Морское путешествие: сценарий итогового педсовета для детского сада № 10

Ведущий: Но пиратам удалось сделать пробоину в нашем корабле, и он понемногу стал тонуть. Нужно скорее заделать дыру, но как? Ответьте: 1.Что можно отнести к основным правилам здорового образа жизни? (нормальный сон, рациональное питание, труд, закаливание, физические упражнения, устранение вредных привычек, положительные эмоции).
2. Назовите основные факторы, влияющие на здоровье ребенка? (условия и образ жизни, состояние окружающей среды, наследственность, состояние здравоохранения.)

Но, пока мы заделывали дыру, команда промочила ноги и приболела, и вспомнила, что в саду тоже детки иногда болеют, иногда бывает и карантин. И как это было, в этом году расскажет нам медсестра.
Анализ заболеваемости.

Ведущий: Но вот корабль мы починили, можно и отдохнуть. А пока команда отдыхает, она присела, что бы послушать, что же им скажет помощник капитана.
(Анализ выполнения годового плана)
Ведущий: Посмотрите вокруг, какой прекрасный вид. Какая здесь окружающая среда? А вспомните, как называется среда в детском саду?
Предметная среда - система предметных сред, насыщенных играми, игрушками, пособиями, оборудованием и материалами для организации самостоятельной творческой деятельности детей.
Развивающая предметная среда – система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития.
Ведущий: А какая должна быть предметно-пространственная среда в группах?

• Содержательно-насыщенной;

• Трансформируемой;

• Полифункциональной;

• Вариативной;

• Доступной;

• Безопасной.

(анализ по развивающей предметно-пространственной среде)

Ведущий: Что-то мы засиделись, пора размяться. А поможет нам в этом инструктор по физической культуре.

ОРУ «Моряки»

Ведущий: Молодцы. У Вас очень дружно получилось, а как это было у ребят, расскажет инструктор по физической культуре.
(Анализ физкультурно – оздоровительной работы за год)

Ведущий: Как хорошо мы провели время. Давайте напишем телеграммы своим родным и отправить их по океану в бутылке.
Учитель – логопед: Каждый игрок сочиняет текст телеграммы, которую он хотел бы послать родным, друзьям или знакомым.
На листе бумаги пишется любое короткое слово в 4—6 букв. Первое слово в телеграмме начинается с первой буквы выбранного слова, второе — со второй и так далее. Например, предложено слово «сумка». Можно послать телеграмму якобы из зоопарка: «Сегодня убежал медведь. Караул! Администрация». Надо, чтобы получилась законченная мысль. Затем все по очереди читают телеграммы. Телеграммы могут быть поздравительные и деловые, но с юмором.
(Педагоги зачитывают получившиеся предложения. Отчёт учителя – логопеда за прошедший учебный год).
Ведущий: А какое же путешествие без музыки, танцев. Конечно же, команде захотелось потанцевать.
(Звучит музыка, воспитатели танцуют. Музыка прекращается, зачитывается отчёт музыкального руководителя).
Ведущий: Как хорошо мы отдохнули в увлекательном путешествии, но пришла пора возвращаться домой, а вот и родной берег показался на горизонте.
И, конечно же, плывя назад, все строили планы, что будем делать в своём саду летом:
План летней оздоровительной работы.
(Зачитывается и утверждается план)
Ведущий: Мечты – это паруса нашей жизни. Можно плыть и без них,… но медленно и недалеко. А Вам я желаю, что бы Ваш отпуск прошел запоминающимся только положительными эмоциями.

Список использованной литературы

1. Голицына Н.С. Копилка педагогических идей. Работа с кадрами. - Издательство Скрипторий 2003, 2006.
2. Колобанова А.И. Педагогические советы: профессиональное партнёрство: совершенствование методического мастерства. - Волгоград: Учитель, 2012.
3. Соболева Т.Г., Кулакова О.Н., Мананникова Н.К. Педагогический совет дошкольного учреждения в современных условиях: опыт, проблемы, решения. - Волгоград: Учитель, 2012.
4. Нечаев М.П., Романова Г.А. Методическая деятельность дошкольной образовательной организации в реализации ФГОС ДО