геометрических фигурах. Упражнять в умении определять пространственное расположение предметов, называть дни недели и месяцы. Воспитывать интерес к математике.
1
