НОД «Помогите Буратино» для разновозрастной группы
В рамках НОД «Помогите Буратино» педагоги создают уникальную атмосферу, в которой дети учатся важным жизненным качествам, таким как сострадание и желание помочь. Занятие начинается с эмоциональной встречи, где Буратино делится своей бедой, а дети принимают участие в решении проблемных ситуаций, тем самым развивая активное мышление. Эта форма игры не только заинтересовывает маленьких участников, но и побуждает их проявлять креативность и воображение.
Программное содержание включает в себя знакомство с цифрой 5, что усиливается через практическую деятельность. Дети создают монеты из пластилина и фольги, что не только учит их задание считать, но и развивает мелкую моторику. Педагог поддерживает детей в поиске решения, показывая карточку с цифрой 5 и ставя перед ними вопрос о чем-то, что у человека бывает по пять. Это способствует развитию логического мышления и вниманию к деталям.
Другая значимая часть занятия – это обучение детей вежливости и культурным взаимоотношениям. Буратино, оказавшись в трудной ситуации, запрашивает помощи у детей, что создает возможность для практики вежливых просьб и слов благодарности. Такой подход формирует у детей основы уважения и умения обращаться за помощью.
Занятие продолжает развиваться, когда заходит Мальвина, которая также рассказывает о своем приключении в поисках Буратино. Ее появление вводит элемент сказки и фантазии, что дополняет процесс обучения. Дети получают задание придумать свои истории, рисовать и делиться своими рисунками с Мальвиной, что заключает занятие в круговорот творчества и радости.
НОД «Помогите Буратино» разновозрастная группа
Программное содержание: вызвать в детях сострадание, желание прийти на помощь. Учить детей вежливой просьбе и вежливым словам. Развивать активное мышление, самостоятельно находить верное решение в проблемной ситуации. Знакомить с цифрой 5, тренировать в счете до пяти. Вызывать желание заниматься художественным творчеством, учить рисовать пятиконечную звезду. Развивать фантазию, воображение, побуждать придумывать сказку и говорить распространенными предложениями.
Материалы и оборудование: Костюмы Буратино и Мальвины (или игрушки из кукольного театра). Золотой ключик из картона, пластилин, дощечки, золотая фольга, стеки, карточка с цифрой пять, фломастеры, бумага для рисования, шаблон мальчика, фонограмма песни «Маленькая страна», фонограмма песни « О звездах».
Ход занятия.
В группу входит Буратино и плачет. Педагог с детьми спрашивают, что случилось. Он рассказывает, что Лиса и Кот украли у него пять золотых монет.
Педагог. Не плачь, Буратино, наши ребята помогут тебе.
Дети садятся за столы и делают монеты из пластилина и фольги. Вначале круговыми движениями ладоней раскатывают шар, расплющивают его, заворачивают в фольгу, а затем, вдавливая, пишут цифру «1» на каждой монетке.
Педагог просит пересчитать монеты, чтобы было точно 5, показывает карточку с цифрой 5, спрашивает: «А чего у человека по пять? Дети рассматривают кисти рук, пересчитывают пальцы.
Пальчиковая игра «Дружат в нашей группе мальчики и девочки…»
Буратино благодарит детей и делится новой бедой, что его золотой ключик лежит на шкафу. Сам Буратино никак не может его достать, просит детей помочь, Как это сделать?
Проблемная ситуация для детей.
Дети предлагают способы и тут же проверяют.
Принимают решение – попросить педагога. Педагог учит детей вежливой просьбе и вежливым словам (будьте добры, спасибо, пожалуйста, благодарю)
Проводится физкультминутка.
«Буратино потянулся, раз нагнулся, два нагнулся.
Руки в стороны развел, ключик видно не нашел,
Чтобы ключик нам достать, нужно на носочки встать».
В группу заходит Мальвина и объясняет, как сюда попала.
Мальвина. Буратино сказал, что пошел искать новых друзей. Он слышал, что в детском саду есть группа, где находятся добрые дети. Но Буратино обещал к завтраку вернуться, но не вернулся. Вот я и пошла, его разыскивать, не случилось ли с ним чего – нибудь. Но я вижу, что с ним все в порядке. А теперь я хочу рассказать вам сказку.
«И был день, и была ночь – и явился на землю Звездный Принц. Смех его звучал как маленький колокольчик. Он явился в хрустальной сияющей звезде. Звезда была и в его короне. Он поднял руку и на кончике каждого из его пяти пальцев, засверкала маленькая звездочка. Звезды – пуговицы его камзола, звезды на рукавах и пряжке пояса, звезды на сапогах …
Как вы думаете, зачем он прилетел на нашу Землю?
Дети придумывают сказку, рассказывают.
Педагог предлагает нарисовать Звездного Принца.
Детям младшего возраста можно раздать трафареты или раскраски.
Процесс работы проходит под фонограмму песни «О звездах»
Дети дарят Мальвине свои рисунки, а она их приглашает на танец «Маленькая страна».
