Дыхательная гимнастика для детей с нарушениями речи
Дыхательная гимнастика — это важный аспект развития детей, особенно тех, у кого обнаружены нарушения речи. Применение дыхательных упражнений активно способствует улучшению координации дыхания и артикуляции. Хорошо подобранные упражнения помогают развить речевые возможности детей, убирая преграды на пути к полноценному общению.
Каждое упражнение должно быть осуществлено строго в заданной последовательности. Не следует переходить к следующему этапу, пока ребенок не осознает и не освоит текущее. Занятия желательно проводить в спокойной обстановке, при этом можно использовать расслабляющую музыку или звуки природы, что создаст положительную атмосферу во время занятий.
Важно помнить, что дыхательная гимнастика состоит как из простых, так и из более сложных упражнений. Например, следя за поднятием игрушки на животе, ребенок обучается контролировать свое дыхание и осознает, как оно изменяется. Интересные игровые элементы, такие как надувание мыльных пузырей, делают процесс обучения более увлекательным и захватывающим.
Следует отметить, что каждое упражнение направлено не только на улучшение дыхательной функции, но и на развитие чувства ритма и внимательности. Упражнения, включающие элементы игры, особенно эффективны, так как дети учатся дышать правильно без лишнего напряжения.
Кроме того, включение в занятия музыки и творчества значительно повышает интерес ребенка к занятиям. Пение песен и контроль за дыханием также способствуют улучшению не только речевых способностей, но и настроения. Успех дыхательной гимнастики во многом зависит от атмосферных условий и эмоциональной настроенности ребенка.
Дыхательная гимнастика для детей с нарушениями речи.
Один из вариантов дыхательной гимнастики. Выполнение дыхательной гимнастики способствует координации дыхания и артикуляции, что благотворно влияет на развитие речевых возможностей
Все упражнения выполняются в указанной последовательности, к следующему упражнению можно переходить только после того, как будет освоено текущее упражнение. Гимнастику нужно проводить в состоянии покоя, можно использовать спокойную музыку или специальную расслабляющую музыку для медитаций.
И.П.: лежа на спине, ноги вытянуты, руки по швам. Ребенку на живот кладут игрушку, а ребенок должен следить за тем как поднимается игрушка.
И.П.: то же. Вместо игрушки кладется ладонь ребенка.
И.П. сидя на стуле, следить за осанкой. Ребенок кладет ладонь на живот, старается почувствовать, как поднимается и опускается живот.
То же в положении стоя (можно выполнять перед зеркалом).
И.П.: сидя на стуле. Быстрый вдох через нос, выдох через нос продолжительный.
И.П: то же. Вдох через нос, выдох через рот.
И.П.: то же. Вдох через рот, выдох через нос.
И.П.: лежа или сидя: вдох (5 сек.) - задержка (3 сек.) - выдох (5 сек.);
«Цветочный магазин» — тренировка глубокого медленного вдоха через нос (приятное ощущение от вдыхания чудесного запаса цветов).
Купите ребенку мыльные пузыри и учитесь надувать их по-разному: быстро, медленно, тихо, слабо.
"Поем песенку”. Вдохнуть воздух через рот, постепенно и медленно выдыхать воздух, произнося звук “а” (сочетания звуков ау, ауи и т. д.). Выдох контролируется ладонью.
“Немое кино”. Взрослый показывает беззвучную артикуляцию гласного звука (сочетаний двух-трех гласных звуков). Ребенку предлагается озвучить немую артикуляцию, произнести звук на длительном выдохе.
Надуть щеки и удержать воздух в течение 15 секунд.
Губы сблизить и слегка выдвинуть вперед трубочкой, выдувать воздух, стараясь направить его на бумажную (ватную) снежинку так, чтобы она слетела с ладони. Щеки при этом не надувать.
Высунуть узкий язык вперед, слегка касаясь кончиком языка стеклянного пузырька. Выдувать воздух на кончик языка так, чтобы пузырек засвистел, как дудочка.
Слегка растянуть губы в улыбке, указательный палец ребенка двигается из стороны в сторону перед губами. Сильно выдувать воздух таким образом, чтобы слышался “звук пропеллера” от рассекаемого пальцем воздуха.
