Лес – наше богатство: воспитание бережного отношения к природе
На занятии по экологии «Лес – наше богатство» мы погрузимся в увлекательный мир природы. Дети узнают о важности леса как экосистемы и о том, какое богатство заключено в растительном и животном мире. Мы обсудим различные виды деревьев, кустарников и трав, а также научимся различать леса по их флоре. Понимание важности сохранения природы начнется с детского восприятия и осознания экосистемы вокруг них.
Занятие начинается с загадки, которая настраивает детей на нужный лад и создает интерес к теме. Главный персонаж - Лесовичок, помогает детям разобраться в многообразии лесных жителей. Ребята с увлечением обсуждают, какие деревья растут в лесу, как отличить хвойные и лиственные деревья, и даже учатся разбираться в смешанных лесах. Участники занятия активно взаимодействуют друг с другом, обмениваются мнениями и задают вопросы, что способствует более глубокому пониманию темы.
В процессе занятия мы также затронем важность безопасного поведения в лесу. Обсудим, какие грибы и ягоды можно собирать, а какие лучше обходить стороной. Ребята узнают о ядовитых растениях и о том, как важно быть внимательными на природе. Благодаря играм и заданиям они смогут закрепить полученные знания и развить чувство ответственности за окружающий мир.
Этот урок не просто информативен; он поможет детям развить эстетическое восприятие и бережное отношение к природе. Создавая позитивное отношение к экологии, мы формируем новое поколение заботливых и внимательных к окружающему миру людей, готовых сохранить красоту природы для будущих поколений.
Занятие
Ознакомление с окружающим.
Тема: «Лес – наше богатство»
Цель: Воспитание эстетического и бережного отношения к природе.
Задачи: Уточнить и расширить знания детей об окружающем мире природы. Учить сравнивать себя с окружающим миром природы, выделять новые качества, свойства природных объектов, устанавливать сходства, различия, показать зависимость изменений в жизни растений от природных факторов. Показать разнообразие видов растений в природе: деревья, кустарники, травы. Связь растений с животным миром.
Ход занятия: - Загадка: «Богатырь стоит богат
Угощает всех ребят.
Ваню – земляникой,
Таню – костяникой.
Машеньку – орешком,
Петю – сыроежкой,
Катеньку – брусникой,
Никиту – хворостинкой. /лес/
- Ребята, вы узнали этого богатыря?
/появляется Лесовичок/.
Это я, седой старик,
Называюсь Лесовик.
Этот лес я сторожу
За порядком здесь слежу.
Мой дом со всех сторон открыт
Он резною крышей крыт,
Заходи в зелёный дом
Чудеса увидишь в нем.
Воспитатель: - Наш Лесовичок живёт в дупле большого дерева. Он знаком со всеми лесными жителями Старого Дремучего Леса. Лесовичок поделится с нами своими знаниями.
/Рассматривание репродукций, иллюстраций, картин/.
- Какие чудеса можно встретить в лесу?
- Ребята, лес – это чей дом? Лес – это дом для растений и животных.
Что растёт в лесу? Кто живёт в лесу?
Назовите, какие деревья растут в лесу.
Сосна, ель, пихта, лиственница – в каком лесу растут? /хвойном/.
Берёза, осина, рябина, ольха? - /лиственный лес/
- А если сосны растут вместе с осиной, берёзой, елью, как будет называться такой лес? Лес называется смешанным, когда хвойные деревья соседствуют с лиственными деревьями.
- А как называется лес, в котором растут в большинстве берёзы?
Такой лес зовут «Берёзовой рощей». В нашем городе есть такое место, где растут вековые берёзы, это очень красивый лес.
Ещё бывает «Сосновый бор», в котором растут много сосен. А в «Ельнике», какие деревья растут?
- Что растёт ещё в наших лесах?
Д/игра «Назови и покажи».
Кустарники: багульник, ива.
Ягодные кустарники: черника, голубика, смородина, жимолость.
- Как много летом в лесу разной вкусной еды! Можно полакомиться ягодами земляники, брусники, клюквы, костяники.
А какие грибы можно собрать в лесу?
Грибы: грузди, подосиновики, подберёзовики, рыжики, волнушки, опята, сыроежки, маслята.
- В лесу надо быть осторожным и внимательным, встречаются здесь и ядовитые грибы: мухоморы, ложные грибы, в народе их зовут поганки. Грибы можно собирать только с взрослыми, иначе можно отравиться.
- Можно заварить вкусный лесной чай из трав иван-чая, душицы, зверобоя, листьев малины и смородины. Много лекарственных трав есть в наших лесах, которые могу т заменить лекарства, если правильно их использовать. Назовите мне, ребята, какие лекарственные травы вы знаете.
- тысячелистник, ромашка, чистотел, одуванчик и многие другие. Среди растений так же встречаются ядовитые ягоды: вороний глаз, майник двулистный может обмануть своими красными ягодами, похожими на ягоды брусники. Листочки веха ядовитого похожи на листья морковки. Эти растения очень опасны для здоровья человека.
Д/ игра на классификацию: «Грибы, цветы, ягоды».
По группе разбросаны картинки с изображением ягод, грибов и цветов. Дети собирают картинки и раскладывают их по корзинкам с символами ягода, гриб, цветок.
Лес радует людей прохладной зеленью деревьев, пением птиц и стрекотанием кузнечиков.
Физминутка.
/на развитие темпа и ритмики движений/
Мы идём дорожками,
Мы идём тропинками.
Мы идём с лукошками,
Мы идём с корзинками.
Ручеек по жёрдочке перешли
И полянку светлую, мы нашли.
Игры с пальцами.
Раз, два, три, четыре, пять
/сжимать и разжимать кулачки/
Мы пошли в лесок гулять.
Этот пальчик по дорожке.
/загибаем пальцы, начиная с большого/
Этот пальчик по тропинке.
Этот пальчик за грибами.
Этот пальчик за малинкой.
Этот пальчик заблудился
Очень поздно он вернулся.
- Леса в наших краях богаты не только растительностью, но и животным миром. Какие животные водятся в наших лесах?
Д/игра «Узнай и назови»: /белка, лоси, зайцы, волки, лисы, медведи, ежи, рыси, барсуки/
- Какие птицы есть в наших лесах?
- Рябчики, глухари, дятлы, совы, клесты, кедровки, куропатки.
Д/игра «Зимующие – перелётные».
Цель: уточнить знания детей о птицах.
- Назовите зимующих птиц: сорока, воробей, голуби, синица, снегири, дятел.
Перелётных: скворец, ласточка, грачи, кукушка, журавли, чайки, гуси, лебеди.
В лесах есть и опасные для человека животные.
Энцефалитный клещ, может укусить и заразить человека, поэтому в лесу нужно осматривать свою одежду. Иногда на лесной вырубке можно встретить ядовитую змею гадюку. Но змеи никогда не нападают первыми.
Д/игра «Флора и фауна».
Дети по сигналу воспитателя показывают картинки с изображением растительного или животного мира.
- Фауна: дети показывают животных, птиц, насекомых.
- Флора: изображения растений, деревьев, кустарников, цветов и т.д.
- Что необходимо для полноценной жизни леса. Без чего лес не сможет существовать?
Нужно, чтобы всегда было:
- Солнце, чтобы было тепло и светло.
- Вода для питания растений и животных
- Воздух всегда должен быть чистым и свежим, чтобы не было вредных газов.
- Земля, на которой растёт лес, живут звери, птицы.
В лесу можно найти воду и пищу. Надо только знать, где и как искать. Самая лучшая и вкусная вода – родниковая.
- А сейчас закрыли все глаза и представили, что вы находитесь в лесу, давайте отправимся в лес не за грибами и не за ягодами, а за… чудесами.
Аутотренинг.
В зелёном, зелёном, зелёном лесу.
Зелёный листок, как флажок я несу.
Зелёная шишка под ёлкой лежит.
Зелёная музыка, где-то звучит.
Зелёный кузнечик в Зелёной стране
Играет зелёную музыку мне.
Что бы вы хотели там увидеть или кого встретить, как бы вы повели себя в лесу. /Ответы детей/.
Лесовичку понравилось с вами заниматься. Он расскажет о вас своим лесным друзьям и надеется, что встретит вас у себя в лесу. Как вы будете себя вести?
Д/игра «Можно – нельзя»
Цель: воспитывать у детей правила безопасного поведения на природе.
Что можно делать в лесу, чего нельзя делать. Если можно, покажите зелёный кружок, если нельзя – красный.
Нельзя: Можно:
- ломать ветки; - кувыркаться в траве; - разжигать костры; - любоваться красотой природы.
- рвать цветы - собирать грибы;
- разорять гнёзда, муравейник; - отдыхать на пеньке;
- уничтожать ядовитые грибы; - собирать ягоды;
- оставлять после себя мусор;
Советы Лесовичка: - Если вы пришли в лес, старайтесь быть внимательными, смотрите себе под ноги. Не шумите, не включайте громко музыку, чтобы не пугать зверей и птиц, не доставляйте неприятностей себе и лесным обитателям. И тогда вы сможете встретить в лесу много замечательных чудес.
