Игра-инсценировка «Как машина зверей катала»
В данной игре-инсценировке «Как машина зверей катала» малыши не только развлекаются, но и учатся развивать свою речь через активное участие в инсценировании. Важно, чтобы дети осваивали такие наречия, как «вперед» и «назад», а также знакомились с прилагательными, связанными с цветами: красный, черный и синий. Такое сочетание поможет им быстрее запомнить слова и использовать их в будущем.
В начале занятия воспитатель размещает игрушечный грузовик в центре, а вокруг него – различные животных. Это создает атмосферу ожидания и вовлечения. Дети могут изучить машину, обсудить её цвет, форму и функции, что поможет им активнее включаться в процесс. Чем больше они взаимодействуют с игрушками, тем больше они раскрывают свой творческий потенциал и улучшают коммуникативные навыки.
По мере того как игра разворачивается, игрушечные звери поочередно прыгают в кузов машины, а дети с энтузиазмом участвуют, отвечая на вопросы воспитателя. Это дает возможность закрепить понятия “много” и “один”, формируя у детей основы количественных представлений. В процессе игры вводятся новые словарные единицы, которые полезно обсудить вместе с детьми.
Заканчивается игра вкусной частью, когда звери, устав от поездки, получают угощения. Воспитатель побуждает детей подбирать корма для игрушек и обсуждать их, что способствует дальнейшему развитию их речевых навыков, а также формированию навыков решения простых задач. Таким образом, игра становится не только веселым временемпрепровождением, но и важным этапом в образовательном процессе.
Игра-инсценировка «Как машина зверей катала». Повторение песенки «Машина» в младшей группе.
Цель: Формировать умение детей участвовать в инсценировании рассказа, активизировать в речи детей наречия "вперед-назад" и прилагательные (название цветов) красный, черный, синий. Напомнить знакомую песню про машину,вызвать положительные эмоции от общения с животными - игрушками. Закрепить понятия "много-один", прививать культуру общения и поведения во время игры.
Ход занятия:
Воспитатель ставит перед детьми большой грузовик с открытым кузовом.
Недалеко от машины размещает игрушки: белку, собачка, мишка, слон, лису. "Стоит на дороге машина - говорит педагог - сама желтая, а кузов красный, колеса черные. Красивая машина! Увидели ее звери, остановились, смотрят "Ай, да машина! Сама--- Дети, какая машина? Какой у нее кузов, кабина (название цветов). Расскажите (показ. ,ответы 2-3 детей).
- Ой, сказала белка, а в кузове никого нет. Белка прыг в кузов, а машина поехала "вперед - назад".
-Друзья! Идите сюда скорее. Следом прыгнул в машину собачка(кто прыгнул в машину)(Ответы детей).Затем мишка и лиса (дети называют животных). Машина стала возить зверей вперед-назад. Педагог предлагает спеть детям песенку про машину: "Машина идет гудит",побуждает внятно петь отдельные слова и припев "би-би-би!
-Ох устали!Сказали звери и проголодались. Первой из машины выпрыгнула белка,а за ней все звери. - Вот, как хорошо мы покатались! Теперь можно и подкрепиться! Педагог приглашает зверей к столику, где стоят угощения для зверей на тарелочках.(косточка,молоко,мед,орехи.) Побуждает детей самим подобрать корм для зверей, закрепляет названия, цвет корма,количество.
-Сколько косточек? Сколько орехов? Какого цвета молоко (Много,белое)
Затем предлагает угощение детям (апельсины). Закрепляет понятия целый -круглый,дольки. Какой на вкус апельсин: (Сладкий или кислый)Ответы детей. После занятия воспитатель приглашает детей на прогулку в месте с машиной и животными.
"Словарная работа" - Кузов,кабина,животные,корм,грузовик.
