Экологическое образование детей: Технологическая карта урока о степи
Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности для детей средней группы на тему «Степь моя, широкая». Основной целью занятия является знакомство детей с понятием степи, а также с её растительным и животным миром. В процессе занятия дети смогут расширить свои представления о разнообразии экосистем, обитающих в степной зоне, и понять важность охраны природы.
Занятие начинается с мотивационно-побудительного этапа, на котором дети приветствуют друг друга в кругу, активно вовлекаясь в атмосферу урока. Воспитатель предлагает детям представить себя в степи, где ласковый ветерок дует, а солнце греет. Благодаря этому небольшому воображаемому путешествию, дети начинают проявлять интерес к теме и готовятся к дальнейшему изучению.
На организационно-поисковом этапе воспитатель показывает детям изображения степи и задаёт вопросы о растительности и животных, которые обитают в этой экосистеме. Рассказывая о том, как весной степь преображается и наполняется жизнью, он акцентирует внимание детей на значимости бережного отношения к природным ресурсам. Дети активно участвуют в обсуждении, делясь своими знаниями о животных и растениях, что помогает им формировать экологическое мировоззрение.
В процессе занятия также предусмотрены словарные и языковые упражнения, направленные на обогащение словарного запаса детей. Выучивание новых слов о природе на разных языках способствует формированию полиязычной среды и уважению к многообразию культур. Таким образом, дети не только изучают природу, но и развивают языковые навыки.
На завершающем этапе занятия проводится рефлексия, где дети могут поделиться своими впечатлениями и получить ответы на вопросы. Это помогает закрепить полученные знания и научить детей активно участвовать в обсуждениях. Технологическая карта также включает в себя рекомендации для родителей о времени приема детей в детский сад, подчеркивая важность соблюдения режима. В итоге, данная работа по организации учебной деятельности направлена на формирование у детей бережного отношения к природе и осознание взаимосвязей в экосистеме.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Группа: средняя
Тема: «Степь моя, широкая».
Образовательная деятельность: «Познание»
Раздел: «Экология»
Цель: Знакомить с понятием степь, с растениями и животным миром, развивать интерес к окружающему миру.
Задачи: Расширить представления детей о разнообразии растительного мира, животного мира степной зоны, об охране природы. Формировать бережное отношение к природе родного края. Воспитывать понимание того, что в природе все взаимосвязано и целесообразно. Систематизировать знания детей о родной природе.
Предварительная работа: беседа, чтение художественных произведений о природе, рассматривание иллюстрации разных видов степной зоны, отгадывание загадок о птицах, животных, беседа о правилах поведения в природе, разучивание физкультминутки «Хомка, хомячок».
Методы и приемы: наглядный, словесный, практический
Оборудование и материалы: проектор, интерактивная доска, картинки с изображением степи, животных, растений, видеоролик
Словарная работа: степь, просторы.
Полиязычие: дала – степь- steppe, гүл – цветы- flowers, құстар – птицы- birds, казахские степи - қазақ даласы- кazakh songs
Действия воспитателя
Деятельность детей
Мотивационно – побудительный
Круг приветствия.
Релаксация – дети закройте глаза, представьте: ласковый ветерок дует вам в лицо, ваши ноги щекочет зеленая травка, в небе летают птички и весело чирикают. Откройте глаза и посмотрите на экран. Мы с вами оказались в степи.
Дети встают в круг.
Проявляют интерес.
Организационно -поисковый
На экране изображение степи.
– Мы с вами оказались в степи, что здесь растёт?
Большую часть территории нашей страны занимают степи. Мы с вами проживаем в степной полосе.
Рассказывает детям о степи.
– Вся степь зеленеет. Весной земля еще пропитана талой водой. Но летом стоит такая жара, что вода очень быстро испаряется, и растения не успевают вдоволь напиться. У степных растений очень длинные и густые корни, которые берут влагу из земли. Степь очень красива весной, когда все травы начинают цвести. Особенно прекрасны поля тюльпанов весной. Но люди не берегут эти цветы, поэтому ученые внесли их в Красную книгу Казахстана, их нельзя срывать нужно беречь и любоваться ими в природе.
Спрашивает:
– Как вы думаете, какие животные живут в этих местах? Чем они питаются?
– Раньше животных степей было очень много: дикие лошади, бизоны, сайгаки. Но люди все больше места в степях занимали под поля, сады, пастбища. Негде стало жить крупным травоядным животным. Дикие лошади вымерли. Сайгаков осталось очень мало, их даже занесли в Красную книгу.
– Сейчас в степи много грызунов. Это тушканчики, суслики, сурки, хомяки. Их норы находятся глубоко под землей , там не так жарко. А пищу они себе находят на поверхности. Есть зайцы, лисы, у водоемов живут – гуси, лебеди, утки.
Физкультминутка «Хомка-Хомячок»
Хомка-хомка, хомячок,
Полосатенький бочок.
Хомка раненько встает,
Щеки моет, шейку трет.
Подметает хомка хату
И выходит на зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять!
Хомка хочет сильным стать.
На экране птицы.
Спрашивает: – Каких перелетных птиц знаете вы?
Почему они улетают?
- Степь очень красива весной и летом. Любуйся красотой, слушай пение птиц и наслаждайся чудесным запахом трав.
- Мы видели фотографии степи, а как представляет человек ее в музыке, послушайте. Игра на домбре «Музыка степи».
Полиязычие: дала – степь- steppe, гүл – цветы- flowers, құстар – птицы- birds, казахские степи - қазақ даласы- Kazakh songs
Просмотр видео ролика «Растения и животные зоны степей»
Рассматривают (презентация),
Отвечают:
– Здесь нет деревьев, одна трава. Огромные просторы!
Рассматривают изображение животных степей, узнают их, называют.
Выполняют физминутку.
Вспоминают перелётных птиц: грачи, скворцы, ласточки, жаворонки.
Слушают музыку домбра «Музыка степи»
Повторяют слова за воспитателем.
Просмотр видео.
Рефлексивно -корригирующий
– Чем занята большая часть земли нашей страны?
– Какие растения растут в степи?
– Каких животных вы запомнили?
Отвечают на вопросы. Называют цветы степей.
Называют животных степей.
Ожидаемый результат: Воспроизводят: слова и словосочетания с новым понятием, особенности степной зоны.
Понимают: особенности природных условий степи, называют растения и животных степи.
Применяют: полученные знания в жизни и играх, участвуют в беседе, отвечают на вопросы.
Уважаемые родители!
Прием детей будет осуществляться с 8.00ч. до 8.30 ч., просим не опаздывать и соблюдать режим
детского сада.
Администрация.
