Технологическая карта ОУД № 58: Весна в музыкальном городе

Чучалина Т.П. ББОҚ технологиялық картасы
Технологическая карта ОУД № 58
Старшаягруппа
Апрель
Білім беру саласы:
Образовательная область: «Творчество» - «Музыка»
Тақырыбы:
Тема: «Весна в музыкальном городе»
Мақсаты:
Цель: Формировать умения различать эмоциональное содержание произведений, их характер, настроение, динамические оттенки музыки. Продолжать знакомить детей с музыкальными игровыми образами, развивать эстетический вкус, творчество, закреплять песенные, танцевально – ритмические навыки.
Копилка музыкальных терминов: соло, дуэт, хор,весело, грустно, удивлённо, печально, тихо – громко, весело – задороно; пьеса – песня;
Музыкальный репертуар: А. Вивальди «Весна», Д. Кабалевский «Клоуны»; А. Алексеев коммуникативная игра «Здравстуй, друг», распевка «Петь приятно» Л. Абелян, песня «Если все вокруг подружатся», «Едет матушка – весна» ритмизация, речевая ритмическая игра «Весенняя телеграмма», «Как прекрасен этот мир» танцевально – хореографическая композиция.
Жабдықталуы:
Оборудование: презентация MicrosoftPowerPoint«Путешествие в музыкальный город», музыкальные инструменты (шумовые) демонстрационный материала для определения эмоций, портреты композиторов, муз – дидактическая игра «Цвет – настроение», дидактическая игрушка «Солнышко», ритмические кубики, ноутбук, музыкальный центр.
Көптілділік
Полиязычие:
достар – друг – френд, танец – би- dance, слушаем музыку – әуенді тындаймыз - hear muzik, поём, исполняем – ән салайык, sing song, весёлая – көңілді- fani.

кезендері
Этапы
деятельности

Тәрбиешінің іс- әрекеті
Действия воспитателя

Балалардың іс- әрекеті
Деятельность детей

Мотивациялық-
қозғаушы
Мотивационно-
побудительный

Вход детей:
Звучит музыка А. Вивальди «Весна»
Приглашаю детей в зал. Интересуюсь их настроением. Приветствую пением «Здравствуйте дети!» Предлагаю игру «Как тебя зовут?»
Загадываю загадку:
Выросла сосулька за ночь у окна.
Ручеёк забулькал. На дворе - ….(весна) Слайд № 1 ВЕСНА
Солнышко ярко светит, пригревает тёплыми лучиками. Игра «Солнышко»
Весной с юга прилетают перелётные птицы. Для того, чтобы они побыстрее вернулись домой, дятел послал им телеграмму.
Слайд № 2 ПТИЦЫ
Слышен щебет птиц.
Обращаю внимание детей: «Птицы летят».
Что же они принесли в клювике?
Достаю письмо, читаю.
Приглашение в музыкальную страну. Интересуюсь, хотят ли они отправиться туда? Предлагаю полететь на воздушном шаре.
Слайд № 3 звучит музыка «На большом…» ШАР

Дети входят в зал, образуя круг.
Отвечают на приветствие пением
«Здра-встуй-те!»
Прохлопывают каждый своё имя:
По – ля, по-люш–ка» (2 хлопка – 2 притопа).

Дети стучат кубиками в ритм стихам.
Дети смотрят на экран, радуются.
Дети рассматривают лучики -
пропевают звуки. Звуки короткие и долгие.
Дети при помощи кубиков простукивают телеграмму.

Дети соглашаются и выполняют движения под музыку. Летят.

Іздену-ұйымдастырушылық
Организационно – поисковый

Слайд № 4 ГОРОД № 1 ЧЁРНО - БЕЛЫЙ
Вот и волшебная музыкальная страна. Но здесь случилась беда. Злой волшебник заколдовал все города и теперь у них нет названий. Весна никак не может наступить. Необходимо вернуть названия этим городам.
Что же делать? Нужно помочь!
Слушаем музыку – әуенді тындаймыз - hear muzik.
Звучит пьеса «Клоуны»
Как называется это произведение?
Кто написал его?
Предлагаю выбрать из четырёх портретов соответствующий.
Что делает композитор?
С помощью каких знаков композитор пишет музыку?
А самый главный ключ, с чего начинает композитор писать музыку?
Чем отличается пьеса от песни?

Сколько частей? Чем одна отличается от другой? Выложите на мольберте части произведения.
Представьте, что вы клоуны и давайте возьмём волшебные колпачки и поиграем.
Исполняется пьеса «Клоуны»
Ребята вы молодцы! Помогли жителям этого города.
Как мы его назовём?
Слайд № 5 ГОРОД № 1 ЦВЕТНОЙ
Слайд № 6 ГОРОД № 2 ЧЁРНО - БЕЛЫЙ
Наше путешествие продолжается. Здесь все поют. Как же называется этот город?
Если будет петь одна Зарина. Какое это будет пение? Работа по картинке: соло, дуэт, трио, хор.
Как можно петь?
Распевка Л. Абелян «Петь приятно»
Слежу за осанкой детей во время пения.
Как у нас всё здорово получается. Потому что мы дружны и всё выполняем вместе. Дружба творит чудеса, как в песне поётся.
Поём – ән салайык, sing song,
Песня «Если все вокруг подружатся»
Слайд №7 ГОРОД № 2 ЦВЕТНОЙ
Ребята, мы дали название уже двум городам.
Слайд № 8 ГОРОД № 3 ЦЁРНО – БЕЛЫЙ
А весна что – то запаздывает. Что – то долго она едет, может кочки повстречались у неё на дорожке?
«Едет матушка весна» игра – ритмизация.
Как назовём мы этот город?
Слайд № 9 ГОРОД №3 ЦВЕТНОЙ
Слайд № 10 ГОРОД № 4 ЧЁРНО - БЕЛЫЙ
В шумовой оркестр мы поиграли, а сейчас послушаем, как звучат музыкальные инструменты.
Звучит: домбра, жетиген, сазсырнай, шанкобыз.
Слайд № 11 ГРОД №4 ЦВЕТНОЙ
Слайд № 12 ГОРОД №5 ЧЁРНО - БЕЛЫЙ
Этот город стоит без названия. Ему тоже нужна наша помощь. Вот сколько нас и все мы умеем дружить.
достар – друг – френд вместе мы справимся со всеми припятствиями.
А мы знаем замечательный танец
«Здравствуй, друг». И очень любим его.
По казахски танец – би, по англ. - dance
Давайте станцуем и спасём город от злого волшебника.
Как мы назовём город, где все танцуют?
Слайд № 13 ГОРОД № 5 ЦВЕТНОЙ
Мы всем городам музыкальной страны дали названия.
Слайд № 14 СКАЗОЧНАЯ СТРАНА
Пора бы и весне появиться.
Позовём весну!
Слайд № 15 ВЕСНА
Звучит музыка А. Вивальди «Весна»
Нахожу корзину с цветами.
Спасибо, весна! Хотим для тебя исполнить танец «Как прекрасен этот мир»
Пора возвращаться в детский сад»
Слайд № 16, ШАР звучит музыка «На большом…»

Дети слушают и отвечают навопросы.

Дети повторяют слушаем музыку – әуенді тындаймыз - hear muzik.
Произведение называется «Клоуны». Написал его Д. Кабалевский. Показывают портрет композитора.
Пишет музыку.
С помощью нот.
Композитор пишет музыку нотами.
Скрипичный ключ.
В пьесе звучит инструментальная музыка, а песня звучит со словами.
3 части. Первая звучит громко и весело, вторая – тихо и грустно, третья снова громко и весело, задорно.
На первую часть музыки дети играют с красными колпачками, на вторую – с синими и на третью – с красными.
Этот город композиторов.

Это город юных певцов.

Соло (дуэт, трио, хор)

Сидя. Стоя.
Приём цепочка.

Поют хором, цепочкой.

Дети повторяют
достар – друг – френд;
поём, исполняем – ән салайык, sing song.

Дети подходят к музыкальным инструментам.
Дети проговаривают слова и играют на шумовых инструментах.
Пусть будет город ритмов.

Дети слушают и поднимают карточки с изображением нужного инструмента.
Юных музыкантов.
Дети встают в два круга: мальчики двигаются по внутреннему – девочки по внешнему. Чётко пропевают слова, согласовывая их с движением

Дети повторяют:
танец – би- dance

Танцевальный.

Вес-на, вёснушка! (Хлопки)
Дети благодарят весну.

Танцуют с цветами.

Рефлексивті - коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий

Слайд № 17
Где мы сегодня побывали?
Что произошло там?
Какие названия городам дали вы?
Возьмите эти волшебные сердечки, загадайте своё желание. И пусть оно сбудется. Вы сегодня молодцы, очень постарались. Успешно справились со всеми заданиями.
Какое у вас настроение?

В музыкальной стране!
Злой волшебник заколдовал все города! Не могла наступить весна.
Композиторы.
Город юных певцов.
Юных музыкантов.
Город ритмов.
Танцевальный.
Прекрасное.
Ожидаемый результат:
Ұғынады:
Воспроизводят: игру на шумовых музыкальных инструментах; слова и фразы на трёх языках (казахском, русском, английском)
Гүсінеді:
Понимают: содержание музыки, различают разнохарактерные части произведения.
Қолданады:
Применяют: навыки хорового пения, цепочкой, музыкально - творческую активность.