- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- План-конспект НОД по Художественно-эстетическому развитию «Весеннее солнышко»
- →
План-конспект НОД по Художественно-эстетическому развитию «Весеннее солнышко»
Документ представляет собой плане-конспект НОД по художественно-эстетическому развитию, разработанный для воспитателей и педагогов, работающих с детьми первой младшей группы. В нём содержатся детально описанные методические рекомендации по организации процесса рисования, с акцентом на развитие мелкой моторики и творческого воображения детей. Основная тема занятия – «Весеннее солнышко», что создает яркую и позитивную атмосферу во время занятий.
Занятие включает в себя знакомство детей с нетрадиционными техниками рисования с использованием пальчиковых красок, что делает процесс увлекательным и интересным для маленьких художников. Воспитатель использует доступные методы и приёмы для вовлечения детей в творческий процесс, что делает занятия более интерактивными и увлекательными для участников. Рассказывая детям стихотворение о весеннем солнце, воспитатель создаёт эмоциональный фон, способствующий вовлечению детей в процесс.
Также в документе предусмотрены предварительные работы, такие как беседа на тему «Пришла весна - красна», что помогает детям подготовиться к основному занятию. Важным элементом НОД является использование игровых моментов, что способствует снятию напряжения и созданию атмосферы доверия между воспитателем и детьми. В ходе занятия предусмотрено использование игрушек и музыкального сопровождения, что помогает создать живую и обучающую среду.
Кроме того, документ включает самоанализ НОД, в котором педагог оценивает эффективность проведённого занятия. В план-конспекте указаны цели и задачи образовательного процесса, а также методы и приёмы, которые способствовали реализации целей. Этот план-конспект станет незаменимым помощником для педагогов и воспитателей в их работе, помогая создавать творческие и развивающие условия для дошкольников.
ООО Учебный центр «ПРОФЕССИОНАЛ»
План-конспект НОД
по Художественно-эстетическому развитию (рисование)
в первой младшей группы МБДОУ Детский сад Юрга-2 «Солнышко»
на тему «Весеннее солнышко»
Разработал: Чернякова Ольга Петровна
слушатель курсов профессиональной переподготовки «воспитание детей дошкольного возраста»
Проверил: Карамышева Н.В.
Юргинский район, 2017
НОД с детьми первой младшей группы
по художественно-эстетическому развитию (рисование).
«Весеннее солнышко»
Дата проведения: 13 марта 2017 г.
Программное содержание:
- Знакомство с нетрадиционными техниками рисования пальчиками и ладошками.
- Развивать координацию движения рук.
- Развивать мелкую моторику рук при работе с пальчиковыми красками.
- Развивать творческое воображение, внимание.
- Воспитывать интерес к творчеству.
Предварительная работа:
Беседа с детьми на тему: «ПРИШЛА ВЕСНА - КРАСНА»
Материал:
Пальчиковые краски, бумага Ф - А, игрушка солнышко, зонтик, кукла Катя, музыкальное сопровождение.
ХОД НОД:
Воспитатель читает стихотворение о солнышке:
Солнце стало высоко,
Стало на земле светло,
Сверху лучики летят,
Все вокруг согреть хотят!
Солнышко лучистое,
Словно золотистое!
Радуются солнцу дети!
Ну-ка выгляни в окно,
Ты увидишь, как на небе
Улыбается оно!
Воспитатель ведет с детьми беседу о том, что изменилось вокруг: снег растаял, на дорогах появились лужи, на деревьях появились почки, травка зеленеет, ярко светит солнце и согревает землю.
Воспитатель: «Ребята, а какое у нас солнышко?»
Дети: «Круглое, большое, желтое, теплое»
Воспитатель: «Молодцы ребята!»
РАЗДАЕТСЯ СТУК В ДВЕРЬ!
Воспитатель: «Ой! ребята к нам кто-то стучится!»
ОТКРЫВАЕТСЯ ДВЕРЬ И В ГРУППУ «ЗАХОДИТ» КУКЛА КАТЯ».
Воспитатель: «Ребята, посмотрите, к нам в гости пришла Катя!»
ДЕТИ ЗНАКОМЯТСЯ С КАТЕЙ
Воспитатель: «Ребята, посмотрите, наша гостья почему-то грустная, давайте у нее узнаем, что случилось!»
ДЕТИ СПРАШИВАЮТ, ЧТО С КАТЕЙ
Воспитатель: «Ребята, Катя говорит, что они с подружками хотели нарисовать солнышко, но у них не получается».
Воспитатель: «Катя не расстраивайся, наши ребята помогут тебе нарисовать солнышко. Поможем ребята?»
Дети: «ДА, поможем!»
Воспитатель: «Ой, ребята, посмотрите, Катя нам принесла какую-то коробочку. Как вы думаете, что это?»
Дети: «Краски».
Воспитатель: «Правильно, только это не простые краски, а волшебные. Эти краски для наших ладошек. Мы будем мазать ладошки, а потом делать отпечатки (лучики для нашего солнышка)».
ВОСПИТАТЕЛЬ ПОКАЗЫВАЕТ, КАК НАДО РИСОВАТЬ
Воспитатель: «А сейчас давайте поиграем в игру «СОЛНЫШКО И ДОЖДИК»».
ПРОВОДИТСЯ ИГРА
Воспитатель: «А теперь пойдемте рисовать наше солнышко».
ДЕТИ ПОДХОДЯТ К СТОЛУ, НА КОТОРОМ ЛЕЖИТ ЗАГОТОВКА ДЛЯ СОЛНЫШКА (ЖЕЛТЫЙ КРУГ). ВОСПИТАТЕЛЬ КАЖДОМУ РЕБЕНКУ ПО ОЧЕРЕДИ МАЖЕТ ЛАДОШКУ ЖЕЛТОЙ КРАСКОЙ, ДЕТИ ДЕЛАЮТ ЛУЧИКИ.
Воспитатель: «Дети, посмотрите, какое у нас получилось солнышко, какое оно яркое и красивое».
ВОСПИТАТЕЛЬ ЧИТАЕ СТИХОТВОРЕНИЕ
«Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнату.
Мы захлопали в ладошки-
Очень рады солнышку!»
ДЕТИ ХЛОПАЮТ В ЛАДОШИ.
Воспитатель: «Давайте теперь спросим у Кати, понравилось ли ей наше солнышко»?
ДЕТИ СПРАШИВАЮТ У КАТИ
Воспитатель: «Ребятки Катя говорит, что ей оно очень понравилось и она пойдет сейчас к подружкам и покажет, чему она у вас научилась. Давайте прощаться с Катей».
ДЕТИ ГОВОРЯТ ДО СВИДАНИЯ КАТЕ И МАШУТ ЕЙ РУЧКОЙ
Самоанализ НОД
Интегрированная непосредственно образовательная деятельность проводилась в I младшей группе. Присутствовало 7 человек.
Данная деятельность относится к разделу программы «Художественно-эстетическое развитие (рисование)».
Цель: знакомство детей с нетрадиционным способом рисования.
Исходя из цели НОД, поставила задачи:
- продолжать знакомить детей с нетрадиционным способом рисования - пальчиками;
- побуждать детей давать ответы на вопросы воспитателя;
- развивать умение располагать изображение по всему листу;
- способствовать развитию мелкой моторики, внимания;
- воспитывать интерес к художественному творчеству;
- создать положительную атмосферу в группе.
Длительность НОД 10 мин, что соответствует нормам СанПина.
На НОД была выбрана следующая структура:
I. Организационный момент.
II. Эмоциональная настройка.
III. Основная часть.
IV. Итог.
НОД соответствовало интересам, темпераменту, уровню подготовленности детей. Организация деятельности детей адекватна обучающим, развивающим и воспитывающим задачам. Формированию знаний детей на протяжении деятельности способствовала логичность подачи материала, доступность, создание игровой ситуации. Переход от одного вида деятельности на другой позволил вовлечь каждого ребёнка в активный процесс.
Для реализации поставленных задач я использовала различные принципы: (наглядности, систематичности, доступности, последовательности, индивидуального подхода, развития, голосовой и эмоциональной модуляции, психологического комфорта).
Методы и приёмы:
- словесный (речевой образец, объяснение, повторение, пояснение, разъяснение, просьба);
- наглядный (показ иллюстрационного материала, алгоритм выполнения работы);
- практический (нетрадиционное рисование с музыкальным сопровождением);
- игровой (сюрпризный момент).
Таким образом, цель и задачи, поставленные в рамках НОД, были реализованы. Образовательная деятельность способствовала повышению игровой мотивации обучения, творческого развития, познавательного интереса. Степень активности детей на достаточном уровне, все дети были охвачены деятельностью, интерес поддерживался на протяжении всей НОД. Все виды заданий, запланированные с детьми, были проведены.
