Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Учимся сравнивать предметы на занятии «Маша и медведь»

Учимся сравнивать предметы на занятии «Маша и медведь»

Брагинец Рамиля Закировна
Брагинец Рамиля Закировна
DOCX
128
1

Занятие по ФЭМП для второй младшей группы, основанное на истории «Маша и медведь», представляет собой увлекательный и познавательный процесс, в котором дети учатся сравнивать предметы и развивать различные навыки. Воспитатель начинает занятие с того, что дети под музыку входят в группу и рассаживаются на стульчики, создавая атмосферу праздника. Затем они получают письмо от Маши, в котором она делится своей печальной историей о том, как потерялась в лесу и нуждается в помощи. Это вовлекает детей в сюжет и мотивирует их к активному участию в занятии.

В ходе занятия воспитатель ставит перед детьми различные задачи, которые необходимо решить, помогая Маше. Например, они сравнивают ширину предметов на столе, учатся определять, сколько ягод и цветов собрала Маша, развивают пространственное мышление, различая геометрические фигуры, такие как круг и квадрат. Предоставляя разнообразные задания, воспитатель создает интересные задачи, что позволяет детям осваивать новые знания в игровой форме.

Таким образом, используя элементы игры, физкультминутки и активное взаимодействие с детьми, занятие превращается в увлекательный и незабываемый опыт. Дети учатся не только считать и сравнивать, но и развивают внимание, память, а также коммуникативные навыки, обсуждая различные ситуации на занятии. В конце занятия воспитатель хвалит детей за их старания, подводя итог тому, как Маша смогла вернуться к бабушке и дедушке, благодаря помощи своих новых друзей.

Предпросмотр

Занятие по ФЭМП во 2-ой младшей группе
"Маша и медведь"    

Задачи:
* продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами широкий – узкий, шире - уже;
* совершенствовать навыки сравнения двух разных групп предметом способом наложения; умение обозначать результаты сравнения словами много, поровну, столько-сколько;
* упражнять в пространственном направлении верху, внизу;
* закрепить умение различать и называть круг и квадрат;
* закреплять цвета;
* развивать внимание, память.
Оборудование:
Техническое оборудование: компьютер, телевизор.
Демонстративный материал: презентация, письмо, елочка, макет Маши.
Раздаточный материал: две полоски разной ширины (желтая и красная), 5 груш, 5 клубник, геометрические фигуры, полоски для выкладывания раздаточного материала.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Вводная часть
Дети входят в группу под музыку и рассаживаются на стульчики.
Воспитатель:
 «Ребята к нам в группу принесли письмо. Прочитаем его?
Дети: Да.
Воспитатель:
«Здравствуйте, дорогие дети! Пишет вам Маша. Мне очень хочется с вами встретиться, подружки позвали меня в лес, и я заблудилась в лесу. Бабушка и дедушка ждут меня дома с цветами да с ягодами».
Воспитатель:
- Поможем ребята?
Дети: Да.
Воспитатель:
- А на чем мы с вами отправимся в лес?
Дети: На автомобиле, поезде и т.д.
             Дети отправляются на выбранном транспорте и занимают свои места в «транспорте» (т.е. встают возле своих мест).
Воспитатель:
- Посмотрите ребята, Маша с корзинкой по лесу ходит, а что она собирает ребята?
Дети: цветы и ягоды.
Воспитатель:
- Какие ягоды собрала Маша?
Дети: Клубнику.
Воспитатель:
- А какого, цвета ягоды?
Дети: Красные.
Воспитатель: Молодцы.
Воспитатель:
- У вас на подносах лежат ягоды (клубнички), выложите их на картонной полоске, на верхней линии. Сколько ягод собрала Маша?
Дети: Много (5).
Воспитатель:
- А что еще собирала Маша?
Дети: Цветы.
Воспитатель:
- А какого цвета цветы?
Дети: Желтого.
Воспитатель:
- Возьмите с подноса 1 цветок и выложите его на картонной полоске, на нижней линии. Сколько цветов собрала Маша?
Дети: Один.
Воспитатель:
- Смотрите, ребята Маша еще собрала цветов для бабушки. Сколько цветов? Скажите не считая.
Дети: мало (4)
Воспитатель:
- А ягод?
Дети: Много.
Воспитатель:
- А, что надо сделать Маше, чтобы ягод и цветов стало поровну?
Дети: Сорвать еще один цветок, или съесть одну ягодку.
Воспитатель: Молодцы.
II часть
Воспитатель:
-  Шла, шла Маша по лесу и встретила медведя. Маша спросила у медведя как ей добраться до дома. Медведь согласился помочь, если Маша сыграет с ним футбол. Играть Маша должна на широком поле, а Мишка на узком, да вот беда не знает Маша какое поле шире, а какое уже. Поможем Маше?
Дети: Да.
Воспитатель:
- У вас на столах у каждого лежат 2 полоски, они разные по ширине, давайте, мы их сравним и на широкую дорожку выложим мяч, который лежит у вас на подносе.
Дети: выполняют задание.
Воспитатель:
- Рома как вы узнали, какое поле шире, какое уже? Мы наложили одну полоску на другую.
- Молодец. Вы все правильно указали поле Маше. Покажем, медведю как мы умеем играть футбол?
Дети: Да, и выходят на физкультминутку.
Физкультминутка.
Я играю
Я люблю играть в футбол,
Забивать в ворота гол. Имитация удара ногой по мячу.
На ворота становлюсь, Имитация защиты ворот.
И, конечно, не ленюсь. Имитация подпрыгивания за мячом.
Воспитатель:
- Понравилось медведю играть, решил он отдохнуть, да и дорогу Маше к дому указать. Медведь подвел Машу к дороге, которая ведет к дому и говорит «Иди Маша по этой дороге и не оглядывайся и выйдешь к дому». Побежала Маша по дороге, бусы и рассыпала. Плачет Маша. Поможем, ребята Маше собрать бусы?
Дети: Да.
Воспитатель:
- Посмотрите, у вас на подносах лежат геометрические фигуры, вот из них мы выложим бусы для Маши. Вы внимательно слушайте, какую фигуру я буду называть, такую вы выкладываете у себя на столе (дети выкладывают бусы, после сравнивают его с образцом).
- Ну что же, с этим заданием вы справились, молодцы, вот и Маша до дома добралась.
III часть
Воспитатель:
- Молодцы вы ребята вы помогли Маше вернуться к бабушке и дедушке. Садитесь на наш транспорт (тот который выбрали дети в начале занятия).
Едут «в группу» и усаживаются на пол в кружок.
Воспитатель:
-  Где мы с вами побывали? (выложить на пол елочку)
Дети: В лесу.
Воспитатель:
- Кому помогли? (выложить фигурку Маши)
Дети: Маше.
Воспитатель:
- Что случилось с Машей?
Дети: Она заблудилась.
Воспитатель:
- Как мы помогали Маше?
Дети: цветы и ягоды считали, поле футбольное помогли выбрать, бусы собрали.
Воспитатель:
- А что вам больше всего понравилось делать (выслушивает высказывание детей).
- Молодцы ребята, вы все сегодня были внимательными, отзывчивыми. Маша добралась до дома и в следующий раз придет к нам в гости.