Проект «Водичка» для детей раннего возраста
Проект под названием «Водичка» ориентирован на детей возрастной группы 2-2,5 года и рассчитан на шесть увлекательных дней. Его главная цель — дать элементарные знания о воде, а также научить малышей основам культурно-гигиенического поведения через активное участие в различных деятельностях.
В рамках проекта предусмотрены художественно-творческие активности, которые предполагают чтение потешек и стихотворений, слушание музыкальных произведений, а также использование сюжетных картинок для развития речевых навыков и воображения. Таблицы с день-за-днем расписанием помогут понять, как постепенно накапливаются знания об окружающем мире.
Проект предлагает родителям возможность соприкоснуться с образовательным процессом, создавая совместные пособия для экспериментов с водой. Это не только обогащает детей, но и укрепляет сотрудничество между родителями и воспитателями, что считается важным аспектом успешного раннего образования.
Структура мероприятий включает в себя игривые задания на тему управления водой, наблюдение трудового процесса, а также активные игры, которые вовлекают детей в освоение культурных привычек. Каждый день насыщен интересными заданиями и играми, которые позволяют детям не только учиться, но и развивать межличностные навыки в дружеской атмосфере.
Проект «Водичка» формирует у детей элементарные представления о свойствах воды и её важности в жизни каждого человека. Ведутся игры, которые развивают умение манипулировать предметами и вызывают интерес к процессу обучения, что, в свою очередь, стимулирует проявление эмоций и творчества у самых маленьких участников.
Проект в группе раннего возраста
Тема: «Водичка»
Участники проекта: дети 2-2,5 года (группа раннего возраста), воспитатели, родители.
Продолжительность: 6 дней.
Цель:
Дать элементарные представления о свойствах воды, о значении для поддержания чистоты в различных видах деятельности.
Способствовать развитию познавательных и творческих способностей детей раннего возраста.
Дать родителям возможность участвовать в образовательном процессе в детском саду.
Способствовать установлению дружеских контактов воспитателей и родителей.
Мероприятия по реализации проекта:
Художественно-творческая деятельность:
Чтение потешек "Водичка-водичка","Кран откройся","Два веселых гуся
Чтение отрывка стихотворения "Что такое хорошо и что такое плохо"
Слушание муз.произведения Д.Кабалевского "Грустный дождик", слушание и игра на металлофоне попевки "Дождик, дождик пуще"
Заучивание стихотворений: "Лето, лето", "Дождик, дождик..."
Рассматривание по сюжетным картинкам "Как огород поливают", "Как птицы пьют воду из лужицы"
Продуктивная деятельность: развлечения с элементами ИЗО.
Игровая деятельность:
Игровые ситуации на тему"Водичка, водичка"
Игры забавы с водой
Подвижная игра "Солнышко и дождик", "Пузырь"
Игра-забава на развитие дыхания "Мыльные пузыри"
Трудовые поручения:
"Как мы цветочки поливаем", "Протираем листочки"
Наблюдение за трудом младшего воспитателя.
Взаимодействие с родителями:
Помощь в изготовление пособий для проведения экспериментов с водой, помощь в подготовке развлечения .
Прогнозируемые результаты:
Формирование элементарных представлений о свойствах воды, культурно-гигиенических навыков, значение воды для поддержания чистоты.
Эмоциональное проявление детей во всех видах деятельности.
Реализация проекта:
День | Форма организации | Задачи | |
Пн. | Проблемная ситуация: "Водичка- умой, кукле Кате личико". | Выяснить, понимают ли малыши значение воды для поддержания чистоты | |
Культурно-гигиенические навыки: мытье рук. Заучивание потешки "Кран, откройся." | Познакомить малышей со свойствами воды. Показать необходимость воды для человека. | ||
Чтение стихотворения "Что такое хорошо и что такое плохо". | Способствовать формированию связной речи. | ||
Игры забавы с водой. | Закреплять умение манипулировать различными предметами в воде. Формировать навыки экспериментирования, поощрять проявление любопытства. | ||
Трудовые поручения "Как мы с воспитателем цветочки поливаем". | Формировать умение манипулировать предметами. | ||
Вт. | Наблюдение "Как наша няня водой посуду моет". | Дать элементарные представления о значении воды для человека. | |
Трудовое поручение "Влажными тряпочками протереть листочки комнатных растений". | Формировать умение манипулировать предметами. | ||
Игры-опыты с водой. | Формировать навыки экспериментирования. | ||
К/Г навыки и разучивание потешки "Водичка, водичка..." | Способствовать формированию связной речи. | ||
Рисование"Кляксография" | Поощрять проявление творческих способностей. | ||
СР. | Развлечение"Мыльные пузыри" | Развитие речевого дыхания. | |
Прослушивание муз. произведения Д. Кабалевского "Грустный дождик | Развивать эмоциональное проявление при прослушивание музыки. | ||
П. И. "Солнышко и дождик | |||
Опыт раскрасить в разные цвета. | Формировать навыки экспериментирования. | ||
ЧТ. | Рассматривание картины "Как огород поливают | Формировать умение отвечать на вопросы. Развитие наблюдательности. | |
Слушание и игра на металлофоне "Дождик, дождик пуще | Способствовать развитию творческих способностей. | ||
Игровое экспериментирование: "Разноцветные губки. Погружение губок. Как в них набирается вода. Определить на ощупь сухая, мокрая. | Закреплять манипулирование предметами в воде. | ||
П.И."Пузырь | |||
ПТ. | Трудовое поручение "Поливаем огород | Поощрять выполнение трудовых поручений. | |
Наблюдение на прогулке "Как птицы пьют воду из лужицы | Развитие наблюдательности. Активизация речи. | ||
Д/игра "Искупаем куклу" | Показать значение воды для поддержания чистоты. | ||
Игра экспериментирование. | Формировать навыки экспериментирования. Закреплять манипулирование различными предметами. | ||
Игра экспериментирование. Заморозить и разморозить воду. (Взаимодействие с родителями) | Формировать навыки экспериментирования. Поощрять проявление любопытства. | ||
ПН. | Мероприятие-развлечение "Праздник тучки" | Приобщать к здоровому образу жизни. Увлекать, удивлять и радовать детей музыкой. |
