Программа оздоровления дошкольников «Здоровые дети – здоровое поколение»

Управление образования администрации Юргинского муниципального района
Кемеровской области
МБДОУ «Детский сад Юрга-2 «Солнышко»

ПРОГРАММА
комплексного оздоровления дошкольников
«Здоровые дети – здоровое поколение»

Юргинский район
2014г
Руководитель рабочей группы:

С.В. Степанова, заведующая, МБДОУ «Детский сад Юрга-2 «Солнышко» - специалист первой квалификационной категории

Авторы-составители:

О.П. Чернякова, инструктор по физической культуре, МБДОУ «Детский сад Юрга-2 «Солнышко»
И.Г. Кобец, медицинская сестра, МБДОУ «Детский сад Юрга-2 «Солнышко»
Л.В. Давыденко, старший воспитатель, МБДОУ «Детский сад Юрга-2 «Солнышко» - специалист высшей квалификационной категории, почетный работник общего образования РФ

Рецензент:

Е.А. Афонина, методист МКУ «Информационный методический центр Управления образования администрации Юргинского муниципального района Кемеровской области

Консультант:

О.И. Сафонова, директор МКУ «Информационный методический центр Управления образования администрации Юргинского муниципального района Кемеровской области

Содержание:
Пояснительная записка
Концепция программы.
1. Аналитическое обоснование программы.
1.1. Материально-технические условия.
1.2. Кадровое обеспечение.
1.3. Система оздоровительных мероприятий.
1.4. Программно-методическое обеспечение.
1.5. Мониторинг здоровья детей.
2. Пути реализации программы.
2.1. Участники реализации программы.
2.2. Основные направления программы.
2.3. Обеспечение реализации основных направлений программы.
2.4. Перспективы.
3. Мониторинг эффективности программы.
Литература
Приложения

Информационная справка

1. Кадровый состав:

   1. Педагогический:

Старший воспитатель – 1
Воспитатели – 10
Инструктор по физической культуре – 1
Музыкальный руководитель – 1

1. 1. Медицинский:

Медицинская сестра – 1

1. Контингент детей:

Количество групп – 5
Групп для детей младшего возраста – 2
Дошкольного возраста – 3
Численный состав на 2013-2014 год – 122

1. Материально – техническая база:

1. 1. Помещения:

Медицинский кабинет
Музыкально-спортивный зал
Мини-спортивные уголки в группах
Спортивная площадка на улице

Пояснительная записка

Актуальность программы

Жизнь в наше время ставит перед нами много новых проблем, среди которых самой актуальной остается проблема сохранения здоровья. Современная социально-экономическая ситуация в стране убедительно показала, что в последнее десятилетие отчетливо наблюдаются тенденции к ухудшению здоровья и физического развития детей. Исследованиями отечественных и зарубежных ученых давно установлено, что здоровье человека лишь на 7-8 % зависит от успехов здравоохранения и на 50 % от образа жизни.
Формирование здорового поколения - одна из главных стратегических задач развития страны: это регламентируется и обеспечивается рядом нормативно-правовых документов: Законами РФ: «Об образовании», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения РФ», Указом президента России «О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения в РФ», «Конвенцией о правах ребенка», «Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования».
Здоровье - это сложное понятие, включающее характеристики физического и психического развития человека, адаптационные возможности его организма, его социальную активность, которые в итоге и обеспечивают определённый уровень умственной и физической работоспособности.
В период дошкольного возраста у ребенка закладываются основы здоровья, долголетия, всесторонней двигательной подготовленности и гармонического физического развития. В условиях развития вариативности и разнообразия дошкольного образования особое значение приобретает регуляция его качества. Оно связано с внедрением в практику работы дошкольных образовательных учреждений современных программ, базирующихся на личностно-ориентированном подходе к ребенку, здоровьесберегающих технологий.
Актуальность проблемы предупреждения различных заболеваний определяется высокой заболеваемостью детей дошкольного возраста, отрицательным влиянием повторных случаев на их состояние здоровья, формированием рецидивирующей и хронической патологии. В современных условиях развития нашего общества наблюдается резкое ухудшение состояния здоровья детей, и поэтому оздоровление детей является одной из первоочередных задач, стоящих перед обществом.
Поэтому мы считаем, что проблема оздоровления детей не кампания одного дня деятельности и одного человека, а целенаправленная, систематически спланированная работа, а всего коллектива образовательного учреждения на длительный период (в нашем случае эта программа оздоровления рассчитана на 5 лет).

Концепция программы

Программа разработана в силу особой актуальной проблемы сохранения здоровья взрослых и детей. Отражает эффективные подходы к комплексному решению вопросов оздоровления подрастающего поколения детей в дошкольной организации.

Сроки реализации программы: 2014-2019гг.

Цель программы - создание оптимальных здоровьесберегающих условий в ДОУ для детей дошкольного возраста и педагогов; формирование у родителей, педагогов, воспитанников устойчивой мотивации и потребности в сохранении своего здоровья и здоровья окружающих людей.

В соответствии с целью были определены следующие задачи:
1. Охрана и укрепление здоровья детей, совершенствование их физического развития, повышение сопротивляемости защитных свойств организма, улучшение физической и умственной работоспособности.
2. Формирование у всех участников образовательного процесса осознанного отношения к своему здоровью, потребности в здоровом образе жизни, как показателе общечеловеческой культуры.
3. Приобщение детей и взрослых к традициям большого спорта (лыжи, баскетбол, плавание, футбол, волейбол, ритмика).
4. Развитие основных физических способностей (силы, быстроты, ловкости, выносливости и др.) и умения рационально использовать их в различных условиях.
5. Усвоение правил соблюдения гигиенических норм и культуры быта.
6. Создание оптимального режима дня, обеспечивающего гигиену нервной системы ребёнка, комфортное самочувствие, нервно-психическое и физическое развитие.
7. Воспитание интереса детей к различным доступным видам двигательной активности, положительных нравственно-волевых качеств дошкольников.

При практической реализации поставленных задач мы основываемся на следующих основных принципах здоровьесберегающих технологий:
- принцип научности — подкрепление всех проводимых мероприятий, направленных на укрепление здоровья, научно обоснованными и практически апробированными методиками;
- принцип активности и сознательности — участие всего коллектива педагогов и родителей в поиске новых, эффективных методов и целенаправленной деятельности по оздоровлению себя и детей;
- принцип комплексности и интегративности — решение оздоровительных задач в системе всего учебно-воспитательного процесса и всех видов деятельности;
- принцип систематичности и последовательности предполагает взаимосвязь знаний, умений и навыков;
- принцип индивидуально - личностной ориентации воспитания предполагает то, что главной целью образования становится ребенок;
- принцип активного обучения обязывает строить процесс обучения с использованием активных форм и методов обучения, способствующих развитию у детей самостоятельности, инициативы и творчества;
- принцип взаимодействия ДОУ и семьи, преемственности при переходе в школу направлен на создание условий для более успешной реализации способностей ребенка и обеспечения возможности сохранения здоровья при дальнейшем обучении в школе;
- принцип результативности предполагает получение положительного результата оздоровительной работы независимо от возраста и уровня физического развития детей.

Ожидаемые результаты:
1. Повысится компетентность в области здоровьесбережения, педагоги внедрят в практику своей деятельности методы поддержания психоэмоционального здоровья.
2. Расширится осведомлённость родителей о системе здоровьесберегающей работы в детском саду. Родители и члены семей станут более активно включаться в планирование и организацию мероприятий, направленных на поддержание здоровья.
3. У детей будет формироваться осознанное отношение к своему здоровью, к специфическим мероприятиям по оздоровлению. Будет отмечаться положительная динамика в снижении заболеваемости детей.

Оценка результатов:
1. Качественная и количественная система контроля будет отслеживать исполнение мероприятий.
2. Качественная оценка реализации программы субъективная удовлетворённость педагогов, родителей, детей будет отслеживаться при помощи анкетирования, опросов, собеседования.
3. Динамика заболеваемости и посещаемости детей будет отслеживаться по результатам изучения медицинских карт и журнала посещаемости.

1. Аналитическое обоснование программы

Сохранение и укрепление здоровья дошкольников - ведущее направление деятельности нашего детского сада. Данное направление предполагает комплекс мер, воздействующих на организм ребенка с целью укрепления и сохранения здоровья, мониторинг состояния здоровья каждого ребенка, учет и использование особенностей его организма, индивидуализацию профилактических мероприятий.

1.1. Материально-технические условия

Медицинский блок, предназначенный для проведения лечебно - оздоровительной и профилактической работы с детьми, включает в себя следующее помещение:
- медицинский кабинет.
В детском саду имеется необходимое медицинское оборудование.
Организация предметно-развивающей среды в групповых помещениях осуществляется с учетом возрастных особенностей. Расположение мебели, игрового и другого оборудования отвечает требованиям охраны жизни и здоровья детей, санитарно-гигиеническим нормам, физиологии детей, принципам функционального комфорта, позволяет детям свободно перемещаться.
В групповых помещениях созданы условия для самостоятельной активной и целенаправленной деятельности детей. Для обеспечения психологического комфорта в группах оборудованы уголки уединения. Для приобщения детей к ценностям здорового образа жизни созданы «уголки здоровья», оснащенные наглядно-демонстрационным материалом, книгами, дидактическими играми, материалами по ОБЖ.
В каждой возрастной группе имеется оборудование и инвентарь для двигательной активности детей и проведения закаливающих процедур. Для организации и проведения физкультурных, музыкально-ритмических занятий функционирует музыкальный зал, оснащенный необходимым спортивным оборудованием.
Прогулочные участки оснащены стационарным оборудованием для развития основных видов движения и игр детей.
В зимнее время на участках строятся горки, снежные постройки. На спортивной площадке прокладывается лыжня, расчищается участок для проведения физкультурной НОД на воздухе. Для обеспечения двигательной активности детей в холодный период года на улице проводятся подвижные и спортивные игры.
Расположение игрового и спортивного оборудования отвечает требованиям охраны жизни и здоровья детей, их физиологии, принципам функционального комфорта, позволяет детям свободно перемещаться.
На территории детского сада оборудована спортивная площадка с футбольными (хоккейными) воротами.

1. 1. Кадровое обеспечение:

- Заведующий;
- медицинская сестра;
- старший воспитатель;
- инструктор по физической культуре;
- музыкальный руководитель;
- воспитатели.

1.3. Система оздоровительных мероприятий

В ДОУ сложилась система мероприятий, способствующих сохранению и укреплению здоровья детей:
- профилактические, лечебно-оздоровительные мероприятия (специальные профилактические мероприятия, физкультурно-оздоровительные мероприятия, санитарно-просветительская работа с сотрудниками и родителями);
- общеукрепляющие мероприятия (витаминотерапия, полоскание горла, использование оксолиновой мази, применение чесночных бус и др.);
- организация рационального питания (четырехразовый режим питания по технологическим картам, включающим выполнение норм натуральных продуктов, правильное сочетание блюд в рационе, витаминизация третьих блюд). Десятидневное меню разработано с учетом калорийности пищевых веществ жиров, белков и углеводов;
- санитарно-гигиенические и противоэпидемиологические мероприятия; режимы проветривания и кварцевания;
- двигательная активность во время образовательного цикла (физминутки, релаксационные паузы, пальчиковая гимнастика, динамические паузы, специальные оздоровительные подвижные игры, игровые часы);
- комплекс закаливающих мероприятий (утренняя гимнастика с музыкальным сопровождением, оздоровительный бег, гимнастика после дневного сна, контрастные воздушные и водные ванны, обширное умывание, полоскание полости рта);
- работа с детьми по воспитанию культурно-гигиенических навыков и формированию здорового образа жизни;
- использование «здоровьесберегающих» технологий и методик (дыхательные гимнастики, индивидуальные физические упражнения и игры, ритмопластика и мн. др.)
Физкультурно-оздоровительная работа в детском саду направлена на
удовлетворение природной потребности детей в двигательной активности:
- Непосредственно образовательная деятельность, где взрослые выступают в качестве партнера-инициатора. Используются различные варианты физкультурных занятий: традиционные, игровые, сюжетные, тематические, комплексные, итоговые, физкультурно-познавательные - интеграция познавательной и двигательной активности (выполнение образных физических упражнений, подвижные игры, игровые задания, упражнения на дыхание, элементы релаксации, обмен впечатлениями).
- Совместная деятельность взрослого и детей, которая включает разные формы активности: оздоровительный бег, динамические паузы между занятиями, игровой час во вторую половину дня, подвижные игры на прогулках, «Дни здоровья», спортивные праздники, физкультурные досуги, индивидуальная и кружковая работа с детьми.
- Свободная самостоятельная деятельность детей, предусматривающая формирование самостоятельной двигательной деятельности.

1.4. Программно-методическое обеспечение

Программно-методическое обеспечение базируется на комплексной программе Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева и др., «От рождения до школы», М.: Мозаика-Синтез, 2011.4
Физическое развитие детей в детском саду осуществляется инструктором физической культуры. Формирование у детей здорового и безопасного образа жизни, в условиях нерегламентированной деятельности, осуществляется воспитателями на основе тематического планирования, разработанного педагогическим коллективом дошкольного образовательного учреждения. В основе данного планирования лежит программа Н.Н. Авдеевой, О.Л. Князевой, Р.Б. Стеркиной «Основы безопасности детей дошкольного возраста».
При планировании воспитательно-образовательного процесса педагогами осуществляется интеграция образовательных областей:

1.5. Мониторинг здоровья детей МБДОУ «Детский сад Юрга-2 «Солнышко»

Основным методом оптимизации оздоровительно-профилактической деятельности в ДОУ является мониторинг здоровья ребенка, который осуществляется медицинским и педагогическим персоналом.
Цель мониторинга: Повышение уровня здоровья детей.
Аспекты отслеживания:
• заболеваемость детей - статистический учет по результатам годовых отчетов ДОУ по посещаемости и причинам отсутствия детей;
• периоды обострения детской заболеваемости в разных возрастных группах;
• оценка адаптации детей к ДОУ (психолого-педагогическое отслеживание);
• оценка личностных психофизических особенностей ребенка;
• общее физическое развитие детей;
• уровень физической подготовленности детей.

Мониторинг здоровья детей за период 2011-2013 гг.:

Количество случаев заболеваний и пропусков за 2010-2013 гг.:

Анализ заболеваемости детей за 2011-2013 гг.:

Процент детей, имеющих хронические заболевания за 2013 г.:

Данный анализ позволяет сделать вывод о возможности и необходимости разработки и внедрения программы «Здоровые дети - здоровое поколение», призванной обеспечить комплексное медико-психолого-педагогическое воздействие на оздоровление детей, формирование, сохранение и укрепление их здоровья и готовности дошкольного образовательного учреждения к ее реализации.

2. Пути реализации программы

2.1. Участники реализации программы

2.2. Основные направления программы

Профилактическое
1. Обеспечение вариативных режимов дня и пребывания детей в ДОУ: типовой, адаптационный (на период адаптации), щадящий (на период морозной и ненастной погоды), гибкий, щадящий (после болезни).
2. Выполнение санитарно-гигиенического режима.
3. Проведение мониторинга здоровья и физического развития детей.
4. Решение оздоровительных задач всеми средствами физической культуры.
5. Проведение социальных, санитарных и специальных мер по профилактике и распространению инфекционных заболеваний.

Организационное
1. Организация здоровьесберегающей среды в ДОУ.
2. Определение показателей физического развития, двигательной подготовленности, объективных и субъективных критериев здоровья.
3. Изучение передового педагогического, медицинского и социального опыта по оздоровлению детей, отбор и внедрение эффективных технологий и методик.
4. Систематическое повышение квалификации педагогических и медицинских кадров.
5. Пропаганда здорового образа жизни и методов оздоровления в коллективе детей, родителей и сотрудников.

Лечебное

1. Противорецидивное лечение хронических заболеваний;

2. Дегельминтизация;

3. Оказание скорой помощи при неотложных состояниях.

2.3. Обеспечение реализации основных направлений программы

Что бы мы хотели видеть в перспективе? Портрет идеально здорового ребенка:
- Прежде всего, если он и болен, то очень редко и ни в коем случае нетяжело.
- Он жизнерадостен и активен, доброжелательно относиться к окружающим его людям - взрослым и детям.
- Положительные эмоциональные впечатления преобладают в его жизни, тогда как отрицательные переносятся им стойко и без вредных последствий.
- Развитие его физических, прежде всего двигательных качеств, проходят гармонично. Нормальный, здоровый ребенок (это самое главное) достаточно быстр, ловок и силен.
- Неблагоприятные погодные условия, резкая их смена, здоровому ребенку не страшны, так как он закален, его система терморегуляции хорошо тренирована. Поэтому, как правило, он не нуждается в каких-либо лекарствах.
- Благодаря рациональному питанию и регулярным занятиям физкультурой такой ребенок не имеет лишней массы тепа (ю.Ф. Змановский).

Ожидаемые результаты реализации программы.

1. Создание системы комплексного мониторинга состояния здоровья ребёнка.

2. Снижение количества наиболее часто встречающихся в дошкольном детстве заболеваний.

3. Снижение поведенческих рисков, представляющих опасность для здоровья.

4. Обеспечение статистического учёта, контроля и анализ  на всех уровнях.

5. Коренное совершенствование системы физического воспитания на основе реализации индивидуального подхода.

6. Обеспечение условий для практической реализации индивидуального подхода к обучению и воспитанию.

7. Повышение заинтересованности работников детского сада и родителей в укреплении  здоровья дошкольников.

8. Повышение квалификации работников дошкольных учреждений.

9. Стимулирование повышения внимания дошкольников и их родителей к вопросам здоровья, питания, здорового образа жизни, рациональной двигательной активности.

Литература:

1. Здоровый малыш: Программа оздоровления детей в ДОУ/ Под ред. З.И.Бересневой._М.: ТЦ Сфера,2004
2. Змановский Ю.Ф. "Воспитаем детей здоровыми".-М.:Медицина, 1989.
3. Змановский Ю.Ф. "Здоровые дошкольники" // "Дошкольное воспитание". 1995, №6.
4. «Двигательная активность ребенка в детском саду», М .А. Рунова, М.: Мозаика-Синтез, 2004г.
5. «Методика физического воспитания детей дошкольного возраста», Л.Д. Глазырина, В.А. Овсянкин, М.: ВЛАДОС, 2003г.
6. «Педагогиказдоровья» В.Н. Касаткина, М.: Линка-Пресс, 2000г. «Реализация Конвенции о правах ребенка в дошкольных образовательных учреждениях», С.А. Соловей, М.: Педагогическое общество России, 2004г.
7. «Игры, которые лечат. Для детей от 2 до 7 лет», А.С. Таланов, М.: Педагогическое общество России, 2005г.
8. «Сценарии оздоровительных досугов. Для детей 4-7 лет» М.Ю. Карту шина, М.: Сфера, 2004г.
9. Программа «Здоровый дошкольник (социально-оздоровительная технология 21 века)», Ю.Ф. Змановский, М.: АРКТИ, 2003г.
10. «Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении», А.П. Щербак, М.: ВЛАДОС, 2002г.
11. «Система физкультурно-оздоровительной работы с детьми», Н.Н. Королева. Справочник руководителя дошкольного учреждения №11, 2006г.
12. «Планирование оздоровительной работы», О.А. Кижаткина. Управление ДОУ, №1 2006г.
13. «Настольная книга медицинской сестры детского сада», В.П. Обижесвет, В.Н. Касаткин, М.: Линка-Пресс, 2003г.
14. «Лечебная физкультура и массаж. Методики оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста». Г.В. Каштанова, М.: АРКТИ, 2006г.
15. Шебеко В. Физическая культура дошкольника / В. Шебеко // Дошкольное воспитание.-2009.-№5.-С. 18-22.
16. Шебеко В. Формирование личности дошкольника средствами физической культуры / В. Шебеко // Дошкольное воспитание.-2009.-№3.-С.21 -27.
17. Леви-Гориневская, Е.Г. Особенности детского организма и физическое воспитание дошкольника/ Е.Г. Леви-Гориневская // Дошкольное воспитание.-2009.-№2.
18. Луури Ю.Ф. Физическое воспитание детей дошкольного возраста М.: Здоровье, 1991.
Оздоровительная работа по программе «Остров здоровья» (стр.57 -Физминутки для глаз)
Степаненкова, Э. Н.А. Метлов и физическое воспитание дошкольников / Э. Степаненкова// 19. Дошкольное воспитание.-2008.-№9.-С.ЗЗ-35.
20. Стародубцева, И. Физическое воспитание: инновационные технологии / И. Стародубцева// Дошкольное воспитание.-2008.№6.-С.41-43.