Методические материалы для педагогов: воспитание на социокультурном опыте в детском саду «Улыбка»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка– детский сад «Улыбка»

Воспитание на социокультурном опыте
Конспекты занятий в старшей группе
Конкурс «Семья и семейные ценности»

Качканар
2016
Портунова Татьяна Геннадьевна, педагог-психолог
«Воспитание на социокультурном опыте». Конспекты занятий.
Качканар, 2016

В методической разработке представлены апробированные на практике конспекты занятий с детьми 5-6 лет и их родителями на основе игровой деятельности и активных форм обучения. К занятиям прилагаются методические рекомендации.
Пособие могут использовать педагоги-психологи, воспитатели дошкольных образовательных учреждений, социальные педагоги.

Старшая группа (5-6 лет)
ТЕМА «Вера
Занятие 1 Верность родной земле
Задачи: 1.Первоначальное освоение социокультурной категории «Вера».
2. Развитие у детей умения слушать друг друга, приходить к согласию.
3. Развитие мотивации на общение в группе.
4. Формирование представления о взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего
Ход занятия:
1.Работа в круге «Защитниками Земли Русской»
- Кого в старину защищал Земли Русские? (богатыри)
- Кто такие богатыри? (Это могучие и храбрые люди, каждый раз вставали на защиту своей земли, прославлялись своими подвигами и делами).
- Свою признательность и любовь русским богатырям народ хранит и по сей день в пословицах и поговорках, картинах.
Береги землю родимую, как мать любимую
Для нашего солдата граница свята.
Если народ един, он непобедим.
Кто за Родину дерется, тому сила двойная дается.
Кто храбр да стоек, тот десятерых стоит.
Кто честно служит, с тем слава дружит.
Родина — мать, умей за нее постоять.
- О подвигах богатырей написано много былин и сказаний. Слово былина произошло от слова быль - это то, что было когда-то давно. Имена каких богатырей вы запомнили? (Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алеша Попович).
- Что помогло Илье Муромцу победить врагов, Добрыне Никитичу победить Змея Горыныча, Алеше Поповичу – Тугарина Змеевича? (Сила, храбрость и любовь к своим родителям, родной земле).
- Какими качествами обладают богатыри? Давайте назовем эти качества. Называем по очереди и, дотрагиваясь до плеча соседа, передаем дальше. (Отважный, мужественный, сильный, смелый, храбрый, бесхитростный, удалый, верный, миролюбивый, честный, преданный, могучий, здоровый, правдивый, надежный, твердый в слове).
- А как вы думаете, в настоящее время или в недалеком прошлом были герои, готовые защищать свою Родину?
-Как можно назвать одним словом всех былинных богатырей и современных героев, оберегавших землю русскую? (защитники)
- В чем проявлялась верность славных богатырей и других защитников родной земли? (Защищать свою родину, беречь её. Защищать слабых бедных стариков, детей. Быть сильными, храбрыми, мужественными, отважными. Любить свою родную землю, свой народ).
2. Ресурсный круг «За что люди благодарны защитникам Земли русской»
Подготовительный этап.
. Воспитатель и дети сидят во внутреннем круге, родители сидят во внешнем круге.
Основной этап
- За что люди благодарны защитникам Земли Русской?
Диалог детей и родителей. Дети обсуждают с родителями свои варианты ответа. Делегирование ответа детям. Дети по кругу, слева направо высказывают свои суждения (при необходимости детям помогают родители). Высказывания детей могут совпадать.
Воспитатель обобщает:
- Люди благодарны им за мудрое слово, за подвиги, за то, что они всегда верой и правдой служили верой Отечеству
Рефлексия.
- Понравилось ли вам, как рассказывал ваш товарищ?

3. Физкультминутка: «Богатыри».
Богатырь - вот он каков: (Показывают силу богатыря)
Он силён, он здоров,
Он из лука стрелял, (Имитируют движения)
Метко палицу бросал,
На границе стоял,
Зорко — зорко наблюдал,
Подрастём, мы и, смотри, (Поднимаем руки высоко вверх)
Станем, как богатыри!
4 .Работа в паре «Защитник Отечества».
- Послушайте мудрое изречение «Где вера, там и сила, а где неверие, там и немощь» и подумайте, как объяснить эту пословицу.
Обсуждение и делегирование. Дети выслушивают мнение друг друга и приходят к единому мнению. Родители принимают участие в обсуждении и дают экспертную оценку.
Рефлексия:- Что вы почувствовали во время этого разговора?
5. Дидактическая игра «Помоги богатырю собраться в поход»
- Ребята, помогите богатырю выбрать необходимое снаряжение для битвы и добраться до поля сражения. Дети выбирают рисунки с изображением снаряжения для богатыря (кольчуга, шлем, латы, меч, лук, палица, копье, щит)
Занятие 2 Святая вера
Задачи: 1. Дальнейшее освоение социокультурной категории «Вера»
2. Развитие у детей умения слушать друг друга, договариваться, приходить к единому мнению
3. Развитие основы самоутверждения.

Ход занятия:
1. Беседа «Святая вера»
- Давным-давно, когда книг еще не было, а история передавалась от отца к сыну, от отца к его детям образовалось русское государство. Называлось оно Русь. Древние славяне – так называли первых жителей наших земель, были трудолюбивыми земледельцами и отважными воинами. У славян было много богов: бог солнца, неба и света, грома и молнии, ветра, огня, урожая.
Правителем русской земли был князь Владимир. Решил он объединить все славянские племена, чтобы они не враждовали между собой и чтобы легче было отбиваться от врагов.
Крепко призадумался князь Владимир, как объединить русские земли, чтобы у всего народа была одна вера, чтобы жить дружно, да ладно. Решил князь Владимир пригласить послов со всех земель, чтобы они поведали о своей вере, и выбрать какая для Руси милее будет.
Приходили к Владимиру послы от народов, у которых веру мусульманством зовут, католиками. Выслушал их Владимир. Последними пришел к князю мудрец греческий, который рассказал о христианской православной вере. Больше всех понравилась эта вера, потому, что она была самой доброй. Христианская вера требует любить не только ближних, но и врагов! Нужно жить в мире друг с другом и со всеми!
И решил принять князь Владимир христианскую веру. Для этого он, дружина, бояре, купцы и простой народ приняли обряд крещения.
Многое изменилось с тех пор. Но православная вера по-прежнему учит людей жить в доброте, честности, кротости, учит терпению, справедливости, взаимопомощи и поддержке бедных и обездоленных. Стали строиться храмы, монастыри. Лучшие художники пишут иконы с ликами святых предков наших. Сохранился обряд Крещения.
2. Работа в паре «Крещенские традиции».
- Я расскажу о христианских обычаях празднования Крещения. Этот праздник бывает 19 января. Верующие приходят в храм, набирают святой воды. В это время не следует ругаться, вести себя дерзко, пробираться без очереди. Крещенская вода может храниться в течение года. А еще есть обычай купаться в проруби. Во льду пробивают прорубь в виде креста и освещают воду. Люди окунаются в воду, чтобы осветиться – стать чистым, снять с себя грехи. Как вы думаете, почему сохранился этот обычай до сегодняшнего дня?
Обсуждение в группе, делегирование и экспертная оценка
Детям предлагается обсудить, выслушать мнение друг друга и прийти к единому решению. Воспитатель наблюдает за действиями детей, слушает рассуждения, отмечает положительные моменты в общении.
Одна из пар представляет результаты совместной работы. Выявляется мнение других пар. Родители дают экспертную оценку.
Рефлексия.
Вопрос родителям: - Легко ли было детям выполнять задание?
Вопрос детям: - Что нового вы сегодня узнали?
Воспитатель: - Быть русским – это верить в нашу родину, в наш народ. Вы хоть еще и маленькие, но можете сделать нашу страну крепкой и могучей, если будете любить друзей, близких, не будете ссориться. Давайте посмотрим друг на друга, улыбнемся, и не будем забывать, что мы с вами - россияне, народ очень мудрый, терпеливый, добрый..
ТЕМА «Надежда»
Занятие 3 Радость послушания
Задачи:1. Первоначальное знакомство с социокультурной категории «Надежда».
2. Развитие у детей мотивации к послушанию взрослым.
3. Развитие адекватной самооценки.
Ход занятия:
1. Разговор в круге «Радость послушания»
- Радостью наполняются сердца родителей, когда дочка или сын с готовностью откликаются на высказанную просьбу, прислушиваются к их доброму совету. В народе говорят «Почитай отца своего и мать свою». А что значит «почитать» родителей? (уважать, относиться к ним с любовью и уважением, заботой).
- Но самое главное почитание – это послушание. Сегодня на занятии мы с вами говорим о послушании. Что означает послушание? ( Это значит слушаться родителей - быть всегда готовым выполнять правильно свои обязанности и просьбы родителей).
- Быть послушным, значит уметь подчинять свою волю воле другого, исполнять свой долг с любовью. Послушайте «Притчу об отце и сыне». Притча это - мудрость, которая заставляют людей задумываться о своём поведении. Чтение притчи.
У доброго, всеми уважаемого отца-горца был непутевый сын: людей обижал, старых не почитал, всякие неправедные поступки совершал. Совсем опечалился отец. Подумал и сделал вот что. Отец вкопал против дома столб и стал в нее гвозди вбивать: как совершит сын плохой поступок – вобьет один гвоздь, совершит другой – еще гвоздь, третий, четвертый... – и каждый раз по гвоздю. Не успел оглянуться – как весь столб был утыкан гвоздями. Призвал тогда отец сына и сказал:
-Вот видишь, сынок, всю меру несчастья отцовского. Мне уж скоро в мир иной уходить. Как я могу такого недоброго сына людям оставить?- Стыдно стало сыну, он и отвечает:
- Клянусь, отец, отныне я буду только добрые дела творить
Так и повелось. Свершит сын доброе дело – отец один гвоздь вынимает, свершит другое – второй гвоздь долой, за ним – третий, четвертый, пятый... Быстро пролетело время. И на столбе не осталось ни одного гвоздя. Гордый и довольный собой сын пришел к отцу и говорит:
-Ну, вот видишь, отец, я свое слово сдержал: люди видят от меня только хорошие дела, и столб остался без единого гвоздя. Твое сердце должно успокоиться, и ты можешь жить спокойно. - На что отец с грустью ответил:
-Это так, сынок. Гвоздей-то на столбе не осталось ни одного, но посмотри на него – он весь испещрен зарубками от гвоздей. Так и раны на сердце отцовском оставляют рубцы навсегда. Ничто в нашей жизни не проходит бесследно. Помни об этом, сынок”.
2. Работа в микрогруппах.
Воспитатель предлагает провести работу в микрогруппах, в ходе которой под руководством взрослого обсуждается ответ на один из вопросов.
1. В жизни не всегда получается быть послушным. Даже если понимаешь, что тебе говорят правильные вещи, всё равно подчиниться не просто. Что нам мешает быть послушными? (Мешает своеволие, упрямство, дух протеста).
2. Почему нам так важно прислушиваться к советам старших? (Жизненный опыт большой, богатый; доверяют опыту старших; они умеют отличать добро и зло, учат не делать ошибок на жизненном пути).
3. Для чего нужно учиться быть послушным? ( Чтобы воспитать в себе лучшие качества характера, необходимые для хорошей жизни)
4. Какие дети приносят радость своим родителям, а какие огорчение и беспокойство?
Обсуждение в микрогруппах, делегирование и экспертная оценка.
Детям предлагается обсудить, выслушать мнение друг друга и прийти к единому решению. Родители наблюдают за действиями детей, слушают рассуждения, отмечают положительные моменты в общении, помогают выбрать правильный ответ. Необходимо детям напомнить правила общения.
Результаты совместной работы представляет ребенок или один из родителей. Выявляется мнение в других подгруппах.
Воспитатель дают экспертную оценку. При этом акцентирует внимание детей на положительных результатах совместной работы (умение осуществлять выбор, доброжелательно общаться, приходить к единому мнению).
Рефлексия.
- Легко ли было прийти к согласию?
3. Игра «Разложи иллюстрации»
- Мы с вами читали много сказок, стихов, рассказов. Выберите иллюстрации, в которых из-за непослушания у героев свершились разные неприятности и положите слева, а справа – иллюстрации в которых рассказывается о послушании.Расскажите коротко, что произошло с их героями?
1. Сказка К.Д. Ушинского «Умей обождать». Петушок не послушался курочку, стал клевать зеленую смородину и у него заболел живот. Побежал к ручью пить холодную воду и заболел. Пошел кататься на коньках на реку, лед проломился, и он чуть не утонул.
2. Русская народная сказка в обработке К.Д. Ушинского «Гуси - лебеди». Девочка не послушалась родителей и гуси – лебеди унесли братца к Бабе – Яге.
3. Стихотворения С. Я. Маршака «Пожар» Леночка открыла дверь печки, уголек выскочил из печи, и загорелась квартира.
4. Русская народная сказка в обработке М. Булатова «Маша и медведь». Маша не послушалась бабушку и дедушку, отстала от подружек и заблудилась в лесу.
6. Русская народная сказка в обработке А. Толстого «Петушок – золотой гребешок». Петушок не послушался кота и дрозда, и его унесла лиса.
7.Русские народные сказки «Козлятки и волк», «Колобок»
Сказки о послушании «Хаврошечка», «Зимовье зверей», Царевна – лягушка». Аксаков «Аленький цветочек», «Рукодельница и Ленивица»
-Я уверена, что вы стараетесь быть послушными дети, радуете старших, заботитесь о младших, добросовестно выполняете любое порученное дело. А если мы с вами будем выполнять все правила жизни в нашей группе, то жизнь наша будет просто замечательной.
Занятие 4 Светлая надежда
Задачи: 1.Освоение социокультурной категории «Надежда»
2. Развитие у детей умения слушать друг друга
3 Развитие целостного восприятия.
Ход занятия:
1. Работа в круге Рассказ о празднике Рождества (по мотивам рассказа «Предание о первой рождественской елке», автор Е. Ивановская, рекомендуется сопровождать иллюстрациями из книг).
…Давным-давно император Август захотел узнать, сколько людей живет в его государстве. Он приказал каждому жителю явиться в город, откуда он родом, и пройти перепись. Дева Мария и ее муж Иосиф отправились в город Вифлеем. Дорога была трудной и долгой.Поздно вечером добрались они до Вифлеема
. Случилось так, что в городе никто не пустил их на ночлег и тогда они нашли себе пристанище в пещере,на краю города, куда пастухи загоняли овец в непогоду.
Этой ночью у Марии родился сын Иисус Христос. Мать спеленала Младенца и положила в ясли на солому. Не было у нее другой колыбели для ребенка.
Слетели с неба Ангелы, чтобы посмотреть на Него.
В ту чудесную ночь зажглась на небесах новая яркая звезда. Она остановилась над пещерой и возвестила людям о рождении Христа. Первыми увидели Рождественскую звезду пастухи. Когда они пасли овец в долине возле реки, им явился светлый ангел в белоснежных одеждах. Ангел рассказал пастухам, что в пещере этой ночью родился Христос, Спаситель мира.
Когда родился Иисус Христос, обрадовались и люди, и звери, и птицы, и растения. Один ангел принес в пещеру цветы, другой принес скромную северную елочку.
Маленькая елочка увидела прекрасные цветы, опечалилась .и заплакала:
- Мне нечем и самой обрядиться в такой праздник и пещеру украсить…
Когда Дева Мария увидела это, ей стало жаль елку. Взмахнула она рукой, и произошло чудо. С небес упала яркая звезда, рассыпалась на осколки, и они заблестели у елочки на ветвях, как дорогое украшение. А в пещере стало светло и весело.
- Вот такая чудесная легенда! С тех пор люди каждый год украшают у себя дома елку
Какого чуда вы ждете в Рождество?
- А знаете ли вы ребята, когда мы празднуем рождество? (Рождество в нашей стране празднуется 7 января). Сегодня мы поговорим о традициях празднования Рождества.
2. Ресурсный круг «Рождественское чудо»
Подготовительный этап.
-И взрослые, и дети любят праздник Рождества. - В этот день приходят чудеса и если пожелать чудо для себя или своих близких оно обязательно сбудется. Только желание должно быть обязательно добрым, потому что доброте и любви ко всем людям учит нас Иисус Христос.
- Чего пожелали бы вы накануне Рождества своим близким и друзьям
Основой этап.
Далее разговор ведется по кругу. Первым на вопрос отвечает воспитатель, затем ребенок, сидящий слева от него.
Воспитатель подводит итог разговора:
- Люди любят праздник, потому что верят, что чудеса сбываются.
Рефлексия.
- Что вы чувствуете накануне Рождества? (ожидание чуда, радость)
3.Работа в художественной мастерской. Изготовление «Ангелочка»(работа совместно с родителями).
- Рождество – это праздник подарков, недаром говорят «Пришло Рождество, начинаем торжество». Я предлагаю сделать ангелочка, которого вы можете подарить тому, кого вы любите, и поздравить его Рождеством!
1. Положите на середину платочка ватный шарик. Сложите ткань по диагонали и сформируйте голову, плотно обвивая белой нитью по линии шеи ткани. Формировать голову нужно аккуратно, стараясь сделать как можно меньше складок, заломов, хотя бы с одной стороны, где будет лицо. Завяжите узелок, концы нити обрежьте ножницами.
2.Сформируем талию ангелочку. Для этого возьмите красную нить, перемотайте грудь и спину ангелочка несколько раз крест-накрест, чтобы получилась рубаха, завяжите узелок, концы нити обрежьте ножницами. Расправьте рубаху.
3. Теперь сделаем крылышки. Для этого возьмите ткань-сетку. Сложите ткань по диагонали и соберите её гармошкой, начиная собирать от углов к сгибу Возьмите белую нить, перемотайте крылья посередине, завяжите узел, концы нити не обрезайте. Проденьте белую нить то крыльев в крестообразное пересечение нитей на спине ангелка. И завяжите узелок, концы нити обрежьте ножницами.
4. Возьмите золотистую тесьму и повяжите её на голову ангелочку. Рождественский ангелок готов.

- Дорогие родители, мы вас поздравляем с праздником и дарим Вам ангелочка.

Занятие5Доброе согласие
Задачи: 1. Дальнейшее освоение социокультурной категории «Надежда»
2. Развитие у детей умения приходить к согласию, договариваться.
3. Развитие мотивации к сотрудничеству и взаимодействию.
Ход занятия:
1.Работа в круге «Доброе согласие»
Подготовительный этап.
Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Отец и сыновья»
Отец учил своих сыновей, чтобы они жили в согласии и всегда друг другу помогали, и друг друга выручали. Но не слушались его сыновья - вечно ссорились. Велел тогда отец сыновьям принести веник и говорит:
- Сломайте его!
Сколько ни бились сыновья, не смогли сломать. Тогда отец развязал веник и велел сломать по одному пруту. Легко переломали сыновья прутья веника поодиночке. Отец и говорит:
- Так и вы, если в согласии жить будете, никто вас не одолеет; а если будете ссориться и всё поодиночке делать, - вас любой победить и обидеть сможет.
- Как вы понимаете слово «согласие»? (В энциклопедии говорится так «Согласие – это единомыслие (одинаково мыслить), единодушие (единство души), единоверие (единая вера).
- Согласие бывает в семье, в детском саду, согласие среди других людей, среди героев сказок. В каких сказках говорится о согласии героев? ( «Крылатый, мохнатый, да масляный», «Репка», «Зимовье зверей», «Теремок»)
Основной этап.
- Поразмышляйте над смыслом этих пословиц: «Миром и горы сдвинем», «Доброе слово два века людей радует», «Мир и согласие добрую надежду рождают».
Воспитатель предоставляет время для осмысления пословиц, затем дети по кругу высказываются о смысле.
2.Ресурсный круг «Доброе согласие»
Подготовительный этап.
-Чтобы не было конфликтов и ссор, важно своевременно прийти к общему мнению - согласию. Но в жизни трудно бывает заставить себя прислушаться к мнению другого человека. Я прочитаю вам рассказ «Волчок», а вы отметьте, что же часто нам мешает в жизни.
Бабушка купила в магазине игрушку. Это был необыкновенный волчок.. На первый взгляд волчок совсем не привлекал внимания. Он был маленький и невзрачный, не было у него богатых украшений, как у многих других волчков. Только скромное ожерелье из дырочек-бусинок окружало его маленькую головку, за которую его раскручивали.
Но когда волчок начинал танцевать, кружиться на своей единственной короткой ножке, происходило чудо. В маленьких бусинках-дырочках, словно в окошках, загорался яркий свет, и через них раздавалась чудесная музыка. Она мгновенно проникала в сердца людей, которые шли мимо по своим делам, и они начинали оглядываться в поисках невидимого музыканта или хотя бы музыкального отдела в магазине. Каково же было их удивление, когда они обнаруживали, что красивая мелодия шла из самого скромного волчка на свете! Люди даже забывали о своих делах и останавливались, чтобы послушать пение волчка.
- Бабушка! – воскликнула однажды внучка. – Смотри, волчок похож на маленький домик. Кто живет в нем? Ведь кто-то включает в нем свет и красивую музыку.
- Этот кто-то, - ответила бабушка, - батарейка. Она живет внутри волчка, как твое сердечко живет внутри тебя. Когда сердечко радуется, в твоих глазах-окошках тоже загорается свет, а само сердечко неслышно поет – выстукивает свою песенку.
- А мое сердечко тоже поет песню? – спросила девочка.
- Да, - ответила бабушка, - каждое сердечко поет о радости, что оно живет.
- А почему я не слышу? – снова спросила внучка.
- Потому что очень часто всякие обидки и капризки, завидки и ленивки заглушают песню сердца, - сказала бабушка.
И девочка замолкла, она прислушивалась к своему сердцу.
- Обидки и капризки, завидки и ленивки мешают нам. Давайте подумаем: что же нужно сделать, чтобы слышать музыку своего сердца?
Основной этап.
- Воспитатель предлагает детям подумать 1-2 минутки. Первым отвечает на вопрос ребенок, сидящий слева от воспитателя.
Рефлексия - Что из услышанного возьмете для себя
3.Оформление страницы альбома «Копилка добрых дел»
Помогать родителям по дому.
Говорить добрые слова окружающим.
Помогать малышам.
Убирать за собой игрушки и свою одежду и т.д.
-Интересно ли вам было выполнять задание?
ТЕМА «Любовь»
Занятие 6 Добрые друзья
Задачи: 1.Первоначальное знакомство с социокультурной категорией « Любовь»
2.Развитие у детей умения проявлять доброе отношение друг к другу.
3. Развитие у детей умения, договариваться, приходить к единому мнению.
Ход занятия
1.Работа в круге Добрые друзья»
- Как вы понимаете, что такое дружба? (Когда мы делимся игрушками, не обижаем друг друга; когда вместе что-нибудь делаем, помогаем кому-то).
- Дружба - это когда дети вместе играют, не ссорятся, защищают слабых. Дружба - это улыбка друзей, с которыми нам приятно и интересно быть вместе. Про друзей пишут сказки и рассказы, сочиняют песни, придумывают пословицы. А вы знаете пословицы о друзьях, о дружбе? Давайте их вспомним:
Человек без друзей, что дерево без корней,
Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
Нет друга - ищи, а нашёл - береги.
Друг за друга держаться - ничего не бояться.
Друг познаётся в беде»
- Много рассказов и сказок написано о дружбе и друзьях. Оцените героев, можно ли назвать их настоящими друзьями:
Рассказы «Три товарища», «Синие листья» В. Осеевой, «Два товарища» Л. Толстой, «Шар в окошке» А. Митта, «Тема и Жучка» Гарин-Михайловский.
2.Работа в паре «Кто настоящий друг»
Подготовительный этап.
-А теперь давайте поговорим о том, кого можно назвать настоящим другом?
Работа в паре.
Дети обсуждают, приходят к единому решению, делегируют право ответа одному ребенку.
Обсуждение в группе и экспертная оценка.
Одна из пар представляет свой выбор, начиная ответ со слов «Мы решили…», «Мы думаем…». Воспитатель выявляет тех, кто согласен с данным решением. Дети выражают свое согласие поднятием рук.
Воспитатель обобщает ответы:
- Дружбу невозможно представить без взаимного доверия, честности, умения уступать, прощать, жить в согласии, проявлять внимание и заботу,
3. Совместное обсуждение и принятие детьми правил жизни в группе детского сада
- Споры и раздоры случаются даже в самых дружных семьях и в детском саду. Важнейшие жизненные правила: жить со всеми в мире и согласии, оставаться добрым и терпеливым, уважать старших, проявлять заботу о младших. Давайте обсудим правила поведения в группе.
1. Придя в детский, сад не забудь поздороваться с детьми и взрослыми.
2. Не отбирай, не ломай, не дерись!
3. Если хочешь играть с чужой игрушкой, попроси разрешения у друга.
4. Если тебя не принимают в игру - не приставай. Придумай другую игру.
5. Если тебя обидели - не кричи, а напомни другу, что надо извиниться.
6. Поиграл - убери игрушки.
7. На занятиях не перебивай, подними руку.
8. Во время приема пищи не разговаривай, тщательно пережевывай пищу, чтобы не подавиться
9. Когда пришли родители за тобой, отпросись у воспитателя и попрощайся со всеми.
- Для чего нужно подчиняться правилам безопасности в группе? Порядок в группе не только для чистоты, но и для сохранения жизни и здоровья - своего и других детей.
Занятие 7 Добрые дела
Задачи: 1. Дальнейшее наполнение социокультурной категории Любовь»
2. Формирование потребности в социальном соответствии.
3. Дальнейшее развитие коммуникативных навыков.
4. Формирование мотивации на совершение добрых поступков.
Ход занятия:
1.Работа в круге «Что такое доброта»
- Как вы думаете, что значит быть добрым? (быть заботливым, уважать старших, любить тех, кто тебя окружает, говорить добрые вежливые слова, делать добрые поступки и дела, ухаживать за больными).
- Доброта главное качество души человека - готовность помочь, сделать добрые дела. - С давних пор люди верили в добро, рассказывали об этом в сказках, рассказах. Расскажите, в чем проявлялась доброта у героев следующих сказок и рассказов?
Сказки: «Цветик – семицветик», «Мешок яблок», «Золушка»
Рассказы В. Осеева «Просто старушка», Е. Пермяк «Торопливый ножик», «Пичугин мост», «Чужая калитка», «Смородинка»)
- Для чего нужно делать добро? (ответы детей)
Добрым быть совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник, не конфета.
Доброта с годами не стареет
И от холода согреет,
Надо только добрым быть
И в беде друг друга не забыть.
Если доброта как солнце светит
Радуются взрослые и дети.
2.Работа в паре «Добрые дела»
Подготовительный этап.
- О добрых делах сложено много пословиц. Как вы понимаете их смысл?
Доброе дело два века живет
Доброе дело в воде не тонет, в огне не горит
Не одежда красит человека, а добрые дела
Доброе слово лечит, а злое калечит.
Добрый человек в доброте проживает свой век
Далее предлагает детям выбрать иллюстрации, на которых изображены добрые дела детей, объяснить свой выбор.
Работа в паре.
Дети самостоятельно выбирают иллюстрации, обсуждают и приходят к единому мнению. Родители наблюдают за действиями детей, оказывают необходимую помощь. Особое внимание уделяется тем детям, которые медленно включаются в работу. Время работы 3 минуты.
Обсуждение в группе и экспертная оценка.
Один из пары высказывает общее мнение, затем по кругу высказываются другие пары.
Рефлексия - Легко ли было договориться друг с другом?
Воспитатель подводит итог:
- Не забывайте, пожалуйста, каждый день совершать какое -нибудь доброе, хорошее дело: помочь маме, папе, воспитателю, другу, покормить животных. Тогда наш мир будет добрее, красивее!
ТЕМА «Мудрость»
Занятие 8 Мудрое слово»
Задачи:1.1Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Мудрость»
2. Развитие у детей умения слушать друг друга
3. Формирование потребности в социальном соответствии
4. Развитие эмоциональной сферы ребенка.
Ход занятия:
1. Работа в круге «Умные книги».
Выставка познавательной литературы («умные книги» - энциклопедии, детские познавательные журналы, словари русского языка, энциклопедия «Мудрость великих» и др.)
- Как называются эти умные книги? (Энциклопедии, словари, сказки, пословицы, загадки).
- Что мы можем узнать из этих книг? (Разговор может идти как по каждой конкретной книге отдельно, так и в целом по «умным книгам.)
- Сегодня на занятии мы будем говорить с вами о мудрости и мудрых словах. В толковом словаре Ожегова прописано, что «мудрость – это ум». А где мы можем «почерпнуть» ум и знания? (Народные сказки, пословицы и поговорки)
- Как вы понимаете смысл пословицы « Сказка ложь, да в ней намек - добрым молодцам урок».(В сказках собраны знания, опыт, наблюдения людей, которые жили давным-давно).
- «Сказка к мудрости ступенька». Какой мудрости научили тебя наши сказки? (Можно использовать картинки с иллюстрациями к сказкам).
- «Репка» - трудолюбию, «Зимовье зверей» - согласию, «Гуси – лебеди» - послушанию, «Морозко» - уважению к старшим.
- Какую народную мудрость впитала в себя сказки «Три поросенка» - «Мой дом –
моя крепость», «Никита Кожемяка» - «Кто за правое дело стоит, тот всегда победит», «Белая уточка» - «В хитрости и зависти нет ни проку, ни радости»?
– Где ещё русский народ выразил свои знания и опыт? (в пословицах и поговорках).
- Подумайте и скажите, о чем говорится в этих пословицах
О дружбе: « Старый друг лучше новых двух», « Не имей сто рублей, а имей сто друзей»,. «Дружба как стекло: разобьешь - не сложишь».
О труде: «Без труда не выловишь и рыбку из пруда», «Терпение и труд все перетрут», «Дело мастера боится».
Об уме: « Одна голова хорошо, а две лучше», «С умным разговаривать, что меду напиться», «Век живи, век учись».
- Каждая народная мудрость хранит в себе тайный смысл, а передают его слова. Нет жизни без слова, слова исходят из уст, но идут от разума и от сердца.
2.Ресурсный круг «Мудрое слово».
Подготовительный этап.
Чтение стихотворения В. Полторацкого «Слово о словах».
Слова бывают разные,
Слова бывают всякие,
Слова бывают ясные,
Твердые и мягкие,
Слова бывают смелые,
Упрямые, суровые,
Но непременно дело
Стоит за каждым словом.
Слова бывают разные-
То дельные, то праздные
То честные, правдивые,
То льстивые, фальшивые.
Есть чистые-алмазные,
А есть бесстыдно грязные.
Одни помогут выпрямить
Другие душу вытравить.
Слова высокой доблести
И самой низкой подлости…
- Вежливые, добрые, ласковые, слова прощения и утешения, мудрые слова. мы можем слышать от взрослых, встречаем в сказках и сказах, былинах и рассказах, пословицах и поговорках.
Основной этап
- Чему научили вас в жизни мудрые советы и мудрые слова?
Разговор в круге по часовой стрелке. В заключение воспитатель обобщает все высказывания детей.
- Мудрость – это не только ум и знания, но и жизненный опыт. Мудрое слово порождало и объясняло жизнь. Нет жизни без слова мудрого и толкового, доброго и нежного, в котором соединяются вера, надежда, любовь и правда.
Рефлексия- Легко ли было ответить на этот вопрос?
3. Оформление страницы «Древо мудрости и познаний»
- В народе говорят «Мудрость народная вечно живёт, силу от корня мудрость берёт». Давайте представим жизнь людей на земле в виде дерева. Кто является корнями этого дерева, которое питается его великой мудростью? (Наши предки - прабабушки и прадедушки).
- Ствол и крупные сучья у дерева являются наши дедушки и бабушки.
- Кто может быть ветками дерева? (мамы и папы).
- А листочки дерева? (дети).
Воспитатель предлагает детям вместе с родителями написать мудрые слова на листочках. Затем листочки прикрепляют к «Древу мудрости и познаний».
- Вот и закончили картину, «оживили» Древо мудрости и познаний» и можем впитывать великую мудрость через наши корни. Недаром говорят, что человек без знаний, как дерево без корней.
Занятие 9 Мудрые люди.
Задачи: 1. Дальнейшее освоение социокультурной категорией «Мудрость».
2. Воспитание у детей доброго, уважительного отношения к бабушкам и дедушкам.
3. Формирование потребности в социальном соответствии (на примере жизни своих близких).
Ход занятия:
1. Работа в круге «Кого в вашей семье можно назвать мудрым»
- Кто является носителем мудрости?
- Носителями мудрости принято считать мудрецов, старцев. Однако и в современном мире есть такие люди – это наши близкие люди, родные, родители, знакомые и друзья. Каждый из нас имеет свою мудрость, которая очень важна для него самого и ею он, при желании, может поделиться.
- Что дает людям мудрость?
- Мудрость даёт основу – для учения и совершенствования, которым не может быть конца. Мудрость даёт возможности - видеть настоящее и предвидеть будущее. Мудрость даёт понимание – логики всего происходящего. Мудрость даёт свободу и независимость.
- Как проявляется мудрость? (В сказках, былинах, пословицах. В различных жизненных
ситуациях. В общении, когда человек не считает зазорным прислушаться к мнению и советам окружающих).
- Как вы понимаете, что такое мудрость?
- Мудрость, понимаемая как совместная работа ума и души. Жизненный опыт. Получение знаний. Не каждый образованный человек – мудрец; но каждый мудрец хорошо образован. Интерес к окружающим - находя в каждом что-то, чему можно научиться – человек становится мудрее.
2. Ресурсный круг «Мудрость рядом с нами»
Подготовительный этап
- Сегодня мы поговорим о мудрых людях, которые передают нам знания и опыт. Кто из близких людей говорил вам мудрые слова?
Основной этап.
- Какой мудрости вы научились у взрослых?
Обобщение воспитателя:
- С верой, надеждой, любовью и мудростью мы встречаемся в своей семье. Наши бабушки и дедушки поддерживают нас добрым словом, советом. Они вселяют в нас веру в самое лучшее, что есть на Земле. Оберегают нас, надеются, что дети и внуки будут жить счастливо.
Рефлексия.
Вопрос детям: - Что вам захотелось пожелать вашим бабушкам и дедушкам?
Вопрос родителям: - Что вы чувствуете сейчас?
4.Оформление страницы альбома «Мудрый наказ»
Воспитатель предлагает родителям написать мудрый наказ своему ребёнку.
- Чтобы вы их лучше запомнили, давайте повесим чудесные желуди с правилами на «Дуб мудрости» и вместе прочитаем вслух.
Правила:
Будь щедрым!
Будь бережливым!
Будь трудолюбивым!
Будь аккуратным!
Люби животных и растения!
Будь любознательным и наблюдательным!
Помогай маленьким и слабым!
Уважай взрослых!
Не обижай людей!
Будь вежливым и гостеприимным!
Будь смелым!
Будь честным!
Слушай старших!
- Эти правила нужны не только в детском саду, но пригодятся вам в школе, в институте, когда вы будете взрослыми. Когда сами будете мамами и папами, вы научите этим правилам своих детей.