Путешествие в страну умников и умниц
В этом увлекательном мероприятии дети отправляются в сказочную Страну умников и умниц, где их ждет много интересного. Образовательная игра начинается с загадочного письма от Кота Леопольда, который застрял в кладовке. Дети задаются вопросом, как же помочь ему выбраться и принимают решение отправиться в это удивительное путешествие.
На пути к Стране умников ребята изучают диких и домашних животных, пока путешествуют на поезде. Им нужно ответить на ряд вопросов, которые подготовил для них воспитатель, таким образом они закрепляют свои знания о цветах, линиях и цифрах. Каждый ответ помогает им продвигаться дальше к цели — освободить Кота Леопольда.
Когда дети приезжают в Страну умников, их встречают не только Кот Леопольд, но и хитрые мыши. Мыши предлагают детям выполнить задания, за каждое из которых они получат ключи, открывающие замок. Задания расширяют знания о геометрических фигурах, временах года и детенышах животных, побуждая детей работать в команде и проявлять креативность.
По мере выполнения заданий и прохождения забавных испытаний дети учатся взаимодействовать друг с другом, а также обсуждают правила поведения в обществе, что важно для их социального развития. В конце приключения, Кот Леопольд благодарит детей за помощь и дарит им воздушные шары, чтобы подчеркнуть завершение путешествия и создать атмосферу веселого праздника.
Тема: Путешествие в страну умников и умниц.
Программное содержание:
Закрепить знания о диких и домашних животных;
Закрепит знания о некоторых цветах и оттенках;
Закрепит знания о прямой и кривой линиях;
Закрепит знания о цифрах 1-5, о геометрических фигурах ( круг, квадрат, треугольник и прямоугольник);
Закреплять умение правильно называть детенышей диких и домашних животных, отвечать на вопрос «сколько всего?»;
Закреплять умение правильно соотносить количество предметов с цифрой, работать по схемам.
Закреплять последовательность времен года, их отличительные признаки.
Оборудование и материалы: Письмо в конверте, на котором изображен кот Леопольд. Три мольберта, наборное полотно. Картинки с изображением поезда из пяти пронумерованных вагонов. Иллюстрации с изображением леса и деревни. Вырезанные из бумаги две дороги. Картинки с изображением диких и домашних животных. Картины с изображением четырех времен года. Игрушки: кот Леопольд и две мыши. Карточки с цифрами 1-5. Пять карточек со схематичными изображениями. Счетные палочки, цветная веревочка на каждого ребенка. Карточки с заданиями. Плоскостные изображения замка и трех ключей, простой карандаш, воздушный шар на каждого ребенка.
Ход занятия.
Дети вместе с воспитателем образуют круг.
Воспитатель. Ребята посмотрите, сегодня в детский сад пришло письмо. (Показывает конверт) Интересно, от кого оно?
Дети (разглядывают конверт). От кота Леопольда.
Воспитатель. Да, это письмо от него. Кот Леопольд просит вас о помощи. Послушайте, что он пишет. «Дорогие ребята! Прошу вас помочь мне выйти из кладовки, в которой меня закрыли проказники- мыши. Кот Леопольд.» Вы согласны ему помочь?
Дети. Да!
Воспитатель. Кот Леопольд сейчас находиться в сказочной Стране умников и умниц. Эта страна так называется потому, что там живут мальчики-умники и девочки-умницы. Путь в эту страну неблизкий. На чем мы туда поедем, вы сейчас отгадаете.
В поле лестница лежит, дом по лестнице бежит.
Дети. Поезд.
Воспитатель. Верно. Мы поедем на поезде. (Указывает на картинку с изображением поезда.) чтобы отправиться в путь, нужно ответить на вопросы. Сколько всего вагонов у нашего поезда?
Дети. Пять вагонов.
Воспитатель. Каким по порядку стоит желтый вагон?
Дети. Вторым.
Воспитатель. Вагон какого цвета стоит первым?
Дети. Оранжевого.
Воспитатель. Вагон какого цвета стоит пятым?
Дети. Розового.
Воспитатель. Какой цифрой обозначен синий вагон?
Дети. Цифрой 4.
Воспитатель. Какого цвета вагон мы еще не называли? Какой он по счету ?
Дети. Красный. Третий.
Воспитатель. Все в порядке. Отправляемся!
Дети встают друг за другом и двигаются цепочкой под аудиозапись песни «Дорогую добра». Затем останавливаются. Перед ними два мольберта. На одном- иллюстрация с изображением леса, на другом- с изображением деревни. Перед мольбертами на полу лежат две дорожки- извилистая и прямая.
Воспитатель. Наш поезд остановился на станции Лесная. Около нее – лес, деревня и много животных. (Выставляет картинки с их изображением.) каких животных вы видите? Назовите их.
(Ответы детей).
Воспитатель. На какие две группы можно поделить этих животных?
Дети. На диких животных и домашних.
Воспитатель. Чем отличаются дикие животные от домашних?
(Ответы детей.)
Воспитатель. Верно. Дикие животные живут на свободе и могут обходиться без помощи человека. Они сами добывают себе пищу и сами строят себе жилье. А домашние животные живут рядом с человеком и не могут обходиться без его помощи. Человек строит домашним животным жилье, защищает и кормит их. мы должны вернуть диких животных в лес, а домашних в деревню. Посмотрите, здесь две дороги. Какая дорога ведет в лес?
Дети. Кривая.
Воспитатель. Какая дорога ведет в деревню?
Дети. Прямая.
Воспитатель. Сравните эти дороги: какая из них широкая, а какая из них узкая?
Дети. Прямая дорога широкая, а кривая узкая.
Воспитатель. Как вы думаете, какой путь короче – по прямой дороге или по кривой?
Дети. По прямой.
Воспитатель. Давайте поможем животным добраться до их жилья. Кто будет помогать домашним животным? А, кто диких?
(Дети делятся на две подгруппы и выполняют задание: подбирают картинки с изображением диких или домашних животных и помещают их на соответствующие иллюстрации: с изображением леса или деревни; проверяют правильность выполнения задания.)
Воспитатель. Ребята, посчитайте, сколько у вас получилось домашних животных?
Дети. Пять.
Воспитатель. Поставьте нужное число. Сколько у вас диких животных? Посчитайте.
Дети. Четыре.
Воспитатель. Поставьте нужное число. Каких животных больше – диких или домашних?
Дети. Домашних.
Воспитатель. Как сделать, чтобы животных было поровну?
Дети. Добавить одного дикого животного или убрать одного домашнего животного.
Воспитатель. Молодцы, ребята. Наступит весна, и у многих животных появятся детеныши. Сейчас вы должны вспомнить и назвать детенышей.
У курицы- цыпленок; у кошки- котенок; у собаки- щенок; у коровы- теленок; У козы- козленок; у лисы- лисенок; у волчицы- волчонок; у медведицы- медвежонок; у зайчихи- зайчонок.
Воспитатель. Молодцы, ребята! Наш поезд отправляется дальше.
(Дети встают друг за другом и двигаются цепочкой под аудиозапись песни «Дорогую добра».)
Воспитатель. Вот мы и приехали в Страну умников и умниц. (Выставляет игрушечных мышей.) Посмотрите, кто нас здесь встречает?
Дети. Мыши.
Воспитатель. Вот они какие хитрые, уже откуда-то узнали, что мы едем спасать кота Леопольда. Чтобы его освободить, нам нужно выполнить задания, которые приготовили мыши, и открыть замок. За каждое выполненное задание мы будем получать ключи.
(Дети садятся за столы.)
Первое задание «Сложи фигуру».
Воспитатель. (Читает задание из конверта с цифрой 1.) Выложите из синих счетных палочек один треугольник.
Дети выполняют задание.
Воспитатель. Выложите из зеленых счетных палочек квадрат.
Дети выполняют задание.
Воспитатель. Чем отличается треугольник от квадрата?
Ответы детей.
Воспитатель. Правильно. У квадрата четыре угла и четыре стороны, а у треугольника, три угла и три стороны. Теперь выложите рядом с этими фигурами из синих счетных палочек один прямоугольник.
Дети выполняют задание.
Воспитатель. Чем отличается квадрат от прямоугольника?
Ответы детей.
Воспитатель. У квадрата все стороны равны, а прямоугольника нет. Возьмите веревочку и выложите ее так, чтобы получился круг.
Дети выполняют задание.
Воспитатель. Сколько получилось у вас фигур?
Дети. Четыре.
Воспитатель. Посмотрите на фигуры и скажите, какая фигура здесь лишняя?
Дети. Круг.
Воспитатель. Почему круг?
Дети. У всех фигур есть углы и стороны, а у круга нет.
Воспитатель. Молодцы, ребята! Вы выполнили правильно первое задание и получаете все по одному ключу. Где же мыши приготовили второе задание?
Дети находят на мольберте конверт с цифрой 2.
Второе задание «Времена года».
Воспитатель. В комнате кота Леопольда на стене висели картины, изображающие времена года. Мыши их спрятали. Вы сможете найти картины, если отгадаете загадки о временах года.
Наступили холода, обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый обернулся зайкой белым.
Кто скажет, кто знает, когда это бывает? (Зимой.)
Она приходит с ласкою и со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнет- в лесу подснежник расцветет. (Весна.)
Несу я урожаи, поля вновь засеваю, птиц к югу отправляю, деревья раздеваю,
Но не касаюсь сосен и елочек. Я …. (Осень.)
(После каждой отгаданной загадки воспитатель выставляет на мольберт соответствующую картинку. )
Воспитатель. Сколько времен года?
Дети. Четыре.
Воспитатель. Какое сейчас время года?
Дети. Весна.
Воспитатель. Назовите времена года по порядку и правильно расставьте картинки, начиная с картинки, где изображена весна.
Дети выполняют задание.
Воспитатель. Молодцы, ребята! Вы справились с заданиями. Вот вам ключи. (Воспитатель раздает ключи.) Чтобы выполнить последнее задание и получить последний ключ, нам нужно пройти по заколдованной дорожке.
Физкультминутка.
Воспитатель. Идем тихо, на носочках, чтобы не заметили нас. На нашем пути высокие ступеньки, ноги нужно поднимать выше. Ветки деревьев все ниже, надо нагнуться. А тут и вовсе присесть надо. Ну вот стало просторнее, встаем, и оглядываемся вокруг. А вот и третье задание.
Дети садятся за столы.
Третье задание «Раскрась предметы».
Воспитатель. Проказники- мыши
Воспитатель. Вот мы и справились с последним заданием. Теперь у нас есть все ключи. Пора освобождать кота Леопольда. Каждый подберите ключ к своему замку.
Каждый ребенок выбирает из трех ключей тот, который подходит к скважине замка. Мыши проверяют правильность выполнения задания. Под аудиозапись «Песни кота Леопольда» воспитатель выставляет кота.
Воспитатель. Молодцы, справились со всеми заданиями и освободили кота Леопольда. Пора возвращаться в детский сад. Вы хотите пригласить в гости кота Леопольда?
Дети. Да.
Воспитатель. Может быть, мы и мышей возьмем с собой и научим их правилам поведения?
Дети. Да!
Воспитатель. Вспомните, кто еще живет в Стране умников и умниц?
Дети. Девочки и мальчики.
Воспитатель. Пригласим их в наш детский сад?
Дети. Да!
Воспитатель. В каком городе находится наш детский сад?
Дети. В городе Стерлитамак.
Дети подходят к изображению поезда.
Воспитатель. Прежде, чем отправиться обратно в путь, нужно рассадить всех наших гостей по вагонам.
Воспитатель выставляет на мольберт пять карточек со схематичным изображениями кота Леопольда, двух мышей, двух мальчиков и девочки, четырех мальчиков и пяти девочек.
Воспитатель. Как вы думаете, в какой вагон мы посадим кота Леопольда?
Дети. В вагон под цифрой 1.
Воспитатель. Почему?
Дети. Потому что на схеме изображен только один кот Леопольд.
Воспитатель. В какой вагон посадим мышей?
Дети. В вагон под цифрой 2. На схеме изображены две мыши.
Воспитатель. В каком вагоне поедут и мальчики, и девочка? В каком вагоне поедут только мальчики? В каком вагоне поедут только девочки?
Ответы детей.
Воспитатель. Молодцы! Теперь можно отправляться в обратный путь.
Дети встают друг за другом и двигаются цепочкой под аудиозапись «Дорогую добра».
Воспитатель. Путешествие в Страну умников и умниц закончилось. Вам понравилась поездка?
Дети. Да!
Воспитатель. А что именно понравилось?
Ответы детей.
Воспитатель. Кот Леопольд благодарит вас и дарит вам воздушные шары.
В заключение дети играют с котом Леопольдом, мышами и шарами.
